【单选题】
教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。
A. 有目的地培养人的一种活动
B. 有专职教师
C. 有专门场所
D. 有特定对象
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A【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有日的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事 物现象的根本特征，也是教有的质的规定性。
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【单选题】
有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博土和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自( )之口。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 涂尔干
D. 裴斯泰洛齐
【单选题】
下列说法不正确的是( )
A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一
B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性
C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质
D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生
【单选题】
以下不属于原始社会教育特征的是( )
A. 非独立性
B. 自发性
C. 道统性
D. 全民性
【单选题】
下列说法正确的是( )
A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性
B. 学校教育就是文化教育
C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯
D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素
【单选题】
春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。
【单选题】
英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )
A. 《爱弥儿》
B. 《人的教育》
C. 《教育漫话》
D. 《教育论》
【单选题】
从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )
A. 社会化过程
B. 学习过程
C. 个体化过程
D. 认知过程
【单选题】
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )
A. 文化教育学
B. 实验教育学
C. 实用主义教育
D. 制度教育学
【单选题】
第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )
A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 洛克
D. 杜威
【单选题】
《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。
A. 教学相长
B. 综合课程
C. 长善救失
D. 藏息相辅
【单选题】
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )
A. 《民主主义与教育》
B. 《政治学》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》
【单选题】
下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )
A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”
B. 墨翟注重实用技术的传习
C. 老子主张教循自然原则
D. 荀子提出了“性善论”
【单选题】
中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )
A. 神学
B. 骑士七技
C. 三科
D. 七艺
【单选题】
在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。
【单选题】
( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
A. 亚里士多德
B. 苏霍姆林斯基
C. 保罗·朗格朗
D. 卢梭
【单选题】
世界上第一部教育专著是( )
A. 《教育漫话》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《雄辩术原理》
【单选题】
近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )
A. 国家化
B. 法制化
C. 多样化
D. 世俗化
【单选题】
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )
A. 社会意识形态
B. 社会政治制度
C. 生产力发展水平
D. 本国文化历史传统
【单选题】
对教育结构的变化具有制约作用的是( )
A. 人口结构
B. 学科结构
C. 专业结构
D. 生产力发展水平
【单选题】
“金字塔形”的等级制教育制度属于( )
A. 大众教育
B. 学校教育
C. 社会教育
D. 网络教育
【单选题】
( )是推动教育学发展的内在动力。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
【单选题】
人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )
A. 可以改变人口质量
B. 可以减少人口数量
C. 可以调整人口结构
D. 可以制约人口迁移
【单选题】
“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。
【单选题】
促进教育发展的根本因素是( )
A. 生产力水平
B. 科学技术水平
C. 文化传统
D. 经济制度
【单选题】
(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )
A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济
D. 教育是发展科学的一个重要手段
【单选题】
下列不属于校园精神文化的是( )
A. 学风
B. 仪式
C. 学校人际关系
D. 班风
【单选题】
学校文化的核心是( )
A. 学校物质文化
B. 学校的组织和制度文化
C. 学校领导者的亚文化
D. 学校的精神或观念文化
【单选题】
唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。
A. 受教育权
B. 领导权
