【判断题】
根据《征信业管理条例》，外商投资设立征信机构的设立条件，不论是企业征信机构，还是个人征信机构，都应经征信业监督管理部门会同商务部制定，报国务院批准。
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【判断题】
如果向金融信用信息基础数据库提供个人不良信息时，未事先告知信息主体本人，则属于违法提供信息，需要承担相应的法律责任。
【判断题】
征信在实践中表现为专业化的机构依法采集、调查、保存、整理、对外公开企业和个人的信用信息，并对其资信状况进行评价。
【判断题】
征信所记录的是个人的“诚信”信息，并反映个人恪守信用的主观意愿。
【判断题】
“征信”一词最早出现在《左传》：“君子之言，信而有征”。
【判断题】
征信主要征集企业、个人的基本信息、整体负债情况、违约情况、宗教信仰等方面的信息。
【判断题】
征信体系建设是社会信用体系建设的一个重要内容，前者是目的，后者是手段。
【判断题】
征信体系的主要功能是为借贷市场服务，但同时具有较强的外延性，也服务于商品交易市场和劳动力市场。
【判断题】
征信宣传教育的目的在于让大家了解征信、提高信用意识，培养现代信用文化，促进企业和个人重视自己的信用记录，建立良好的社会信用环境。
【判断题】
目前，国务院明确由国家发展改革委、人民银行双牵头建立社会信用体系建设部际联席会议制度。
【判断题】
目前，邓百氏是世界上最大的企业征信机构。
【判断题】
目前，世界各国对个人信用数据收集、使用保护方面大致有两种立法模式，分别是以欧洲大陆为代表的严格保护模式和以美国为代表的平衡保护模式。
【判断题】
在中国，企业和个人信用记录由商业银行统一收集整理，并以信用报告的形式提供给使用者。
【判断题】
信用报告是指征信机构依法从不同渠道收集信用信息，进行整理和加工，经授权后提供给使用者的书面报告，其显著特征是客观真实地记录信息主体的信用信息，并对主体“信用习惯”和“未来偿还风险”做出判断。
【判断题】
个人财产状况等信息能够反映个人信用状况，应当被纳入信用报告。
【判断题】
商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
【判断题】
征信机构具有依法采集信用信息的权利，信息提供者具有依法提供或不提供信息的权利或义务。
【判断题】
让公众参与到征信体系建设中来，主动关心自己的信用记录，维护自己的权益，及时准确地更新自己的信息，并对不准确的信息提出异议，是提高征信系统数据准确性的一个重要途径。
【判断题】
个人信用评分、信用评级业务属于广义征信业务的范畴。
【判断题】
国家金融信用信息基础数据库是我国社会信用体系的重要基础设施，是在国务院领导下，由人民银行单独建立的信用信息共享平台。
【判断题】
信用报告是全面记录企业个人信用活动，对企业个人信用状况进行评价的文件，是人民银行征信系统的基础产品。
【判断题】
信用报告不仅可以提供给商业银行及企业、个人信息主体使用，而且还可以不需授权向社会公开。
【判断题】
人民银行征信中心是金融信用信息基础数据库的建设、运行和维护机构，可以直接更改商业银行报送的原始数据。
【判断题】
为保证征信信息的客观性、及时性和连续性，征信机构一般不直接向信息主体采集信息。
【判断题】
目前，企业和个人征信系统的日常运行和维护由中国人民银行征信管理局承担。
【判断题】
目前，个人征信系统采集个人在境内异地的信用交易信息，但不采集个人在境外的信用交易信息。
【判断题】
目前，个人征信系统不采集境内外资金融机构的信贷信息。
【判断题】
信用评级也称资信评级，由独立的信用评级机构根据独立、客观、公正的原则，采用定性与定量、宏观与微观、动态与静态相结合的综合分析方法，对债务人在未来一段时间按期偿债能力和偿还意愿进行综合评价的活动。
【判断题】
信用评级的根本目的是揭示受评对象利率风险、通货膨胀风险、再投资风险以及外汇风险等其他类型的风险。
【判断题】
评级的基本功能在于揭示风险，为投资者、发行方、监管部门等市场参与者提供信息增值服务。
【判断题】
商业银行的信用评级结果应用于商业银行内部，也在银行间债券市场使用。
【判断题】
评级机构在开展业务时，要综合考虑政府、金融机构和被评级企事业单位的意见，从而做出合理的判断。
【判断题】
债项信用评级是指以企业或者经济主体为对象进行的信用评级。
【判断题】
信用评级机构的评估人员如与评级对象发行人有利益关系，应当回避。
【判断题】
评级机构的内部评审委员会成员、评估人员在评级过程中应保持独立性，应根据所收集的数据和资料独立做出评判，不能受评级对象发行人及其他外来因素的影响。
【判断题】
各金融机构对借款企业进行信用评级的结果既能供应内部掌握，又可以开具书面证明提供给企业。
【判断题】
违约率是指通过对评级机构以往评级结果的跟踪，对每一级别的违约情况进行统计所得出的违约数量(或违约金额)与该级别的总数量(或总金额)的比值。
【判断题】
为开展评级质量检验，中国人民银行建立了以违约率为核心考核指标的信用评级质量检验体系。
【判断题】
对信用评级机构不遵守评级程序、恶性竞争、评级诈骗、以级定价或以价定级等行为，中国人民银行有权向社会公开披露，并中止违规机构在银行间债券市场和信贷市场的信用评级业务。
【判断题】
评级机构退出信用评级市场的情形分为主动退出和强制退出。
【判断题】
如果信用评级机构主动退出评级市场，可以不向主管部门提出申请，直接退出即可。
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【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要：
B. 物质需要；
C. 精神需要；
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___
A. 稳定性：
B. 流畅性：
C. 变通性：
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信，应___
A. 充分利用首因效应；
B. 注意自己的仪表、作风和习惯；
C. 加强师生间交往；
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟：
B. 形式逻辑思维已趋完善；
C. 再造性思维已趋成熟；
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移；
B. 产生式迁移；
C. 认知能力迁移；
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系；
B. 人生态度；
