【单选题】
人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )
A. 可以改变人口质量
B. 可以减少人口数量
C. 可以调整人口结构
D. 可以制约人口迁移
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B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于提高人们实行计划生育的自觉性 与意识，从而减少人口数量，控制人口增长。
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【单选题】
“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。
【单选题】
促进教育发展的根本因素是( )
A. 生产力水平
B. 科学技术水平
C. 文化传统
D. 经济制度
【单选题】
(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )
A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济
D. 教育是发展科学的一个重要手段
【单选题】
下列不属于校园精神文化的是( )
A. 学风
B. 仪式
C. 学校人际关系
D. 班风
【单选题】
学校文化的核心是( )
A. 学校物质文化
B. 学校的组织和制度文化
C. 学校领导者的亚文化
D. 学校的精神或观念文化
【单选题】
唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。
A. 受教育权
B. 领导权
C. 教育内容
D. 体制
【单选题】
教育对社会政治经济制度的变革( )
A. 起决定作用
B. 不起决定作用
C. 不起作用
D. 起加速作用
【单选题】
“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。
A. 文化
B. 政治经济制度
C. 生产力
D. 科学技术
【单选题】
科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )
【单选题】
( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A. 华生
B. 格塞尔
C. 洛克
D. 弗洛伊徳
【单选题】
外部影响转化为内部发展要素的根据是( )
A. 实践
B. 主观能动性
C. 教育
D. 训练
【单选题】
遗传素质是人的身心发展的( )
A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 无关因素
【单选题】
我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )
A. 环境决定论
B. 教育主导论
C. 遗传决定论
D. 外因决定论
【单选题】
“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )
A. 教育在人的发展中起主导作用
B. 教育在人的发展中具有导向性作用
C. 教育比遺传素质更能影响人的发展
D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的
【单选题】
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )
A. 人的发展不受环境的影响
B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程
C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
【单选题】
因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
【单选题】
肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )
A. 内发论
B. 外铄论
C. 辐和论
D. 多因素相互作用论
【单选题】
遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。
A. 递减
B. 递增
C. 不变
D. 倒U型发展
【单选题】
许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。
A. 教育
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 遗传素质
【单选题】
下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )
A. 教育能促进人的主体意识
B. 个体特征的发展
C. 人的个体价值的实现
D. 个体思想意识的社会化
【单选题】
人对环境影响的接受是一个( )
A. 积极的过程
B. 能动的过程
C. 被动的过程
D. 主动的过程
【单选题】
“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。
A. 外铄论
B. 内发论
C. 实践主体论
D. 多因素相互作用论
【单选题】
心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。
A. 道德内化
B. 知识内化
C. 行为内化
D. 智力内化
【单选题】
“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。
A. 遗传素质
B. 社会环境
C. 人的主观能动性
D. 教育
【单选题】
