相关试题
【单选题】
流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习论是___
A. 意义学习理论；
B. 发现学习理论；
C. 行为主义学习理论；
D. 建构主义学习理论
【单选题】
___是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A. 概念学习；
B. 发现学习；
C. 意义学习；
D. 机械学习
【单选题】
社会刺激和不体社会行为之间的中介过程是___
A. 社会心理；
B. 社会知觉；
C. 社会态度；
D. 社会归因
【单选题】
印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___
A. 印象整饰；
B. 印象形成：
C. 印象提升；
D. 印象策略
【单选题】
晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为___
A. 首因效应；
B. 光环效应；
C. 近因效应；
D. 刻板效应
【单选题】
“社会道德反应测验”量表制定者是___
A. 莱斯特；
B. 吉布斯；
C. 柯尔伯格；
D. 皮亚杰
【单选题】
大学教师的能力包括___
A. 学术能力与语言表达能力；
B. 一般能力与教育能力；
C. 智力因素与非智力因素
D. 学术能力与管理能力
【单选题】
狭义的校园文化是指___
A. 把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；
B. 包含学术文化在内的概念；
C. 排除学校组织制度的文化概念：
D. 是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
【单选题】
广义的文化指的是___
A. 表层文化和深层文化；
B. 历史文化和现实文化；
C. 物质文化和精神文化；
D. 物质制度文化和精神制度文化
【单选题】
一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是___。
A. 调查法：
B. 实验法：
C. 观察法；
D. 测验法
【单选题】
“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现___
A. 压抑作用；
B. 退化作用；
C. 合理化作用；
D. 投射作用
【单选题】
某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的___.
A. 趋避冲突；
B. 双趋冲突；
C. 双避冲突
D. 双重趋避冲突
【单选题】
大学生正处于认知发展的___
A. 平稳期；
B. 高原期；
C. 高峰期
D. 下降期
【单选题】
陈述性知识一般以___形式在头脑中贮存和表征。
A. 动作；
B. 表象；
C. 命题和命题网络；
D. 以上三者
【单选题】
利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是___
A. 班杜拉：
B. 吉布斯：
C. 柯尔伯格；
D. 皮亚杰
【单选题】
属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？___
A. 治疗性团体；
B. 封闭性团体；
C. 发展性团体；
D. 同质性团体
【单选题】
在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是___
A. 认知主义：
B. 行为主义；
C. 人本主义；
D. 存在主义
【单选题】
心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是___
A. 简述语意技术；
B. 倾听技术；
C. 提问技术；
D. 澄清技术
【单选题】
司德菲将教师的成长历程分为___
A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段；
B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；
C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；
D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
【单选题】
促进大学教师教育能力发展的途径有___
A. 学习前沿的教育理论：
B. 认真研究教材；
C. 进行教学反思：
D. 倾听学生的声音
【单选题】
“教师生涯发展模式"的提出者是___
A. 费斯勒；
B. 伯顿：
C. 卡茨；
D. 司德菲
【单选题】
学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。
A. 正强化；
B. 负强化；
C. 奖惩；
D. 间接强化
【单选题】
___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 直接强化；
B. 间接强化；
C. 奖惩；
D. 自我强化
【单选题】
大学教师的激励方法有___
A. 学术考核；
B. 教学考核；
C. 目标激励；
D. 岗位定级
【单选题】
认知发展心理学流派的代表人物是___
A. 格赛尔
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 皮亚杰
【单选题】
“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___
A. 有关事物名称或符号的知识；
B. 有关简单命题性知识或事实性知识：
C. 有多个命题构成的组合性知识；
D. 获得性知识
【单选题】
生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及裂裟”反映了哪一种知觉印象的效应___。
A. 首因效应；
B. 晕轮效应；
C. 近因效应；
D. 刻板效应
【单选题】
品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种___
A. 心理现象；
B. 社会现象；
C. 生理现象；
D. 管理现象
【单选题】
二因素说认为品德构成的要素是道德行为和___
A. 道德认识；
B. 道德意识；
C. 道德意志；
D. 道德情感
【单选题】
属于大学教师的一般能力的是___
A. 学术能力；
B. 管理能力；
C. 语言表达能力；
D. 想象能力
【单选题】
下列属于组织文化的是___
A. 制度文化：
B. 企业文化；
C. 地区文化：
D. 国家文化
【单选题】
下列属于校园文化的内核与灵魂的是___
A. 校园物质文化；
B. 校园行为文化；
C. 校园制度文化；
D. 校园精神文化
【单选题】
侵犯行为可以分为工具性侵犯和___
A. 行为性侵犯；
B. 意图性侵犯；
C. 动机性侵犯；
D. 敌意性侵犯
【单选题】
道德品质形成和转化的前提与基础是___。
A. 醒悟；
B. 遵从；
C. 转变；
D. 巩固
【单选题】
准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指___.