C. 学校教育；
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛：
B. 效率高、省时省力；
C. 效果以巩固：
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B. 投入的时间和程度逐渐加大；
C. 不能上网时会出现烦躁不安；
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动；
B. 学校的宣传与舆论引导；
C. 社会文化的渗透与制约；
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力；
B. 教师的情感；
C. 教师的意志；
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观：
B. 自觉地模仿榜样；
C. 增强自我认识；
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素；
B. 情感因素；
C. 保健因素；
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习：
B. 引导学生人生发展；
C. 引导学生的价值取向；
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大，公开而主动性强；
B. 恋爱周期缩短，频率增快：
C. 恋爱动机多样化：
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质：
B. 学习：
C. 社会生活环境与教育；
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习；
B. 配对材料学习：
C. 概念学习；
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式；
B. 双向传播模式；
C. 互动传播模式；
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些？___
A. 空间距离；
B. 容貌与仪表；
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介：
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关；
D. 会引起生理变化
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103，在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程；
B. 意志过程
C. 个性倾向性；
D. 个性心理特征；
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
人际沟通的功能主要包括___
A. 心理功能；
B. 社会功能；
C. 协调功能；
D. 自我完善功能
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团体辅导的功能主要有___
A. 教育功能；
B. 发展功能；
C. 预防功能；
D. 矫正功能
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108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 心理满足与激励；
B. 物质奖励与激励；
C. 精神嘉奖与激励；
D. 行为强化与激励
【多选题】
大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___
A. 启发诱导法；
B. 学思并重法；
C. 省察克治法；
D. 积善成德法
【多选题】
弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___
A. 认知因素；
B. 目标效价；
C. 期望值；
D. 情感因素
【多选题】
111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素：
B. 组织性因素；
C. 专业性因素；
D. 大学生个体性因素
【多选题】
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___
A. 问题式教学；
B. 案例式教学；
C. 问答式教学；
D. 沙龙式教学
【多选题】
个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___
A. 倾听技术；
B. 澄清技术；
C. 共情；
D. 具体化技术
【多选题】
114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___
A. 初期的退缩阶段；
B. 中期的退缩阶段；
C. 快速的退缩阶段；
D. 深度退缩阶段rnntm
【多选题】
印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___
A. 印象整饰：
B. 印象形成；
C. 印象提升；
D. 印象控制
【多选题】
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___
A. 从学生世纪认知水平出发；
B. 坚持正面疏导：
C. 提出具体而合理的要求；
D. 进行榜样教育
【多选题】
教师良好的思维品质体现在___
A. 思维的广度和深度：
B. 思维的敏捷性：
C. 思维的逻辑性：
D. 思维的独立性
【多选题】
学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___
A. 行为的激活；
B. 行为的定向；
C. 行为的维持；
D. 行为的强化
【判断题】
行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。
【判断题】
目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
【判断题】
人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。
【判断题】
品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。
