【判断题】
《北京市大气污染防治条例》规定，机动车所有者或者使用者在车载排放诊断系统报警后，应当及时对机动车进行维修，确保车辆达到安全技术标准
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相关试题
【判断题】
《北京市大气污染防治条例》第七十五条规定，本市按照国家规定对机动车实行强制报废制度。机动车排放大气污染物超过标准的，应当进行维修； 经修理、调整、采用控制技术后仍不符合国家排放标准要求的，应当依法扣留车辆
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）自 2019 年 01 月 01 日起实施，自实施之日起 GB18285－2005 和 HJ/T240－2005 同时废止
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）实施之日起，现有相关地方排放标准继续执行
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）所称 M1 类车，指包括驾驶员座位在内，座位数不超过七座的载客汽车
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）所称 N1 类车，指最大设计总质量不超过 2500kg 的载货汽车
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）所称过量空气系数（λ），指燃烧 2kg 燃料实际供给的空气量与理论上所需空气量的质量比
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）规定，检查车辆是否存在烧机油、或者严重冒黑烟现象，如有，应要求车主进行报废
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）规定，对配置有OBD 系统的在用汽车，在完成外观检验后，应连接 OBD 诊断仪进行 OBD 检查。在随后的污染物排放检验过程中，应当断开 OBD 诊断仪
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）规定，如车辆污染控制装置被移除，而 OBD 故障指示灯未点亮报警的，视为该车辆OBD 合格
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）规定，2011 年 7 月 1 日以后生产的轻型汽车， 以及 2013 年7月 1 日以后生产的重型汽车， 如果OBD 检查不合格时，判定排放检验结果合格
【判断题】
《汽油车污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》（GB18285-2018）规定，注册登记、在用汽车 OBD 检查自 2019 年5 月 1 日起仅检查并报告，自 2019 年 10 月 1 日起实施
【判断题】
《柴油车污染物排放限值及测量方法（自由加速法及加载减速法）》（GB 3847-2018）适用于新生产柴油汽车下线检验、注册登记检验和在用汽车检验。也适用于低速货车和三轮汽车
【判断题】
《柴油车污染物排放限值及测量方法（自由加速法及加载减速法）》（GB3847-2018）规定，车辆排放有明显可见烟度或烟度值超过林格曼 2 级，则判定排放检验不合格
【判断题】
《柴油车污染物排放限值及测量方法（自由加速法及加载减速法）》（GB3847-2018）规定，对于 2018 年 1 月 1 日以后生产车辆， 如果 OBD 检验不合格，也判定排放检验合格
【判断题】
采用双怠速法检测尾气排放性能时, 进入高怠速后，先触发采样计时，然后把探头插入排气管内
【判断题】
在用柴油汽车滤纸烟度法白由加速试验安装取样探头时，应将取样探头固定于排气管内，插深等于 400mm, 并使其中心线与排气管轴线平行
【判断题】
采用双怠速法检测汽油发动机汽车的尾气排放时，无论是高怠速工况还是怠速工况，均读取第 30 秒时的稳定值作为最终测量结果
【判断题】
《北京市机动车和非道路移动机械排放污染防治条例》规定，机动车所有人或者驾驶人应当对上道路行驶且排放检验不合格的机动车进行复检
【单选题】
作为供氢体能将电子直接传递给细胞色素的是
A. NADH+H+
B. NADPH+H+
C. CoQ
D. FADH2
E. FMNH2
【单选题】
下列哪种物质不能自由通过线粒体内膜
A. 天冬氨酸
B. 谷氨酸
C. NADH
D. α-磷酸甘油
E. 苹果酸
【单选题】
下列化合物哪个不是呼吸链的成分
A. FAD
B. 铁硫蛋白
C. CoQ
D. Cyt
E. CoA
【单选题】
人体各种活动能量的直接供给者是
A. 蛋白质
B. 脂类
C. 葡萄糖
D. ATP
E. GTP
【单选题】
关于化学渗透假说错误的是 www.docin.com 60
A. 线粒体内膜的电子传递链形成3个氧化还原袢
B. 氧化还原袢起着质子泵的作用
C. 线粒体内膜两侧形成电化学梯度
D. 线粒体内膜的电化学梯度是形成ATP的能源基础
E. 氧化磷酸化作用不依赖线粒体内膜ATP合酶的完整性
【单选题】
下列物质中含有高能磷酸键的是
A.
B. 琥珀酰CoA
C. α-磷酸甘油
D. 13-二磷酸甘油酸
E. 3-磷酸甘油酸
【单选题】
在电子传递中将电子直接传给氧的是
A.