C. 教育内容
D. 体制
【单选题】
教育对社会政治经济制度的变革( )
A. 起决定作用
B. 不起决定作用
C. 不起作用
D. 起加速作用
【单选题】
“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。
A. 文化
B. 政治经济制度
C. 生产力
D. 科学技术
【单选题】
科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )
【单选题】
( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A. 华生
B. 格塞尔
C. 洛克
D. 弗洛伊徳
【单选题】
外部影响转化为内部发展要素的根据是( )
A. 实践
B. 主观能动性
C. 教育
D. 训练
【单选题】
遗传素质是人的身心发展的( )
A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 无关因素
【单选题】
我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )
A. 环境决定论
B. 教育主导论
C. 遗传决定论
D. 外因决定论
【单选题】
“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )
A. 教育在人的发展中起主导作用
B. 教育在人的发展中具有导向性作用
C. 教育比遺传素质更能影响人的发展
D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的
【单选题】
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )
A. 人的发展不受环境的影响
B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程
C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
【单选题】
因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
【单选题】
肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )
A. 内发论
B. 外铄论
C. 辐和论
D. 多因素相互作用论
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【判断题】
VCT格式是三调统一采用的数据汇交格式，不依赖于任何软件平台
【判断题】
建库软件必须能够正确导入导出VCT格式
【判断题】
VCT格式以地理空间数据交换格式（GB/T17798—2007）为基础，以文本文件（GB2312编码）为载体
【判断题】
VCT格式中符号等图形表现数据不要求交换
【判断题】
VCT格式中半角逗号是分隔符，具体内容中不能使用半角逗号
【判断题】
矢量数据库中行政区（XZQ）层、地类图斑（DLTB）层等面图层不能存在多部件
【判断题】
矢量数据库中地类图斑（DLTB）层城镇村属性码（CZCSXM）字段值与城镇村等用地（CZCFW）层城镇村等用地类型（CZCLX）字段值应保持逻辑一致性
【判断题】
永久基本农田图斑范围内的地类图斑的地类有可调整地类
【判断题】
飞地由所在行政辖区调查统计，即调查的飞入地面积统计在所在行政辖区内
【判断题】
农村土地利用现状外业调查时，对实地地类、边界与初始库内业判读信息一致的图斑，无需重新调绘，可以直接标记，记录相关调查信息
【判断题】
农村土地利用现状外业调查时，对实地地类、边界与初始库内业判读信息不一致的图斑，外业调查时需进行实地调绘
【判断题】
农村土地利用现状外业调查时，所有的图斑都需要依据影像和实地现状重新调绘
【判断题】
对影像未能反映的新增地物，必须采用卫星定位仪器补测法进行补测
【判断题】
对影像未能反映的新增地物，有条件的地区采用卫星定位仪器补测法，无条件的地区可采用简易补测法
【判断题】
原地类为耕地，内业提取地类为其他农用地，经地方调查为耕地，标注种植属性与国家判读地类一致的图斑，可不举证
【判断题】
原地类为耕地，内业提取地类为其他农用地，经地方调查为耕地的图斑，地方需全部实地举证
【判断题】
原有耕地内部二级地类发生变化的图斑，可不举证
【判断题】
原有农用地调查为未利用地的图斑，可不举证
【判断题】
依据遥感影像特征能够准确认定为住宅小区、规模化工厂等新增建设用地的图斑，可不举证
【判断题】
对全国土地调查办未提取的变化图斑，相对原数据库调查新增的变化图斑原则上由地方全部实地举证。但对调查认定地类与影像特征明显一致的，可不举证
【判断题】
全国土地调查办未提取的变化图斑，调查认定地类与影像特征明显一致的，地方需全部实地举证
【判断题】
对于因纠正精度或图斑综合等原因造成的偏移、不够上图面积或狭长地物图斑，可不举证.
【判断题】
未硬化且未贯通的农村道路不上图的图斑，可不举证
【判断题】
对同一条道路或沟渠等线性地物的图斑，可选择典型地段实地举证，其他地段备注说明
【判断题】
对同一条道路或沟渠等线性地物的图斑，需逐图斑实地举证
【判断题】
初始库标注W的图斑为疑问图斑，需要全部举证
【判断题】
初始库标注W的图斑为疑问图斑，为外业重点核实图斑，不需要全部举证
【判断题】
变更调查数据库为林地，三调认定为湖泊水面，需举证
【判断题】
园地、林地之间的变化，影像纹理特征一致时，可选择典型图斑实地举证，其他图斑备注说明
【判断题】
将已完成的集体土地所有权确权登记和城镇国有建设用地范围外国有土地使用权登记成果，以村级权属单元为单位，落实在土地调查成果中，对发生变化的开展补充调查
【判断题】
将已完成的集体土地所有权确权登记和城镇国有建设用地范围外国有土地使用权登记成果，以村民小组权属单元为单位，落实在土地调查成果中，对发生变化的开展补充调查
【判断题】
土地调查记录表“图斑边界”一栏，填写外业调查图斑边界调绘情况，图斑边界不变填写“BB”、图斑边界变化见调绘草图填写“CT”、图斑边界变化见高精度补测数据填写“BC”、图斑分割或新增图斑填写“XZ”
【判断题】
土地调查记录表“图斑边界”一栏，填写外业调查图斑边界调绘情况，图斑边界不变填写“BB”、图斑边界变化见调绘草图填写“DH”、图斑边界变化见高精度补测数据填写“BC”、图斑分割或新增图斑填写“XZ”
【判断题】
三调各阶段图斑举证工作，均须连接互联网
【判断题】
三调图斑举证工作分为离线举证和在线举证，在线举证须连接互联网
【单选题】
在没有通货膨胀时，的利率可以视为纯粹利率。___
A. 短期借款
B. 金融债券
C. 国库券
D. 商业汇票贴现
【单选题】
影响财务管理目标实现的两个最基本因素是___。
A. 时间价值和投资风险
B. 经营现金流量和资本成本
C. 投资项目和资本结构
D. 资本成本和折现率
【单选题】
企业财务关系中最为重要的关系是___。
A. 股东与经营者之间的关系
B. 股东与债权人之间的关系
C. 股东、经营者、债权人之间的关系
D. 企业与作为社会管理者的政府有关部门、社会公众之间的关系
【单选题】
下列说法错误的是___。
A. 纯粹利率是指无风险情况下的平均利率
B. 在没有通货膨胀时，国库券的利率可以视为纯粹利率
C. 利息率依存于利润率，并受平均利润率制约
D. 利息率最高限不能超过平均利润率