A. 情感回应；
B. 共情；
C. 具体化；
D. 内容反应
【单选题】
在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在___
A. 具体经验阶段；
B. 观察分析阶段；
C. 重新概括阶段；
D. 积极的验证阶段
【单选题】
强迫性的过渡使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为___
A. 网络成瘾；
B. 网络依赖；
C. 强迫症；
D. 情感障碍
【单选题】
下列属于社会文化的是___
A. 学校文化；
B. 民族文化；
C. 企业文化；
D. 制度文化
【单选题】
在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是___.
A. 个案研究法；
B. 观察法；
C. 定性研究法；
D. 定量研究法
【单选题】
一位讲师未被普升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现___
A. 压抑作用；
B. 退化作用：
C. 合理化作用；
D. 投射作用
推荐试题
【多选题】
试点城市与综试区的区别是（）。___
A. 实施范围不同
B. 发展方向不同
C. 工作重点不同
D. 规格要求不同
【多选题】
对跨境电商商品实施清单管理，其中包括（）。___
A. 正面清单
B. 检验检疫负面清单
C. 重点关注清单
D. 法检商品清单
【多选题】
跨境电商产品为什么需要检验检疫？___
A. 法定职能的规定
B. 法律法规的要求
C. 保障国门安全的需要
D. 保障消费者权益的需要
【多选题】
跨境电商的重要意义包括（）。___
A. 稳定外贸增长的潜在动力
B. 创新驱动发展的重要引擎
C. 大众创业的重要渠道
D. 引领国际规则制定的重要突破口
【多选题】
《中华人民共和国电子商务法》的主要内容包括（）。___
A. 电子商务经营者的规定
B. 电子商务合同的订立与履行
C. 电子商务争议解决
D. 电子商务促进和相关的法律责任
【多选题】
《跨境电子商务经营主体和商品备案管理工作规范》（2015第137号公告）是原质检总局发布的关于跨境电商双备案管理的重要规范性文件之一，以下说法正确的是（）。___
A. 跨境电子商务经营主体开展跨境电子商务业务的，应当向检验检疫机构提供经营主体备案信息
B. 跨境电子商务商品经营企业在商品首次上架销售前，应当向检验检疫机构提供商品备案信息
C. 跨境电子商务经营主体和商品备案信息实施一地备案、全国共享管理
D. 以国际快递或邮寄方式进境的跨境电子商务商品，只要满足不在137号公告规定的七类禁止以跨境电子商务形式进境的商品即可
【多选题】
网购保税模式跨境电商检验检疫监管模式为：___
A. 事前备案管理
B. 入区实施检疫
C. 事中风险监测
D. 出区核查放行
E. 全程质量追溯
【多选题】
跨境电子商务经营主体是指从事跨境电子商务业务的企业，包括：（）。___
A. 跨境电子商务商品的经营企业
B. 跨境电子商务交易平台运营企业
C. 跨境电子商务物流仓储企业
D. 与跨境电子商务相关的企业
【多选题】
跨境电子商务商品全申报管理需电商经营企业录入以下信息：___
A. 商品信息
B. 订单信息
C. 收发货人信息
D. 支付信息
E. 物流信息
【多选题】
跨境电商试点工作要在保障（）的基础上，坚持在发展中规范，在规范中发展。___
A. 国家安全、网络安全、交易安全
