【单选题】
司德菲将教师的成长历程分为___
A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段；
B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；
C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；
D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
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【单选题】
促进大学教师教育能力发展的途径有___
A. 学习前沿的教育理论：
B. 认真研究教材；
C. 进行教学反思：
D. 倾听学生的声音
【单选题】
“教师生涯发展模式"的提出者是___
A. 费斯勒；
B. 伯顿：
C. 卡茨；
D. 司德菲
【单选题】
学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。
A. 正强化；
B. 负强化；
C. 奖惩；
D. 间接强化
【单选题】
___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 直接强化；
B. 间接强化；
C. 奖惩；
D. 自我强化
【单选题】
大学教师的激励方法有___
A. 学术考核；
B. 教学考核；
C. 目标激励；
D. 岗位定级
【单选题】
认知发展心理学流派的代表人物是___
A. 格赛尔
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 皮亚杰
【单选题】
“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___
A. 有关事物名称或符号的知识；
B. 有关简单命题性知识或事实性知识：
C. 有多个命题构成的组合性知识；
D. 获得性知识
【单选题】
生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及裂裟”反映了哪一种知觉印象的效应___。
A. 首因效应；
B. 晕轮效应；
C. 近因效应；
D. 刻板效应
【单选题】
品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种___
A. 心理现象；
B. 社会现象；
C. 生理现象；
D. 管理现象
【单选题】
二因素说认为品德构成的要素是道德行为和___
A. 道德认识；
B. 道德意识；
C. 道德意志；
D. 道德情感
【单选题】
属于大学教师的一般能力的是___
A. 学术能力；
B. 管理能力；
C. 语言表达能力；
D. 想象能力
【单选题】
下列属于组织文化的是___
A. 制度文化：
B. 企业文化；
C. 地区文化：
D. 国家文化
【单选题】
下列属于校园文化的内核与灵魂的是___
A. 校园物质文化；
B. 校园行为文化；
C. 校园制度文化；
D. 校园精神文化
【单选题】
侵犯行为可以分为工具性侵犯和___
A. 行为性侵犯；
B. 意图性侵犯；
C. 动机性侵犯；
D. 敌意性侵犯
【单选题】
道德品质形成和转化的前提与基础是___。
A. 醒悟；
B. 遵从；
C. 转变；
D. 巩固
【单选题】
准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指___.
A. 情感回应；
B. 共情；
C. 具体化；
D. 内容反应
【单选题】
在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在___
A. 具体经验阶段；
B. 观察分析阶段；
C. 重新概括阶段；
D. 积极的验证阶段
【单选题】
强迫性的过渡使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为___
A. 网络成瘾；
B. 网络依赖；
C. 强迫症；
D. 情感障碍
【单选题】
下列属于社会文化的是___
A. 学校文化；
B. 民族文化；
C. 企业文化；
D. 制度文化
【单选题】
在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是___.