B. Fe-S
C. Cytb
D. CoA
E. Cytaa3
【单选题】
下列氧化还原体系中氧化还原电位最低的是
A. CoQ/CoQH2
B. NAD+/NADH
C. CytcFe3+/CytcFe2+
D. Cyta3Fe3+/Cyta3Fe2+
E. FMN/FMNH2
【单选题】
电子在细胞色素间传递的顺序是
A. CⅮbⅮC1Ⅾaa3ⅮO2
B. bⅮC1ⅮCⅮaa3ⅮO2
C. C1ⅮCⅮbⅮaa3ⅮO2
D. bⅮCⅮC1Ⅾaa3ⅮO2
E. aa3ⅮbⅮC1ⅮCⅮO2
【单选题】
关于电子传递链错误的是
A.
B. 各递氢体将H+从线粒体基质转运至胞浆液
C. 鱼藤酮可以阻断电子从NADH传至CoQ
D. 电子从氧化还原电位低到高的方向传递
E. 递电子体也是递氢体
【单选题】
下列哪种不是电子传递链的成分
A. Cytb
B. Cytc
C. Cyta
D. Cytc1
E. CytP450
【单选题】
关于电子传递链叙述错误的是
A. 细胞色素铁卟啉中的铁原子可以为二价或三价故可以传递电子
B. 电子传递链中的递氢体也是递电子体
C. 细胞色素C是电子传递链中惟一水溶性的组分
D. 每对氢原子氧化都生成3分子ATP
E. 电子传递链传递电子的连续性不依赖于氧化磷酸化的偶联
【单选题】
线粒体中代谢物脱下的氢以NAD+作为接受体时每消耗1/2mol O2生成ATP的摩尔数是
【单选题】
代谢物脱下的氢以FAD作为接受体时每消耗1/2mol O2生成ATP的摩尔数是
【单选题】
能促进氧化磷酸化的物质是
A. ATP
B. UTP
C. ADP
D. HS-CoA
E. GTP
【单选题】
能减慢氧化磷酸化速率的物质是
A. AMP
B. ADP
C. ATP
D. CoQ
E. UDP
【单选题】
骨骼肌细胞质中产生的NADH进入线粒体的机制是
A. NADH经CoQ进入线粒体
B. 以肉毒碱作载体进入线粒体
C. 直接通过线粒体内膜
D. 将磷酸二羟丙酮还原成α-磷酸甘油而带入线粒体
E. 经FAD携带进入线粒体
【单选题】
胞浆液中的NADH经苹果酸-天冬氨酸穿梭进入线粒体而被氧化时生成ATP的分子数是 www.docin.com 61
【单选题】
胞浆液中的NADH经α-磷酸甘油穿梭进入线粒体而被氧化时生成ATP的分子数是
【单选题】
能将2H+游离于介质中而将电子传递给细胞色素的是
A. NAD+
B. CoQ
C. FMN
D. FAD
E. Fe-S
【单选题】
在离体线粒体中测得一底物的P/O值为0.88该底物脱下的氢可能在哪一部位进入电子传递链
A.
B. FAD
C. Cytb
D. CytP450
E. Cytaa3
【单选题】
下列哪种化合物脱下的氢经电子传递链传递P/O比值为3
A. α-磷酸甘油
B. 琥珀酸
C. 维生素C
D. 苹果酸
E. 细胞色素C
推荐试题
【单选题】
研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的___
A. 多元化态势；
B. 单一化态势；
C. 极端化态势；
D. 表象化态势
【单选题】
大学生良好品德修养的最先特征是___
A. 自我性；
B. 自律性；
C. 坚持性；
D. 自觉性
【单选题】
期望理论的提出者是___
A. 马斯洛；
B. 赫茨伯格；
C. 弗鲁姆；
D. 亚当斯
【单选题】
发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的___。
A. 学习结果分类理论；
B. 信息加工学习理论；
C. 智力结构论；
D. 条件反射理论
【单选题】
记忆过程包括___。
A. 识记、保持、回忆或再认；
B. 识记、保持和遗忘；
C. 再认、重现和回忆；
D. 识记、再认和遗忘
【单选题】
在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是___。
A. 弗洛伊德；
B. 罗杰斯；
C. 魏特海默；
D. 斯金纳
【单选题】
属于人的心理发展特点的是___
A. 集中性与分散性；
B. 连续性与阶段性；
C. 平衡性与差异性；
D. 方向性与可逆性）
【单选题】
流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习论是___
A. 意义学习理论；
B. 发现学习理论；
C. 行为主义学习理论；
D. 建构主义学习理论
【单选题】
___是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A. 概念学习；
B. 发现学习；
C. 意义学习；
D. 机械学习
【单选题】
社会刺激和不体社会行为之间的中介过程是___
A. 社会心理；
B. 社会知觉；
C. 社会态度；
D. 社会归因
【单选题】
印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___
A. 印象整饰；
B. 印象形成：
C. 印象提升；
D. 印象策略
【单选题】
晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为___
A. 首因效应；
B. 光环效应；
C. 近因效应；
D. 刻板效应
【单选题】
“社会道德反应测验”量表制定者是___
A. 莱斯特；
B. 吉布斯；
C. 柯尔伯格；
D. 皮亚杰
【单选题】
大学教师的能力包括___
A. 学术能力与语言表达能力；
B. 一般能力与教育能力；
C. 智力因素与非智力因素
D. 学术能力与管理能力
【单选题】