B. 国门生物安全
C. 进出口商品质量安全
D. 有效防范交易风险
【判断题】
进出境快件运营人、邮政企业可以受电子商务企业、支付企业委托，在书面承诺对传输数据真实性承担相应法律责任的前提下，向海关传输交易、支付等电子信息
【判断题】
《申报清单》与《中华人民共和国海关进（出）口货物报关单》具有同等法律效力
【判断题】
无法提供或者无法核实订购人身份信息的，订购人与收货人应当为同一人
【判断题】
除特殊情况外，《申报清单》、《中华人民共和国海关进（出）口货物报关单》应当采取通关无纸化作业方式进行申报
【判断题】
《申报清单》的修改或者撤销，参照海关《中华人民共和国海关进（出）口货物报关单》修改或者撤销有关规定办理
【判断题】
跨境电子商务零售进口商品按照货物征收关税和进口环节增值税、消费税
【判断题】
跨境电子商务零售进口商品的申报币制为人民币或美元
【判断题】
海关放行后30日内未发生退货或修撤单的，代收代缴义务人在放行后第31日至第45日内向海关办理纳税手续
【判断题】
跨境电子商务零售进出口商品的查验、放行均应当在监管场所内实施
【判断题】
在跨境电子商务零售进口模式下，退回的商品应当在海关放行之日起15日内原状运抵原监管场所
【判断题】
退回的商品应当在海关放行之日起30日内原状运抵原监管场所，相应税款不予征收，个人年度交易累计金额不予调整
【判断题】
电子商务企业只能利用自建电子商务交易平台开展跨境电子商务业务
【判断题】
跨境电子商务零售进口税收政策适用于从其他国家或地区进口的商品
【判断题】
完税价格超过2000元限值的单个不可分割商品，可按照跨境电子商务零售进口税收政策办理征税手续
【判断题】
海关应规范仓储企业设置专用区域存放网购保税进口商品，未经海关同意，不得与其他货物混存
【判断题】
海关使用网购保税进口账册对网购保税进口商品进行管理，记录商品的进、出、转、存等情况
【判断题】
跨境电商实货管理应以电商企业为单元建立账册，实施项号级管理
【判断题】
进口统一版系统自动根据《跨境电子商务零售进口商品申报清单》计税情况核扣担保额度，消费者确认收货后恢复担保额度
【判断题】
采取转关等方式进入区域后办理进境通关手续的跨境电子商务零售进口商品，在完成报关单（备案清单）申报放行前，应存放在区域内海关监管专用场地，放行后方可入库
【判断题】
网购保税进口商品可在区域（中心）间流转，应按现行规定办理流转手续。执行跨境电子商务过渡期政策期间，以“保税电商”海关监管方式进境的商品，可以在全国各特殊监管区域间互转
【判断题】
网购保税进口商品和进境保税货物在满足监管条件下可以进行互转
【判断题】
海关可在包裹出区环节对车辆或核放单进行抽核，除涉及情报和风险指向性明确外，原则上不再通过进口统一版系统对《申报清单》进行布控查验
【判断题】
销毁完成后，海关根据区域（中心）内相关企业提交的有关凭证办理征税手续后核减账册底账数据
【判断题】
相关监管部门根据法律法规的规定对网购保税进口商品进行抽样，并出具抽样凭证，海关可要求企业直接办理补税手续
【判断题】
对于网购保税进口商品在储存、运输过程中产生的从境外进口的包装物料，企业需运往区域（中心）外的，海关不征收税款
【判断题】
海关可根据监管需要，结合风险程度，对参与网购保税进口业务的仓储企业采取全盘、抽盘等方式进行盘库
【判断题】
海关可通过后续核查、稽查方式核实与网购保税进口商品直接有关的企业、单位进出口活动的真实性和合法性
【判断题】
过渡期政策是指网购保税进口商品从境内进入海关特殊监管区域或保税物流中心（B型）时暂不验核通关单
