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【多选题】
正压式消防氧气呼吸器由___等四部分组成。
A. 清净罐
B. 供氧系统
C. 正压呼吸循环系统
D. 壳体背带系统
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答案
BCD
解析
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相关试题
【多选题】
关于防静电服的使用与维护,下列表述正确的是___。
A. 防静电服必须与防静电鞋配套使用,不允许在易燃易爆的场所穿脱
B. 穿着时,先穿好裤子,然后穿上衣,再把帽子、手套、脚套全部依次戴好
C. 使用时,为确保效果,应当在防静电服上附加金属物件
D. 防静电服应用清水洗涤,必要时可以加适量的皂液,然后晾干
【多选题】
下列关于电绝缘装具阻燃性能的表述中,正确的是___。
A. 以每20s,升压2000V的速度施加电压,在16000V时不被击穿
B. 续燃时间≤2s
C. 阻燃时间≤10s
D. 损毁长度≤10cm
【多选题】
下列关于电绝缘装具的表述中,正确的是___。
A. 穿着时必须另配耐电等级相同或高于电绝缘装具的电绝缘手套和电绝缘鞋。穿戴齐全,才能进入带电作业现场
B. 使用前,要认真检查有无破损,如有破损及漏电现象,严禁使用
C. 在保存期间,严禁受热及阳光照射,不许洗涤,不许接触活性化学物质及各种油类
D. 电绝缘装具具有优良的耐电压性能,能与火焰及熔化物直接接触
【多选题】
下列关于消防员隔热防护服的穿着要求,正确的是___。
A. 穿着前,应检查消防员隔热防护服表面和面罩是否有裂痕、炭化等损伤
B. 穿着前,应检查消防员隔热防护服的接缝部位是否有脱线、开缝等破损,衣扣、背带是否牢固齐全。如有破损,应停止使用
C. 穿着时,首先应佩戴好防护头盔、防护手套、防护靴和空气呼吸器。然后穿着消防员隔热防护服,并将隔热头罩、隔热手套、隔热脚盖分别穿戴在防护头盔、防护手套和防护靴的外部,将空气呼吸器储气瓶放在背囊中
D. 穿着者应选择合适规格的消防员隔热防护服,并应与防护头盔、防护手套、防护靴和空气呼吸器等防护装具配合使用
【多选题】
下列对于消防控制室的表述中,错误的是___。
A. 根据建筑物的实际情况,消防控制室不可单独设置
B. 单独建造的消防控制室,其耐火等级不应低于二级
C. 设置在其他建筑内的消防控制室,应采用耐火极限不低于2h的防火隔墙和1.5h的楼板与其他部位分隔
D. 消防控制室的供电应按一、二级负荷的标准供电
【多选题】
下列关于灭火指挥箱的表述中,错误的是___。
A. 操作灭火指挥箱,单击“火灾”按钮,进入“灭火救援预案”界面,可对系统中预存的方案进行查询
B. 操作灭火指挥箱,类型预案可实现各类灭火救援预案的查询功能
C. 操作灭火指挥箱,类型预案可实现对灭火救援预案的管理功能
D. 灭火救援指挥箱查询系统包括7个不同的模块功能
【多选题】
以下对危害物进行侦检作业的描述,错误的是___。
A. 对危害物污染的地面和水源,侦检时应在现场危害物密度较小的地面和水源位置选择采样和检测点
B. 对危害物污染的空气,侦检时应在污染空气易滞留的高处选择采样和检测点
C. 对危害物污染的空气,侦检时应在再有危害物的云团扩散经过的路径上选择采样和检测点
D. 如果现场存在燃烧或爆炸危险,可将污染明显的地面土和水样取样后移至安全区域进行检测
【多选题】
以下对于洗消作业的描述,错误的是___。
A. 为消除危害,化学洗消后,必须进行二次洗消
B. 物理洗消时,通常将洗消药剂装在消防车水罐或专用洗消器材装备中,再经喷洒洗消。
C. 物理洗消法具有高校、便捷和腐蚀性小等优点
D. 为消除危害,物理洗消后,必须进行二次洗消
【多选题】
防爆输转泵适用于输转___等危险液体。
A. 强酸强碱
B. 可燃性液体
C. 有毒液体
D. 黏性大的液体
【多选题】
灭火救援业务训练是指___。
A. 灭火救援业务理论教育
B. 灭火作业技能训练
C. 体能训练
D. 抢险救援作业技能训练
【多选题】
根据执勤战斗任务分类,执勤战斗预案分为___。
A. 灭火作战预案
