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【填空题】
75.工务及委外维保单位人员必须坚决坚持___的方针,把安全工作放在首位
【填空题】
76.维修人员必须严格执行___等基本安全生产制度。
【填空题】
77.各作业单位在施工结束前务必做到___。
【填空题】
78.道岔平面:半割线型曲线尖轨___,割线型直线辙叉___,导曲线半径___。
【填空题】
79.___是引导车辆由一条线路转往另一条线路的过渡设备。
【填空题】
80.道岔设备修理分为___三大层次。
【填空题】
81.停车场50kg/m钢轨___单开道岔。
【填空题】
82.正线整体道床___钢轨9号单开道岔及交叉渡线。
【填空题】
84.正线整体道床60kg/m钢轨___单开道岔及交叉渡线。
【填空题】
86.道岔信号转换设备联动内锁闭,一点牵引,牵引点动程为___。
【填空题】
87. 7号道岔道岔转辙器采用___曲线型尖轨。
【填空题】
88.道岔转辙器采用50AT曲线型尖轨,尖轨长___。
【填空题】
89.正线护轨为分开式,采用___钢轨制造。
【填空题】
91.轨距垫分中间轨距垫和接头轨距垫,各设___,共4个号码
【填空题】
94.正线9号道岔曲股轨距加宽___。
【填空题】
95.停车场7号道岔曲股轨距加宽为___。
【填空题】
96.正线采用相离圆曲线线型,___弹性可弯尖轨。
【填空题】
97.2号线正线尖轨设两个牵引点,第一牵引点动程为___,第二牵引点动程为()。
【填空题】
98.单开辙叉、交叉渡线锐角辙叉、交叉渡线钝角辙叉采用___整铸辙叉。
【填空题】
99.2号线正线道岔护轨采用分开式,采用___钢轨制造。
【填空题】
100.4号线正线尖轨设两个牵引点,第一牵引点动程为___,第二牵引点动程为()。
【填空题】
101.4号线正线尖轨理论转换力不大于___。
【填空题】
102.停车场AT曲线型尖轨侧向过岔允许最高速度为___km/h。
【填空题】
103.正线AT直线型尖轨侧向过岔允许最高速度为___km/h。
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104.停车场AT曲线型尖轨直向过岔允许最高速度为___km/h。
【填空题】
105.正线开通初期3个月内每___小时巡道一次,3个月后视情况可改为每()小时巡道一次。
【填空题】
106.人工巡道的周期间隔不应超过___小时。
【填空题】
107.车辆段、停车场所有道岔___巡查一遍,特殊情况下,根据调度部门下发的施工计划执行。
【填空题】
108.正线折返道岔、车辆段、停车场咽喉道岔应每___全面检查一次。
【填空题】
109.正线普通道岔___全面检查一次。
【填空题】
110.正线及车辆段、停车场道岔每___检查一次钢轨、轨端、尖轨、叉心等是否有肥边和波磨,并有计划安排打磨。
【填空题】
111.每年在___季来临之前完成正线所有道岔及车辆段、停车场咽喉道岔的辙叉部分趾端和跟端接头拆检并涂油。
【填空题】
112.每年___月完成所有道岔和道岔前后轨缝调查和轨缝均匀工作并做好记录。
【填空题】
113.50kg/m钢轨曲线型尖轨7号道岔设计动程:___mm。
【填空题】
114.道岔两尖轨尖端相错量不得超过___mm。
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【判断题】
从品德心理结构的视角看,品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
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教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
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在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式。
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大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
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心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。
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在建构式学习理论中,讲解式是主要的教学方式。
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87,品德表现在道德行为之中,所有的道德行为都是品德的表现。
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动作表征出现在个体成长的早期,随年龄增加而不再使用动作表征。
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由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
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大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期,抓住这一时期,促进大学生良好性格的完善和成熟,是非常重要的。
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程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
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人类个体的成长环境就是人类的社会环境。
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校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。
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在大学群体文化建设中,无需顾忌师生间的互动。
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人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是人心理产生的源泉。
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直觉思维是学生寻求问题的答案时,从错误调整到正确的认知过程。
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大学生品德的行程是辅导员的任务与学科教师无关。
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大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。
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教师的一般能力在高校中并不是特别的重要,因为它并不是构成教师教学能力的前提
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127,美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式
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128,在使用提问技术进行心理辅导时,使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。
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