A. 个案研究法；
B. 观察法；
C. 定性研究法；
D. 定量研究法
【单选题】
一位讲师未被普升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现___
A. 压抑作用；
B. 退化作用：
C. 合理化作用；
D. 投射作用
【单选题】
遵从、认同和内化是大学生态度与品德___
A. 形成阶段；
B. 转化阶段；
C. 习得阶段；
D. 修正阶段
【单选题】
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？___
A. 行为强化激励：
B. 物质激励；
C. 精神激励；
D. 环境激励
【单选题】
大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和___
A. 职业生涯的决定；
B. 帮助学生自我了解；
C. 获取有关工作的知识：
D. 整合有关自我和职业的知识
【单选题】
赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是___
A. 认知因素与情感因素；
B. 主观因素与客观因素；
C. 认知因素与意志因素；
D. 保健因素与激励因素
【单选题】
与社会性需要是否满足相联系的心理活动是___。
A. 情绪；
B. 情感；
C. 心境；
D. 应激
【单选题】
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识___的三种模式
A. 接受过程；
B. 认知过程：
C. 同化过程：
D. 学习过程
【单选题】
人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即___
A. 道德认知；
B. 道德情感；
C. 道德意志；
D. 道德行为
【单选题】
社会心理是通过哪个方面表现出来的？___
A. 社会行为；
B. 社会舆论；
C. 社会潮流；
D. 社会传统
【单选题】
“木桶理论”可以很好地说明品德发展的___
A. 稳定性：
B. 个体性：
C. 道德性：
D. 整体性
【单选题】
校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是___
A. 校园物质文化；
B. 校园行为文化；
C. 校园制度文化；
D. 校园精神文化
【单选题】
由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是___
A. 个案研究法；
B. 观察法；
C. 定性研究法；
D. 定量研究法
【单选题】
我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种___
A. 道德认识：
B. 道德情感；
C. 道德意志；
D. 道德行为.
【单选题】
大学生情绪情感发展最突出的表现是___
A. 具有两面性；
B. 具有稳定性：
C. 具有外显性
D. 具有境遇性
【单选题】
认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是___
A. 人本主义学派；
B. 行为主义学派；
C. 特质因素学派；
D. 认知主义学派
【单选题】
公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响___
A. 绝对报酬与相对报酬；
B. 实际值与期望值
C. 效益与收入；
D. 情感管理与提供舞台
【单选题】
在符号表征中，个体可直接运用___发现原理和原则，或者解决问题。
A. 具体思维；
B. 形象思维；
C. 抽象思维：
D. 图形思维
【单选题】
以来访者为中心的心理咨询___
A. 精神分析理论；
B. 行为学习论；
C. 人本主义理论；
D. 认知理论
【单选题】
属于大学教师职业特征的是___
A. 教师劳动的复杂性：
B. 教师劳动的高难度；
C. 教师劳动的高强度；
D. 教师劳动的学术性
【单选题】
心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___
A. 释意：
B. 澄清；
C. 提问；
D. 具体化
推荐试题
【单选题】
经济现象和经济活动内在的、本质的、必然的联系是___。
A. 经济制度
B. 价值规律
C. 生产关系
D. 经济规律
【单选题】
马克思在研究商品时，之所以考察使用价值，因为使用价值是___。
A. 构成财富的物质内容
B. 人类生存.发展的物质条件
C. 满足人们需要的物质实体
D. 商品交换价值的物质承担者
【单选题】
马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动。因此不形成价值。”这段话说明___。
A. 价值的存在以物的有用性为前提
B. 价值的存在与物的有用性互为前提
C. 只要物是有用的，它就有价值
D. 物越是有用就越有价值
【单选题】
作为商品的计算机软件，其价值的物质承担者是___。
A. 软件磁盘本身
B. 软件的有用性
C. 购买软件的货币
D. 应用软件的计算机
【单选题】
商品使用价值和价值的关系是___。
A. 有价值的东西不一定有使用价值
B. 没有价值的东西就没有使用价值
C. 没有使用价值的东西，就不会有价值
D. 没有使用价值的东西就有价值
【单选题】
商品二因素中的价值是___。
A. 商品的自然属性
B. 商品的社会属性
C. 交换价值的物质承担者
D. 交换价值的表现形式
【单选题】
商品价格的变化___。
A. 与商品价值的变化成正比，与货币价值的变化成反比
B. 与商品价值的变化成反比，与货币价值的变化成正比
C. 与商品价值的变化成正比，与货币价值的变化无关
D. 与货币价值的变化成反比，与商品价值的变化无关
【单选题】
生产商品的劳动二重性是指___。
A. 简单劳动和复杂劳动
B. 私人劳动和社会劳动
C. 具体劳动和抽象劳动
D. 生产劳动和非生产劳动
【单选题】
商品经济的基本矛盾是___。
A. 简单劳动和复杂劳动的矛盾