B. 抢险救援预案
C. 大型活动现场消防勤务预案
D. 跨区域作战预案
【多选题】
安全防护的基本原则包括___。
A. 安全防护第一的原则
B. 安全防护最佳的原则
C. 安全防护可靠的原则
D. 安全防护持久的原则
【多选题】
训练成绩分为___ 。
A. 单课目训练成绩
B. 年度训练成绩
C. 个人单课目训练成绩
D. 个人年度训练成绩
【多选题】
训练组织授课运用演示法时,要求做到___ 。
A. 目的明确,准备充分
B. 结合提问,注重效果
C. 规范程序,注意安全
D. 提纲挈领,善于归纳
【多选题】
消防联动控制器的主要功能有:___。
A. 接收报警功能
B. 现场编程功能
C. 控制功能
D. 故障报警功能
【多选题】
发生火灾时不应立即切掉的非消防电源包括:___。
A. 正常照明
B. 生活给水泵
C. 安全防范系统设施
D. 地下室排水泵
【多选题】
当建筑物地下发生火灾,消防应急广播应进行___广播。
A. 首层
B. 地下各层
C. 相邻的上层
D. 起火的防火分区及其相邻的防火分区
【多选题】
火灾报警控制器信息显示按___顺序由高至低排列信息等级。
A. 火灾报警
B. 监管报警
C. 故障报警
D. 其他状态
【多选题】
消防控制应能显示___的动态信息。
A. 火灾自动报警
B. 联动控制系统
C. 物理位置
D. 各消防设备
【多选题】
消防控制应能显示___。
A. 可燃气体探测报警系统
B. 电气火灾监控系统的报警信息
C. 故障信息
D. 相关联动反馈信息
【多选题】
辖区灭火救援力量资源,主要指辖区以及相邻区域内各种形式消防队伍的___等情况。
A. 人员数量
B. 消防装备的种类
C. 数量和性能
D. 车载灭火剂种类和数量
【多选题】
洗消剂是指通过物理、化学和生物作用,能将有毒有害的危险化学品消除的化学物质。较为典型的洗消剂有:___。
A. 溶剂型洗消剂
B. 吸附型洗消剂
C. 酸碱中和型洗消剂
D. 氧化氯化型洗消剂
【多选题】
为准确迅速地测出危害物浓度及其分布,侦检的行进方式通常有___。
A. 从下风处迎风向泄漏源行进
B. 从侧风方向平行斜穿行
C. 分区域从各方向环绕行
D. 从上风处迎风向泄漏源行进
【多选题】
MX21有毒气体探测仪是一种便携式智能型有毒气体检测仪,通过四种专门探测元件可以同时检测四类气体,如___。
A. 可燃气体
B. 有毒气体
C. 氧气
D. 有机挥发性气体
【多选题】
根据《消防员职业技能标准》等级技能要求,消防技师应掌握化学事故救援作业的___等作业技能。
A. 侦检
B. 输转
C. 洗消
D. 堵漏
【多选题】
扑救娱乐场所火灾,辖区中队作为第一出动,战斗编成通常以___为主要组成。
A. 水罐消防车
B. 举高消防车
C. 抢险救援消防车
D. 泡沫消防车
【多选题】
油罐火灾扑救,辖区中队作为第一出动,战斗编成通常以___为主要组成。
A. 水罐消防车
B. 举高喷射消防车
C. 抢险救援消防车
D. 泡沫消防车
【多选题】
大型商场火灾扑救,辖区中队作为第一出动,战斗编成通常以___为主要组成。
A. 水罐消防车
B. 举高喷射消防车
C. 抢险救援消防车
D. 泡沫消防车
【多选题】
高层建筑由于___,发生火灾时燃烧猛烈、蔓延迅速,极易形成立体燃烧,火灾扑救困难。
A. 高度高
B. 层数多
C. 可燃物多
D. 火灾荷载大
【多选题】
中队战斗编成通常根据火灾扑救对象、道路交通及水源情况可分为:___等类型。
A. 建筑火灾扑救的战斗编成
B. 石油化工火灾扑救的战斗编成
C. 人员密集场所火灾扑救的战斗编成
D. 古建筑场所火灾扑救的战斗编成
【多选题】
中队战斗编成通常以___或作业小组为基本作战单元,通过对多个基本作战单元的灵活组合应用,以满足处置不同类型灾害事故的需要。
A. 单辆消防车
B. 单个作战班(组)
C. 多辆消防车
D. 多个作战班(组)
【多选题】
灵活进行战斗编成的目的是实现___。
A. 快速出动
B. 快速展开
C. 快速处置
D. 快速战斗
【多选题】
液化石油气泄漏事故处置行动要求主要有___。
A. 指挥部的设置及救援车辆的停放,应与泄漏区域保持适当距离,并设在上风方向
