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【判断题】
上位概念和下位概念都是绝对的。
A. 对
B. 错
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答案
B
解析
暂无解析
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【判断题】
自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
A. 对
B. 错
【判断题】
“合群”是大学生人际吸引的较高层次。
A. 对
B. 错
【判断题】
成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
A. 对
B. 错
【判断题】
气质类型是有好有坏的
A. 对
B. 错
【判断题】
37,自我强化指的是个人按照他,的标准评价自己的行为后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 对
B. 错
【判断题】
学习者
A. 对
B. 错
【判断题】
大学教师的劳动具有长效性的特点,但同时也具有短效性的特征
A. 对
B. 错
【判断题】
校园文化的主导文化是师生的价值观。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平。
A. 对
B. 错
【判断题】
从品德心理结构的视角看,品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
A. 对
B. 错
【判断题】
心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康。
A. 对
B. 错
【判断题】
教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
A. 对
B. 错
【判断题】
学习动机(motivationtolearn)是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。
A. 对
B. 错
【判断题】
在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式。
A. 对
B. 错
【判断题】
品德修养是品德养成的核心。
A. 对
B. 错
【判断题】
遗传素质是个体心理发展的决定因素。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学教师的首要角色是学术研究者
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
A. 对
B. 错
【判断题】
心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。
A. 对
B. 错
【判断题】
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理健康状态。
A. 对
B. 错
【判断题】
气质和性格都有好坏之分。
A. 对
B. 错
【判断题】
在建构式学习理论中,讲解式是主要的教学方式。
A. 对
B. 错
【判断题】
87,品德表现在道德行为之中,所有的道德行为都是品德的表现。
A. 对
B. 错
【判断题】
产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
A. 对
B. 错
【判断题】
侵犯行为是一种故意伤害他人的行为,一般包括了动机、行为和后果。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的从众行为一定是不好的行为。
A. 对
B. 错
【判断题】
马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
A. 对
B. 错
【判断题】
动作表征出现在个体成长的早期,随年龄增加而不再使用动作表征。
A. 对
B. 错
【判断题】
文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
A. 对
B. 错
【判断题】
由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期,抓住这一时期,促进大学生良好性格的完善和成熟,是非常重要的。
A. 对
B. 错
【判断题】
程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
A. 对
B. 错
【判断题】
107,倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述,对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。
A. 对
B. 错
【判断题】
人类个体的成长环境就是人类的社会环境。
A. 对
B. 错
【判断题】
校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。
A. 对
B. 错
【判断题】
在大学群体文化建设中,无需顾忌师生间的互动。
A. 对
B. 错
【判断题】
人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是人心理产生的源泉。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。
A. 对
B. 错
推荐试题
【判断题】
电器设备功率大,功率因数当然就大
A. 对
B. 错
【判断题】
电容C是由电容器上施加的电压大小决定的
A. 对
B. 错
【判断题】
电容器在正常情况下的操作,配电室停电操作时,应先拉开各路出线开关,后拉开电容器开关。配电室恢复送电时,应先合电容器开关,后合各路出线开关
A. 对
B. 错
【判断题】
电容器组可进行连续无间隔频繁停、送电操作
A. 对
B. 错
【判断题】
电容器组在正常情况下的投入或退出运行,应根据系统负荷大小来确定
A. 对
B. 错
【判断题】
电容器组自电网断开后5min后不得重复接入,但自动重复接入情况除外
A. 对
B. 错
【判断题】
电位高低的含义,是指该点对参考点间的电流大小
A. 对
B. 错
【判断题】
电压互感器二次回路连接导线的截面积应按照允许的电压降计算确定,但至少应不小于1.5mm2
A. 对
B. 错
【判断题】
电压互感器应接在电流互感器的电源侧
A. 对
B. 错
【判断题】
电压监测点必须装设自动记录型电压监测仪,连续不间断地进行监测统计和记录,并保证停电时永久不丢失已监测到的数据
A. 对
B. 错
【判断题】
电压三角形、阻抗三角形、功率三角形都是相量三角形
A. 对
B. 错
【判断题】
跌落式熔断器的遮断容量应大于安装地点的短路容量的上限,并小于其下限
A. 对
B. 错
【判断题】
跌落式熔断器的作用是保护下一级线路、设备不会因为上一级线路设备的短路故障或过负荷而引起断路器跳闸停电、损坏
A. 对
B. 错
【判断题】
蝶式绝缘子只用于线路档距较大的转角处
A. 对
B. 错
【判断题】
动力用电,不论高压或低压容量大小,一律执行分时电价
A. 对
B. 错
【判断题】
短路电流很大,产生的电动力就一定很大
A. 对
B. 错
【判断题】
对称分量法适用于任何电路
A. 对
B. 错
【判断题】
对称三相Y接法电路,线电压最大值是相电压有效值的3倍
A. 对
B. 错
【判断题】
对检验不合格的,应及时以电话或书面形式通知客户,同时督导其整改,直至合格
A. 对
B. 错
【判断题】
对于电路中的任一节点,流入节点的电流之和总是大于流出该节点的电流之和
A. 对
B. 错
【判断题】
对于电容量大的设备,在测量完毕后,就不必将被测设备对地进行放电了
A. 对
B. 错
【判断题】
对于一般中小型铝绞线或钢芯铝绞线,不可用紧线器紧线
A. 对
B. 错
【判断题】
对于一台轻负载电动机,其熔体的额定电流可等于2.5倍电动机额定电流
A. 对
B. 错
【判断题】
对远程自动抄表异常客户现场核抄时,如现场抄见读数与远程获取读数不一致,以远程获取读数为准
A. 对
B. 错
【判断题】
对执行分时电价的客户,抄表时只抄总、峰、谷电量,平电量不用关注
A. 对
B. 错
【判断题】
多根电力电缆并列敷设时,电缆接头要并排装接,以方便检修
A. 对
B. 错
【判断题】
发电机组外壳必须有可靠的保护接地,对需要有中性点直接接地的发电机,可利用市电的接地装置进行中性点直接接地
A. 对
B. 错
【判断题】
反映电容器自身容纳电荷能力的参数叫电容,用符号XC表示
A. 对
B. 错
【判断题】
反映动力电源的供给和电动机的安装配置情况的电路图为配电系统图
A. 对
B. 错
【判断题】
分支线路安装跌落式熔断器,熔丝元件一般不应小于所带负荷电流的1.2倍
A. 对
B. 错
【判断题】
敷设电缆时,电缆应从电缆盘下端引出
A. 对
B. 错
【判断题】
负荷以工业为主或照明为主要负荷的变压器,每月至少测定一次负荷电流,负荷率大于70%时,每季至少增加1次
A. 对
B. 错
【判断题】
复费率电能表为电力部门实行各种电价提供计量手段
A. 对
B. 错
【判断题】
杆上跌落式熔断器安装完成后,如无合适的熔丝,可临时用铜丝代替高压熔丝
A. 对
B. 错
【判断题】
杆上作业时,要准确地上、下抛掷传送工具和物品
A. 对
B. 错
【判断题】
杆上作业时,应将工具放在方便工作的位置上
A. 对
B. 错
【判断题】
感应式电能表的安装应垂直,倾斜度不应超过2°
A. 对
B. 错
【判断题】
钢筋混凝土电杆的杆身弯曲不得超过杆长的2%
A. 对
B. 错
【判断题】
钢芯铝绞线损伤断股损伤截面积占铝股总面积的7%~15%,应用补修管或补修条处理
A. 对
B. 错
【判断题】
高压跌落式熔断器是变压器的一种过电压保护装置
A. 对
B. 错
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