B. 私人劳动和社会劳动的矛盾
C. 具体劳动和抽象劳动的矛盾
D. 使用价值和价值的矛盾
【单选题】
商品生产者要获得更多的收益，必须使生产商品的个别劳动时间___。
A. 大大高于社会必要劳动时间
B. 低于社会必要劳动时间
C. 等于社会必要劳动时间
D. 略高于社会必要劳动时间
【单选题】
在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是___。
A. 顾客用10元钱可购买5斤苹果
B. 顾客购买5斤苹果，一周后付款10元
C. 顾客用10元钱购买了5斤苹果
D. 顾客向水果店以每斤2元的价格预定5斤苹果
【单选题】
货币转化为资本的前提是___。
A. 劳动者有人身自由
B. 劳动者一无所有
C. 劳动力归劳动者自己所有
D. 劳动力成为商品
【单选题】
资本主义生产过程是___。
A. 劳动过程和价值形成过程的统一
B. 小商品生产与社会化大生产的统一
C. 自然经济与商品经济的统一
D. 劳动过程和价值增殖过程的统一
【单选题】
资本家改进技术提高劳动生产率的直接目的是___。
A. 提高产品的质量
B. 减轻劳动强度
C. 获取相对剩余价值
D. 获取超额剩余价值
【单选题】
相对剩余价值的获得是___。
A. 延长工人劳动时间的结果
B. 社会普遍提高劳动生产率的结果
C. 普遍提高工人劳动强度的结果
D. 个别资本家提高劳动生产率的结果
【单选题】
平均利润的形成是___。
A. 部门之间竞争结果
B. 部门内部竞争结果
C. 资本有机构成平均化的结果
D. 剩余价值率平均化的结果
【单选题】
当代资本主义国家政治制度的核心内容是___。
A. 政党制度
B. 国家制度
C. 文官制度
D. 议会制度
【单选题】
在总统共和制国家中，总统是___。
A. 政府首脑
B. 国家元首
C. 议会议长
D. 国家元首和政府首脑
【单选题】
资产阶级意识形态的核心是___。
A. 利己主义
B. 利他主义
C. 集体主义
D. 享乐主义
【单选题】
没有等同性就不能交换，没有通约性，就不能等同”。这是亚里士多德关于商品交换价值决定的见解。这段话表明商品的交换价值是由：___。
A. 商品的使用价值决定的
B. 商品的效用决定的
C. 商品的供求因素决定的
D. 商品的价值决定的
【单选题】
在一切社会中，社会财富都是由：___。
A. 使用价值构成的
B. 价值构成的
C. 货币构成的
D. 剩余价值构成的
【单选题】
在物物交换中，商品价值表现为：___。
A. 价格
B. 使用价值
C. 货币
D. 交换价值
【单选题】
如果1双皮鞋=2件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生产上衣的社会必要劳动时间减少一半，那么一双皮鞋可以交换到：___。
A. 1件上衣
B. 4件上衣
C. 8件上衣
D. 16件上衣
【单选题】
劳动生产率提高了，同一社会必要劳动时间里创造的价值：___。
A. 增加
B. 减少
C. 不变
D. 增减不能确定
【单选题】
人们购买商品时希望“物美价廉”，这反映了人们：___。
A. 看中商品经久耐用的自然属性
B. 看重商品的交换价值
C. 既看重商品的使用价值也看重商品的价值
D. 看重商品的价值
【单选题】
可以在观念上执行货币职能的是：___。
A. 价值尺度
B. 流通手段
C. 贮藏手段
D. 支付手段
【单选题】
1993年国家发行了5年期的国债，1998年5月1日到期，还本付息，利率15.86%。这里还本付息货币是在执行：___。
A. 价值尺度职能
B. 流通手段职能
C. 贮藏手段职能
D. 支付手段职能
【单选题】
“一手交钱一手交货”中的钱所充当的职能___。
A. 价值尺度
B. 流通手段
C. 支付手段
D. 储藏手段
【单选题】
在产业资本循环中，商品资本之所以是商品资本，主要是因为它的价值中包含有：___。
A. 不变资本的价值
B. 可变资本的价值
C. 固定资本的价值
D. 剩余价值
【单选题】
某服装厂因为产品款式陈旧导致产品大量积压最终走向破产，这在资本循环中表现为：___。
A. 货币资本不能转化为生产资本
B. 生产资本不能转化为商品资本
C. 货币资本不能转化为商品资本
D. 商品资本不能转化为货币资本
【单选题】
资本周转时间包括：___。
A. 劳动时间和停工时间
B. 生产时间和流通时间
C. 销售时间和购买时间
D. 生产时间和消费时间
【单选题】
资本周转速度与：___。
A. 周转时间成正比，周转次数成反比
B. 周转时间成反比，周转次数成正比
C. 周转时间成正比，周转次数成正比
D. 周转时间成反比，周转次数成反比
【单选题】
生产资料中既属于不变资本又属于固定资本的是：___。
A. 原料材料
B. 动力燃料
C. 劳动资料
D. 劳动对象
【单选题】
研究社会资本再生产的核心问题是：___。
A. 社会总产品的实现问题
B. 社会总产品的构成问题
C. 社会资本的循环问题
D. 社会资本的周转问题
【单选题】
假定第Ⅰ部类的可变资本（v）是2000，剩余价值（m）也是2000，第Ⅱ部类的不变资本（c）是3000，这时社会资本：___。
A. 只能进行简单再生产
B. 只能进行萎缩的再生产
C. 有可能进行扩大再生产
D. 简单再生产和扩大再生产都不能进行
【单选题】
社会生产关系的基础是：___。
A. 生产资料所有制形式
B. 人们在生产中的地位C.产品的交换关系D.产品的分配和消费关系
【单选题】
以下属于特有规律的是：___。
A. 剩余价值规律
B. 价值规律
C. 按比例分配社会劳动规律
D. 生产关系一定要适应生产力性质规律
【单选题】
资本主义生产过程的二重性是___。
A. 劳动过程和价值增殖过程
B. 劳动过程和价值形成过程
C. 价值形成过程和价值增殖过程
D. 私人劳动和社会劳动过程
【单选题】
资本积累的本质是指___。
A. 资本的原始积累
B. 剩余价值转化为资本
C. 社会财富的积累D.无产阶级贫困的积累
【单选题】
资本主义扩大再生产的源泉是___。
A. 剩余价值
B. 不变资本
C. 可变资本
D. 资本积累