B. 进入泄漏区实施抢险作业的人员一定要专业、精干,个人防护充分,并使用开花或喷雾水枪进行掩护
C. 处置人员在泄漏区域的下水道等地下空间的顶部、井口处滞留,以防爆炸冲击造成伤害
D. 一切处置行动自始至终要严防引发爆炸,当遇有紧急情况危及参战人员的生命安全时,指挥员应果断下达撤离命令
【多选题】
液氯洗消的方法主要有___。
A. 化学洗消法
B. 物理洗消法
C. 中和洗消法
D. 熏蒸洗消法
【判断题】
空气加热送风机用于向洗消站(帐篷)内输送暖风或自然风,实现空气流通,并通过恒温器保持适宜的室内温度。
A. 对
B. 错
【判断题】
消防安全绳可放入40℃以下的温水中用肥皂或中性洗涤液轻轻擦洗,再用清水漂洗干净,然后烘干。
A. 对
B. 错
【判断题】
机动排烟机以内燃机为动力。
A. 对
B. 错
【判断题】
雷达生命探测仪通过检测人体生命活动所引起的各种微动,得到呼吸、心跳的有关信息,从而辩识有无生命体。
A. 对
B. 错
【判断题】
热像仪每月必须开机一次,时间不少于10分钟,以防电路受潮短路损坏。
A. 对
B. 错
【判断题】
空气充填泵在使用前应先检查进气过滤器是否完好、清洁。
A. 对
B. 错
推荐试题
【多选题】
物体的相对静止是___
A. 物质分化的根本条件
B. 生命的根本条件
C. 物质存在与否的根本条件
D. 正确理解事物多样性的条件
E. 正确理解绝对运动的条件
【多选题】
客观规律性和主观能动性的关系是___
A. 充分发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律
B. 客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥
C. 正确发挥主观能动性,必须遵循客观规律
D. 越是强调尊重客观规律,就越能发挥主观能动性
E. 越是尊重客观规律,就越能发挥主观能动性
【多选题】
列宁的物质定义的理论意义在于___
A. 坚持了唯物主义一元论
B. 反对了唯心主义和二元论
C. 坚持了唯物主义可知论
D. 克服了形而上学唯物主义物质观的缺陷
E. 为自然科学的发展提供了正确的世界观和方法论
【多选题】
下列选项中,正确表述运动含义的有___
A. 运动是新事物的产生和旧事物的灭亡
B. 运动是物质存在的方式
C. 运动是物质位置的移动
D. 运动是物质的根本属性
E. 运动指宇宙中发生的一切变化和过程
【多选题】
下列选项中,正确表述运动和静止关系的有___
A. 动者恒动,静者恒静
B. 运动是绝对的,静止是相对的
C. 动中有静,静中有动
D. 运动是有条件的,静止是无条件的
E. 无动则有静,无静则有动
【多选题】
下列说法中,表示时间一维性的有___
A. 盛年不重来,一日难在晨
B. 失落黄金有分量,错过光阴无处寻
C. 光阴好比河中水,只能流去不复回
D. 莫说年纪小,人生容易老
E. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
【多选题】
下列成语和常用语中,正确说明意识能动性的有___
A. 胸有成竹,料事如神
B. 纸上谈兵,画饼充饥
C. 天下无难事,只怕有心人
D. 不怕做不到,就怕想不到
E. 运筹帷幄之中,决胜千里之外
【多选题】
这一事实说明___
A. 客观规律不以人的意志为转移
B. 人在客观规律面前无能为力
C. 客观规律起作用是无条件的
D. 真理中包含着不依赖于人的客观内容
E. 真理终究会战胜谬误
【多选题】
自在自然与人化自然的分化与统一的基础是___
A. 客体
B. 主体
C. 主体的实践
D. 人有意识有目的的改造客观世界的对象性活动
E. 意识
【多选题】
揭示了___
A. 观念的东西和物质的东西是对立的统一
B. 在意识中体现了主观和客观的统一
C. 人脑是意识的源泉
D. 观念的东西是对物质的东西的能动反映
E. 没有被反映者,就没有反映
【多选题】
劳动在人类社会发展中的地位和作用是___
A. 劳动创造了人和人类社会
B. 劳动是一切历史的前提和基础
C. 劳动发展史是打开全部社会史的钥匙
D. 劳动是社会活动的全部内容
E. 劳动是人与自然之间的物质交换和能量变换过程
