相关试题
【单选题】
搬离可燃物的灭火方法是___。
A. 窒息法
B. 冷却法
C. 隔离法
D. 抑制法
【单选题】
封闭空间燃烧区域的水蒸气浓度达到___以上时，燃烧就会停止。
A. 20%
B. 25%
C. 30%
D. 35%
【单选题】
闪点___℃的液体称为易燃液体。
A. ≤60
B. ≤45
C. ≥60
D. >60
【单选题】
下列物质燃烧，火焰特征不显光的是___。
【单选题】
木材的燃烧形式属于___。
A. 蒸发燃烧
B. 分解燃烧
C. 表面燃烧
D. 阴燃
【单选题】
常见的且用途较广的危险物品有___余种。
A. 1000
B. 2000
C. 3000
D. 4000
【单选题】
根据灭火救援工作的实际，将危险化学品分为___大类。
【单选题】
具有整体爆炸危险的物质和物品是___。
A. 礼花弹
B. 梯思梯
C. 速燃导火索
D. 手持信号弹
【单选题】
具有抛射危险，但无整体爆炸危险的物质和物品。如___。
A. 烟花爆竹
B. 硝化棉
C. 硝铵炸药
D. 点火引信
【单选题】
在外界作用下，能发生剧烈的化学反应，瞬间产生大量气体和热量在,导致周围的压力急剧上升而引起爆炸现象称为___。
A. 爆炸性
B. 敏感度
C. 殉爆
D. 毒害性
【单选题】
除由于本身的化学组成和性质决定它发生爆炸的可能性外，如果没有必要的外界作用，爆炸是不会发生的,这种现象称为爆炸物品的___。
A. 爆炸性
B. 敏感度
C. 殉爆
D. 毒害性
【单选题】
主爆药爆炸后，能够引起与其相距一定距离的从爆药爆炸，这种现象称为___。
A. 爆炸性
B. 敏感度
C. 殉爆
D. 毒害性
【单选题】
大多数炸药爆炸时能产生有毒或窒息性气体，这一特性是爆炸物品的___。
A. 爆炸性
B. 敏感度
C. 殉爆
D. 毒害性
【单选题】
进入肌体后，累积达到一定的量，能使体液组织发生生物化学作用或生物物理学变化，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时性或持久性的病理状态，甚至危及生命的物品指___。
A. 毒害品
B. 易燃品
C. 爆炸品
D. 危险品
【单选题】
毒害品是按其口服. ___和吸入粉尘或烟雾三种施毒方式所显示的毒性进行分类分级的。
A. 动物注射
B. 皮肤接触
C. 身体接触
D. 动物实验
【单选题】
根据毒害的化学组成，毒害品还可分为___两大类。
A. 易燃和不燃
B. 液态和固态
C. 无机和有机
D. 高毒和低毒
【单选题】
无机毒害品可分为四种类型,不属于的是___。
A. 氰及其化合物类
B. 砷及其化合物类
C. 硒及其化合物类
D. 卤代烃及其卤代物
【单选题】
毒害品引起人体中毒的非主要途径是___。
A. 呼吸道
B. 消化道
C. 皮肤
D. 眼睛
【单选题】
不影响毒害品毒害性的因素是___。
A. 溶解性
B. 颗粒细度
C. 挥发性
D. 存储
【单选题】
放射性比活度大于7. 4B104Bg/kg的物质或物品是___。
A. 毒害品
B. 放射性物品
C. 爆炸品
D. 危险品
【单选题】
发光剂是___放射性物品。
A. 固体
B. 液体
C. 粉末状
D. 晶粒状
【单选题】
下列属酸性腐蚀品的是___。
A. 五氯化磷
B. 环已胺
C. 木馏油
D. 烷基醇钠
【单选题】
二级酸性腐蚀品危险性较小，它能使动物皮肤在___小时内出现可见坏死现象。
【单选题】
下列属于碱性腐蚀品的是___。
A. 葱
B. 乙酰氯
C. 二环乙胺
D. 木馏油
【单选题】
固体燃烧物质的燃点高于___为可燃固体。
A. 300℃
B. 400℃
C. 500℃
D. 600℃
【单选题】
固体燃烧物质的燃点低于___为易燃固体 。
A. 200℃
B. 300℃
C. 350℃
D. 400℃
【单选题】
易燃固体按其燃点的高低. 燃烧速度的快慢. 放出气体的毒害性的大小可分___级 。
【单选题】
燃点在300℃以下的天然纤维列属___类易燃固体。
【单选题】
镁粉. 铝粉的点火能量为___。
A. 15mJ
B. 20mJ
C. 25mJ
D. 30mJ
【单选题】
硝基的化学分子式是___ 。
A. NO2
B. NO
C. N=N
D. NO3
【单选题】
易燃固体中的硝化棉在___ ℃的条件下就会分解。
【单选题】
参照国际危规对自燃物质包装类别的判定标准，可将自燃物质划分为___个危险级别。
【单选题】
起火物质是指与空气接触不到___分钟便可自行燃烧的液体. 固体或液体与固体的混合物。
【单选题】
黄磷遇空气即自燃起火，生成有毒的___。
A. 五氧化二磷
B. 二氧化碳
C. 二氧花磷
D. 磷化物
【单选题】
储存于密闭容器中的易燃液体受热后，本身体积增大，这一特性是液体的___。
A. 易燃性
B. 蒸气的爆炸性
C. 受热膨胀性
D. 流动性
【单选题】
下列___中低闪点液体。
A. 乙醇
B. 二硫化碳
C. 松香水
D. 香蕉水
推荐试题
【判断题】
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。
【判断题】
在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。
【判断题】
87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。
【判断题】
产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
【判断题】
侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。
【判断题】
大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
【判断题】
马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
【判断题】
动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。
【判断题】
文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
【判断题】
由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
【判断题】
大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。
【判断题】
程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
【判断题】
107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。
【判断题】
人类个体的成长环境就是人类的社会环境。
【判断题】
校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。
【判断题】
在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。
【判断题】
人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。
【判断题】
大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。
【判断题】
直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
【判断题】
现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。
【判断题】
大学生品德的行程是辅导员的任务与学科教师无关。
【判断题】
大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。
【判断题】
教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提
【判断题】
测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。
【判断题】
127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式
【判断题】
128，在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。
【判断题】
先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。
【判断题】
大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。
【判断题】
在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。
【判断题】
生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。
【判断题】
高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。
【判断题】
陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。
【判断题】
人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。
【判断题】
大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
【判断题】
大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。
【判断题】
18，大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。
【判断题】
进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。
