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认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
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心理学的学习理论是人力资源开发的最基本的理论。
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90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。
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教育促进经济增长是通过提高人们处理不平衡状态的能力的具体方式实现的。
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狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。
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培训课程的宗旨大都是具体性的，其目标范围一般都比较直观。
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培训课程周期比学科性课程周期要短得多。
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培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。
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培训课程因素同学科性课程因素一样，包括教师和学员。
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整体性培训需求分析法是一种比绩效差距分析法更深刻更直接的方法。
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操作目标是课程目标最主要的要素，它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
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团队学习是学员之间相互学习的重要方式，要尽量将同一单位学员分在同一小组。
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在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
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监控培训课程进度是保证培训项目在时间进度和资源投人进度方面与规划保持一致。
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利用问卷调查培训课程的优点在于，调查结果可间接取得，而且问卷设计、分析工作难度不大。
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当员工的个别需求完全出自个人发展要求，与企业发展没有联系时，企业也应创造条件为员工安排相关培训课程。
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分析培训课程需求应注意个别需求和普遍需求之间的关系。一般主要是解决个别性的需求。
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在公司大规模投入资源进行培训前，可以通过实验性的培训课程，评价一小部分受训者所获得的收益来确定培训可能带来的收益。
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一项培训能否成功，起决定性作用的是培训课程是否有效。
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职工教育不一定会影响到我国现代化的进程。
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教育是经济、政治、文化建设的基础工程。
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人力资源开发和管理的有效途径是教育和培训。
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教育在综合国力的竞争中具有基础性的地位。
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90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。
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集体谈判制度的主要功能是建立集体合同制度。
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在正常工作日内，如果安排劳动者延长工作时间，需支付不低于150％的工资。
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集体谈判制度和集体合同制度是预防集体劳动争议的有效机制。
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兼顾效率与公平，是劳动力资源合理配置的原则。
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地理位置不是人际关系好坏的唯一决定因素。
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先入之见会严重限制一个人良好的判断和抉择。
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沟通是建立和改善团队人际关系必不可少的条件。
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领导者是高效运转的团队中的至关重要的因素。
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在断电之后，电动机停转，当电网再次来电，电动机能自行起动的运行方式称为失压保护。
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为保证零线安全，三相四线的零线必须加装熔断器。
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试验对地电压为50V以上的带电设备时，氖泡式低压验电器就应显示有电。
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使用万用表电阻档能够测量变压器的线圈电阻。
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电流的大小用电流表来测量，测量时将其并联在电路中。
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导电性能介于导体和绝缘体之间的物体称为半导体。
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日常电气设备的维护和保养应由设备管理人员负责。
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在高压线路发生火灾时，应采用有相应绝缘等级的绝缘工具，迅速拉开隔离开关切断电源，选择二氧化碳或者干粉灭火器进行灭火。
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在带电灭火时，如果用喷雾水枪应将水枪喷嘴接地，并穿上绝缘靴和戴上绝缘手套，才可进行灭火操作。
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幼儿园及小学等儿童活动场所插座安装高度不宜小于1.8m。
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电气原理图中的所有元件均按未通电状态或无外力作用时的状态画出。
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对电机各绕组的绝缘检查，如测出绝缘电阻不合格，不允许通电运行。
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交流电动机铭牌上的频率是此电机使用的交流电源的频率。
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熔断器在所有电路中，都能起到过载保护。
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相同条件下，交流电比直流电对人体危害较大。
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按照通过人体电流的大小，人体反应状态的不同，可将电流划分为感知电流、摆脱电流和室颤电流。
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接地线是为了在已停电的设备和线路上意外地出现电压时保证工作人员的重要工具。按规定，接地线必须是截面积25m㎡以上裸铜软线制成。
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使用竹梯作业时，梯子放置与地面以50°左右为宜。
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TT系统是配电网中性点直接接地，用电设备外壳也采用接地措施的系统。
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雷电后造成架空线路产生高电压冲击波，这种雷电称为直击雷。
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并联电容器所接的线停电后，必须断开电容器组。
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电容器的放电负载不能装设熔断器或开关。
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从过载角度出发，规定了熔断器的额定电压。
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分断电流能力是各类刀开关的主要技术参数之一。
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频率的自动调节补偿是热继电器的一个功能。
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热继电器是利用双金属片受热弯曲而推动触点动作的一种保护电器，它主要用于线路的速断保护。
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剥线钳是用来剥削小导线头部表面绝缘层的专用工具。
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对于异步电动机，国家标准规定3KW以下的电动机均采用三角形联结。
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再生发电制动只用于电动机转速高于同步转速的场合。
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电力线路敷设时严禁采用突然剪断导线的办法松线。
