【判断题】
处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的利益关系
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高层次的信念决定低层次的信念，低层次的信念服从高层次的信念。信仰是最高层次的信念
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信念可以说是最高层次的信仰，可以说，凡是信念，都是信仰
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中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴
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坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是当代中国最大的现实，也是全体中国人民共同的社会理想
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艰苦奋斗是老一辈的事，当代青年不需要艰苦奋斗
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新时代坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在群名建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
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理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器
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马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律，坚持维护和发展最广大人民的根本利益，是指导人民推动社会进步，创造美好生活的科学理论
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理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题
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社会需要杰出人物，更需要千千万万普通劳动者
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在人的生命历程中，理想和信念如影随形、相互依存
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人是社会的人，追求个人理想的实践活动都是在社会中进行的，正确的个人理想不是依个人主观愿望随意确定的，从根本上说它是由正确的社会理想规定的
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社会理想代表和反映着一个社会占统治地位阶级的根本利益和共同愿望
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社会是个人的联合体，社会理想与个人理想密不可分
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渴望早日实现理想，希望顺利实现理想，这是人之常情
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理想实现的长期性是对人们的毅力和信心的考验，必须做好充分的思想准备
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逆境只是增大了人们向理想目标前进的难度，而不是消极了实现理想目标的可能性
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理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来
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理想不仅受时代条件制约，而且随时代的发展而发展
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理想与现实的冲突，属于“应然”和“突然”的矛盾，不能把二者割裂开
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实现中国梦必须弘扬中国精神，中国精神是凝聚中国力量的精神纽带
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民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，二者的有机结合构成了中国精神的基本内容
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时代精神与民族精神都是一个民族赖以生存发展的精神支撑
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实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题
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目前，令人担忧的是由于起点、机会的平等，导致的社会结构固化。
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新时代的大学生要将弘扬创新精神贯穿于实践中、体现在行动上
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“天下兴亡，匹夫有责”说的是爱国没有阶级性
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反对分裂是维护国家统一是国家的核心利益
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学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___
A. 行为的激活；
B. 行为的定向；
C. 行为的维持；
D. 行为的强化
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行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。
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目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
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人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。
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品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。
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教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事
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自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。
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大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
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成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
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37，自我强化指的是个人按照他，的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
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大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征
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大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。
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从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
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心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。
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教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
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学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。
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在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。
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大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。
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心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。
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心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。
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在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。
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87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。
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产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
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侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。
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大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
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马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
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动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。
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文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