美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。
A. 威尔逊
B. 格塞尔
C. 华生
D. 洛克
【单选题】
否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )
A. 教育万能论
B. 教育无用论
C. 教育无目的论
D. 教育个人本位论
【单选题】
在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )
A. 个体身心发展
B. 个体身心变化
C. 个体身心素质
D. 个体发展变化
【单选题】
下列人物中持多因素相互作用论的是( )
【单选题】
在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )
A. 遗传素质
B. 家庭背景
C. 社会环境
D. 个体主观能动性
【单选题】
天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )
A. 遗传素质可以决定人的发展
B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段
D. 遗传素质是人的身心发展的前提
【单选题】
下列说法中错误的是( )
A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响
B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论
C. 康德是“教有无用论”的代表人物
D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用
【单选题】
个体主观能动性的第三层次是个体的( )
A. 生理活动
B. 心理活动
C. 思考活动
D. 社会实践活动
【单选题】
“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )
A. 遺传决定论
B. 环境决定论
C. 实践论
D. 辐和论
【单选题】
( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。
A. 教育方针
B. 教育政策
C. 教育目的
D. 教育目标
【单选题】
教育目的所要回答的根本问题是( )
A. 教育的方向
B. 教育为谁服务
C. 教育要培养什么样的人
D. 教育怎样培养人
【单选题】
教育方针是( )的政策性表达。
A. 教育目标
B. 课程目标
C. 教育目的
D. 学校目标
【单选题】
教育方针中最核心和基本的内容是( )
A. 教育目的
B. 教育制度
C. 教育政策
D. 教育功能
【单选题】
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。
A. 神学教育目的论
B. 社会本位论
C. 教育无目的论
D. 个人本位论
【单选题】
以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )
A. 教育的性质和服务方向
B. 教育目的
C. 实现教育目的的基本途径
D. 教育功能
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【单选题】
对查获出售、购买、运输、持有、使用假币并抓获主要涉案人员的，查获假币面额总计少于100万元的，奖励金额为假币面额总计数的 。___
A. 5%
B. 8%
C. 10%
D. 12%
【单选题】
对查获出售、购买、运输、持有、使用假币并抓获主要涉案人员的，查获假币面额总计等于和大于 万元的，在奖励金额数为10万元基数上，加上假币面额总计超过 万元部分的1%计算。___
A. 50，50
B. 10，10
C. 100，100
D. 500，500
【单选题】
对查获出售、购买、运输、持有、使用假币并抓获主要涉案人员的，查获假币面额总计等于和大于100万元的，在奖励金额数为 万元基数上，加上假币面额总计超过100万元部分的1%计算。___
【单选题】
对查获出售、购买、运输、持有、使用假币并抓获主要涉案人员的，查获假币面额总计等于和大于100万元的，在奖励金额数为10万元基数上，加上假币面额总计超过100万元部分的 计算。___
【单选题】
对查获出售、购买、运输、持有、使用假币并抓获主要涉案人员的，奖励金额最高限额为 万元。___
【单选题】
对捣毁假币再加工、变造币、打印或复印窝点、现场抓获伪造假币的设备、假币版样、油墨、纸张，并抓获主要涉案人员的，奖励 万元。___
【单选题】
单项奖励费用在 元以下的，由中国人民银行地市中心支行审批。___
A. 10000
B. 30000
C. 50000
D. 80000
【单选题】
单项奖励费用在30000元以下的，由 审批。___
A. 中国人民银行上海总部
B. 省会（首府）城市中心支行
C. 中国人民银行地市中心支行
D. 深圳市中心支行
【单选题】
单项奖励费用在 元至 元的，由中国人民人行上海总部，各分行、营业管理部，各省会（首府）城市中心支行，深圳中心支行审批。___
A. 30000 100000
B. 30000 150000
C. 50000 100000
D. 50000 150000
【单选题】
单项奖励费用在 元以上的，有中国人民银行审批___
A. 100000
B. 150000
C. 180000
D. 200000
【单选题】
对跨省（区、市）假币案件的奖励由 审批。___
A. 中国人民银行上海总部
B. 省会（首府）城市中心支行
C. 中国人民银行
D. 深圳市中心支行
【单选题】
需上级行审批的奖励费用，应以 的名义报上级行审批。___
A. 个人
B. 本单位