【多选题】
下列命题反映事物之间客观联系的有___
A. 森林覆盖面的大小影响气候
B. 人口数量的多少影响社会发展
C. 客观条件的好坏影响人们行动的效果
D. 亚洲金融危机影响中国经济的增长速度
E. 天空出现彗星预示社会要爆发战争
【多选题】
判断一个事物是否是新事物的错误观点是___
A. 根据它时间上出现的先后
B. 根据它的形式是否新奇
C. 根据它的力量是否强大
D. 是否符合事物发展的必然趋势
E. 是否具有强大的生命力和广阔的发展前途
【多选题】
唯物辩证法与形而上学的对立表现在是否承认___
A. 世界是物质的
B. 世界是可以认识的
C. 世界上的事物是普遍联系的
D. 世界上的事物是运动发展的
E. 矛盾是事物发展的根本原因
【多选题】
下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有___
A. 量变是质变的前提和必要准备
B. 质变是量变的前提和必要准备
C. 质变是量变的必然结果
D. 质变体现和巩固量变的成果,并为新的量变开拓道路
E. 事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一
【多选题】
“奢靡之始,危亡之渐。”包含的哲理有___
A. 现象是本质的外部表现
B. 特殊性中包含着普遍性
C. 量变是质变的必要准备
D. 质变是量变的必然结果
E. 质变会引起新的量变
【多选题】
割裂量变和质变的统一会导致___
A. 庸俗唯物主义
B. 庸俗进化论
C. 改良主义
D. 激变论
E. 冒险主义
【多选题】
辩证法的否定观包含的内容有___
A. 辩证的否定是自我否定
B. 辩证的否定是联系的环节
C. 辩证的否定是发展的环节
D. 辩证的否定是扬弃
E. 辩证的否定是连续性和非连续性的统一
【多选题】
辩证的否定具有两个重要特点,分别是___
A. 否定是联系的环节
B. 否定是发展的环节
C. 否定与肯定绝对对立
D. 否定是由外力推动的
E. 否定中不包含肯定
【多选题】
否定之否定规律揭示了事物的发展___
A. 是自我发展、自我完善的过程
B. 是回到原来出发点的循环过程
C. 是直线式前进的过程
D. 是前进性和曲折性相统一的过程
E. 量变和质变相统一的过程
【多选题】
同一性是矛盾的基本属性。下列命题中属于矛盾的同一性含义的有___
A. 矛盾双方相互排斥
B. 矛盾双方相互依存
C. 矛盾双方相互贯通
D. 矛盾双方相互渗透
E. 矛盾双方相互转化
【多选题】
包含矛盾双方相互依存、相互转化辩证法思想的有___
A. 祸兮福所倚,福兮祸所伏
B. 月晕而风,础润而雨
C. 千里之堤,溃于蚁穴
D. 物极必反,相反相成
E. 乐极生悲,苦尽甘来
【多选题】
矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在___
A. 使事物保持相对稳定,为事物的存在和发展提供必要的前提
B. 矛盾双方互相从对方吸取有利于自身的因素而得到发展
C. 规定了事物向对立面转化的基本趋势
D. 推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化
E. 突破事物存在的限度,实现事物的质变
【多选题】
下列表述,能体现重视矛盾特殊性的有___
A. 对症下药,量体裁衣
B. 欲擒故纵,声东击西
C. 因时制宜,因地制宜
D. 物极必反,相反相成
E. 因材施教,因人而异
【多选题】
矛盾发展的不平衡性是指___
A. 内部矛盾与外部矛盾的不平衡
B. 主要矛盾与次要矛盾的不平衡
C. 普遍矛盾与特殊矛盾的不平衡
D. 矛盾的主要方面与次要方面的不平衡
E. 形式逻辑矛盾与辩证矛盾的不平衡
【多选题】
看问题、办事情都要坚持___
A. 两点论和重点论的统一
B. 两点论和均衡论的统一
C. 一点论和重点论的统-
D. 一点论和均衡论的统-
E. 既要全面,又要抓重点
【多选题】
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,这是因为___
A. 对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容