狭义的校园文化是指___
A. 把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；
B. 包含学术文化在内的概念；
C. 排除学校组织制度的文化概念：
D. 是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
【单选题】
广义的文化指的是___
A. 表层文化和深层文化；
B. 历史文化和现实文化；
C. 物质文化和精神文化；
D. 物质制度文化和精神制度文化
【单选题】
一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是___。
A. 调查法：
B. 实验法：
C. 观察法；
D. 测验法
【单选题】
“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现___
A. 压抑作用；
B. 退化作用；
C. 合理化作用；
D. 投射作用
【单选题】
某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的___.
A. 趋避冲突；
B. 双趋冲突；
C. 双避冲突
D. 双重趋避冲突
【单选题】
大学生正处于认知发展的___
A. 平稳期；
B. 高原期；
C. 高峰期
D. 下降期
【单选题】
陈述性知识一般以___形式在头脑中贮存和表征。
A. 动作；
B. 表象；
C. 命题和命题网络；
D. 以上三者
【单选题】
利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是___
A. 班杜拉：
B. 吉布斯：
C. 柯尔伯格；
D. 皮亚杰
【单选题】
属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？___
A. 治疗性团体；
B. 封闭性团体；
C. 发展性团体；
D. 同质性团体
【单选题】
在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是___
A. 认知主义：
B. 行为主义；
C. 人本主义；
D. 存在主义
【单选题】
心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是___
A. 简述语意技术；
B. 倾听技术；
C. 提问技术；
D. 澄清技术
【单选题】
司德菲将教师的成长历程分为___
A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段；
B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；
C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；
D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
【单选题】
促进大学教师教育能力发展的途径有___
A. 学习前沿的教育理论：
B. 认真研究教材；
C. 进行教学反思：
D. 倾听学生的声音
【单选题】
“教师生涯发展模式"的提出者是___
A. 费斯勒；
B. 伯顿：
C. 卡茨；
D. 司德菲
【单选题】
学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。
A. 正强化；
B. 负强化；
C. 奖惩；
D. 间接强化
【单选题】
___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 直接强化；
B. 间接强化；
C. 奖惩；
D. 自我强化
【单选题】
大学教师的激励方法有___
A. 学术考核；
B. 教学考核；
C. 目标激励；
D. 岗位定级
【单选题】
认知发展心理学流派的代表人物是___
A. 格赛尔
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 皮亚杰
【单选题】
“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___
A. 有关事物名称或符号的知识；
B. 有关简单命题性知识或事实性知识：
C. 有多个命题构成的组合性知识；
D. 获得性知识
【单选题】
生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及裂裟”反映了哪一种知觉印象的效应___。
A. 首因效应；
B. 晕轮效应；
C. 近因效应；
D. 刻板效应
【单选题】
品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种___
A. 心理现象；
B. 社会现象；
C. 生理现象；
D. 管理现象
【单选题】
二因素说认为品德构成的要素是道德行为和___
A. 道德认识；
B. 道德意识；
C. 道德意志；
D. 道德情感
【单选题】
属于大学教师的一般能力的是___
A. 学术能力；
B. 管理能力；
C. 语言表达能力；
D. 想象能力
【单选题】
下列属于组织文化的是___
A. 制度文化：
B. 企业文化；
C. 地区文化：
D. 国家文化
【单选题】
下列属于校园文化的内核与灵魂的是___
A. 校园物质文化；
B. 校园行为文化；
C. 校园制度文化；
D. 校园精神文化
【单选题】
侵犯行为可以分为工具性侵犯和___
A. 行为性侵犯；
B. 意图性侵犯；
C. 动机性侵犯；
D. 敌意性侵犯