C. 人行货币金银部门
D. 会计财务部门
【单选题】
中国人民银行分支机构货币金银部门应在审批完成之日起 个工作日内，将奖励费用的审批结果告知申请单位。___
【单选题】
单位在收到《反假人民币奖励发放通知单》 内将回单联加盖公章后返回人行。___
A. 之日起3个工作日
B. 第二个工作日起3个工作日
C. 之日起5个工作日
D. 第二个工作日起5个工作日
【单选题】
下列职责中不属于银行业金融机构应承担的反假货币的工作职责是？___
A. 堵截、收缴流入银行业金融机构的假币
B. 销毁已收缴的假币
C. 开展反假货币宣传活动
D. 开展打击假币犯罪活动
【单选题】
银行业金融机构应对假币实物进行整理分类， 向中国人民银行当地分支机构解缴假币。___
A. 时收时缴
B. 每月
C. 每季
D. 每半年
【单选题】
假币监测反应站点负责采集已收缴假币、被收缴人身份、采集时间等信息。 末将采集的信息报送中国人民银行当地分支机构___。
【单选题】
银行业金融机构假币监测反应站点对柜面一次收缴数量达到 张以上的，应立即通报所在地公安机关监测点或经侦部门。___
【单选题】
银行业金融机构应在 营业日结束后将记录存储的冠字号码信息统一集中保管。___
A. 每周四
B. 每日
C. 每周一
D. 每周五
【单选题】
冠字号码信息保管时间至少 个月。___
【单选题】
银行业金融机构对查询与再查询申请表及查询结果通知书应分类装订，保存_____年。___
【单选题】
敏感信息包括银行业金融机构一次性发现假币 张（枚）以上、假外币 张（枚）以上，对社会付出假币发生假币流失事件，媒体发布的涉及本单位的假币信息等。___
A. 10 5
B. 10 10
C. 20 10
D. 20 20
【单选题】
出现敏感信息银行业金融机构应按固定格式，并在事件发生后 个工作日报送中国人民银行当地分支机构。___
【单选题】
银行业金融机构 应至少开展一次反假货币业务现场或非现场检查。___
【单选题】
银行业金融机构应 对本单位及所属机构的反假业务开展情况进行监督考核。___
【单选题】
银行业金融机构对已投入使用的现金处理机具应建立维护登记簿， 进行一次鉴伪功能抽样检测。___
【单选题】
第五套人民币100 元纸币的光变面额数字的颜色变化是由 申请鉴定。___
A. 上级公安部门
B. 中国人民银行授权的鉴定机构
C. 中国人民银行
D. 当地政府经济主管部门
【单选题】
_______明确规定，持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起3个工作日内，持《假币收缴凭证》直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。___
A. 《中华人民共和国刑法》
B. 《中华人民共和国中国人民银行法》
C. 《中华人民共和国人民币管理条例》
D. 《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》
【单选题】
中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示_______。___
A. 假币管理条例
B. 货币真伪鉴定书
C. 中国人民银行授权书
D. 没有正确的答案
【单选题】
中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当自受 理鉴定之日起_______内，出具货币真伪鉴定书。___
A. 3 个工作日
B. 5个工作日
C. 10 个工作日
D. 15 个工作日
【单选题】
反假货币信息系统运行后，金融机构收缴假币时，按照_______分类填写假币收缴凭证，并将假币收缴凭证的有关信息传至本机构报送行。___
A. 经办人
B. 券别
C. 金额
D. 冠字号码
【单选题】
下列说法不正确的是：_____。___
A. 禁止伪造、变造人民币
B. 禁止出售、购买伪造、变造人民币
C. 禁止走私、运输、持有、使用伪造、变造的人民币
D. 人民币样式禁止流通，特殊情况除外
【单选题】
对金融机构柜面人员发现假人民币不予收缴的处罚金额为___
A. 1000 元以上
B. 50000 元以下
C. 1000 元以下
D. 500 元以上
【单选题】
《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》由_______负责解释。___
A. 国务院
B. 全国人大常委
C. 中国人民银行
D. 以上均是
【单选题】
下列不属于2015版100元纸币中，随着观察角度变换而产生颜色变化和防伪特征有 _______。 ___
A. 光变油墨面额数字
B. 光彩光变数字
C. 光变镂空开窗安全线
D. 横竖双色号码
【单选题】
2015版100元纸币中未采用透光观察方式鉴别的防伪特征有_______。 ___
A. 人像水印
B. 胶印对印图案
C. 白水印
D. 冠字号码
【单选题】
2005 年版第五套人民币20 元纸币安全线包含的防伪措施是_______。___。
A. 缩微文字和荧光
B. 磁性和荧光
C. 缩微文字和磁性
D. 全息、磁性、开窗
【单选题】
2015版100元纸币未包含面额信息的防伪特征有_______。___
A. 光变镂空开窗安全线
B. 中央团花图案
C. 白水印
D. 胶印对印图案
【单选题】
2005 年版第五套人民币哪几种面额纸币增加了凹印手感线？___
A. 100 元、50元
B. 100元、50 元、20
C. 100元、50 元、20 元、10元
D. 100元、50 元、20 元、10 元
【单选题】
2015版100元人民币正面票面取消了以下哪个防伪特征？___
A. 对印图案
B. 光彩光变数字
C. 凹印手感线
D. 右上角面额数字