B. 对立统一规律揭示了变化发展的内在动力
C. 对立统一规律是贯穿于辩证法其它规律和范畴的中心线索
D. 矛盾分析法是最根本的认识方法
E. 是否承认矛盾是事物发展的动力,是辩证法和形而上学的根本分歧
【多选题】
正确处理部分与整体的关系,就要做到___
A. 着眼于整体,要求局部服从整体
B. 以局部利益损害整体利益
C. 承认局部的相对独立性和特定的重要作用
D. 片面强调整体利益抹煞局部利益
E. 把整体利益与局部利益结合起来
【多选题】
 39.下列属于因果联系的有___
A. 摩擦生热,热胀冷缩
B. 冬去春来,夏尽秋至
C. 电闪雷鸣,风雨来至
D. 勤学出智慧,实践出真知
E. 虚心使人进步,骄傲使人落后
【多选题】
内容和形式的相互作用是___
A. 内容决定形式
B. 形式决定内容
C. 形式对内容有重大的反作用
D. 当形式与内容适合时,对内容的发展起积极促进作用
E. 当形式与内容不适合时,对内容的发展起消极的阻碍作用
【多选题】
马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于___
A. 世界的可知性
B. 客观事物是认识的对象
C. 认识发展的辩证过程
D. 社会实践是认识的基础
【多选题】
能动反映论和机械反映论的区别在于___
A. 是否承认客观对象和人的思想是认识对象
B. 是否承认检验认识真理性的标准是实践
C. 是否承认实践在认识中的决定作用
D. 是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程
【多选题】
辩证唯物主义认识论认为,认识是___
A. 主体对各种认识要素的建构
B. 主体对客体的能动反映
C. 主体对客体信息的选择
D. 主体对客体信息的加工
【多选题】
实践在认识中的决定作用表现在___
A. 实践提出了认识的课题
B. 实践创造出必要的物质手段,使认识成为可能
C. 实践是认识的唯一来源
D. 实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】
下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是___
A. 没有调查就没有发言权
B. 百闻不如一见,百见不如一干
C. 机遇偏爱有准备的头脑
D. 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
【多选题】
“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质的力量只能用物质的力量来摧毁,理论一经群众掌握,也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是___
A. 理论对实践具有指导作用
B. 理论不能代替实践
C. 理论本身就是物质力量
D. 理论的作用可以通过实践表现出来
【多选题】
主体与客体的相互作用的过程包括以下环节___
A. 确定实践目的和实践方案
B. 通过改造主观世界而支配客观世界的运行
C. 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动
D. 通过反馈和调节,使实践目的、手段和结果按一定方向运行
【多选题】
马克思主义认识论认为,主体与客体的关系是___
A. 实践关系
B. 认识关系
C. 价值关系
D. 审美关系
E. 主从关系
【多选题】
的形态特征,这是由于___
A. 人的感觉受理性指导
B. 人的认识具有能动性
C. 意识建构认识对象
D. 理性认识是感性认识的基础
E. 已在的认识影响感觉活动
【多选题】
在认识论上,下列论断正确的是___
A. 认识是人对理念世界的“回忆”
B. 认识是主体对客体的如实反映
C. 认识是主体对客体的能动反映
D. 认识是不断发现和发展真理的过程
E. 认识是由感性认识到理性认识、由理性认识再到实践的反复曲折发展的过程
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