【判断题】
搭设高度5m以上的支撑架体应设置作业人员登高措施。 作业面应按有关规定设置安全防护设施。
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相关试题
【判断题】
可燃材料进场后应分类成垛堆放，垛高不应超过2m，单垛体积50m³，垛与垛之间的最小距离不应小于2m。
【判断题】
钢管扣件式脚手架中，纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距底座上皮不大于200mm处的立杆上。
【判断题】
钢管扣件式脚手架中，连墙杆与架子连接宜靠近主节点设置，偏离主节点的距离不应大于500mm。
【判断题】
物料提升机的断绳保护装置应安全可靠，其滑落行程在吊篮满载时，不得超过1m。
【判断题】
物料提升机基础周边3m范围内不得挖排水沟。
【判断题】
吊篮在静力试验时，应有超载50%额定载重量的能力。
【判断题】
吊篮悬吊平台在工作中的纵向倾斜角度不应大于5度。
【判断题】
全的基坑(槽)的土方开挖、支护、降水工程属于危险性较大的分部分项工程范围。
【判断题】
标准节应采用双螺母紧固；高强螺栓连接时，应螺杆在上，螺母在下；最顶端的1节标准节应去掉齿条，并以醒目颜色区分。
【判断题】
齿轮齿条啮合时，齿条应有85%以上的计算宽度参与啮合，且与齿轮的啮合侧隙应为0.2～0.3mm；滚轮与导轨间隙应0.1～0.5mm ；严禁滚轮、背轮、齿轮间隙过大或过小或脱落。
【判断题】
施工升降机承载不得超过12人(含司机)；人货混装时随乘人员不得超过3人。
【判断题】
载人施工升降机吊笼内净高度不应小于2m，门的开启高度不应低于1.8m。
【判断题】
风力达到5级以上，不准进行施工升降机架设作业。
【判断题】
施工升降机超限下降时，首先动作的限位开关是下行限位开关。
【判断题】
当遇意外情况不能安装作业时，应使已安装的部件达到稳定状态并固定牢靠，经确认合格后方能停止作业。
【判断题】
物体超长伸出吊笼时，应调整门，限位启动。
【判断题】
当超重时，一旦启动，到达高度前不得停机。
【判断题】
操作手动开关的施工升降机时，可以利用机电联锁开动或停止施工升降机。
【判断题】
施工升降机层门可以采用实体钢板、冲孔钢板、钢筋编织网制作。
【填空题】
1、现场材料员基本业务，应把好“三关”，即进场材料___。
【填空题】
2、钢材进场必须具有___，且每批次做钢材___检验。
【填空题】
3、材料供应商的一般纳税人开具的增值税专用发票共有___联。
【填空题】
4、合同签订前，在选择材料供应商时，要坚持“___价廉、___、信誉好”的原则选择供应商，对与本公司发生过诉讼或纠纷的单位或人，不得选用。
【填空题】
5、 一般情况下，对于建筑工程老项目提供的材料发票类型为___。
【填空题】
7、劳务纠纷处理机构必须保证双方当事人处于___的法律地位，具有平等的权利义务。
【填空题】
8、解决劳动争议，应当遵循的原则是___。
【填空题】
9、用人单位与劳动者建立劳动关系的时间是___。
【填空题】
10、劳动争议申请仲裁的时效期间为___年。
【填空题】
11、集体劳动争议是指劳动者一方当事人有___人以上,有共同理由的劳动争议。
【填空题】
12、绿色施工中“四节一环保”指的是___
【填空题】
13、___为绿色施工第一责任人，负责绿色施工的组织实施及目标实现，并指定绿色施工管理人员和监督人员。
【填空题】
14、建立施工机械设备管理制度，开展用电、用油计量，完善设备档案，及时做好维修保养工作，使机械设备保持___的状态。
【填空题】
15、在施工现场应针对不同的污水，设置相应的处理设施，如___等。
【填空题】
16、图纸会审时，应审核节材与材料资源利用的相关内容，达到材料损耗率比定额损耗率降低___%。
【填空题】
17、生产经营单位必须遵守安全生产法和其他有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全___和___，改善安全生产条件，推进安全生产标准化建设，提高安全生产水平，确保安全生产。
【填空题】
18、《安全生产法》规定生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的___，并对从业人员进行专门的___。
【填空题】
19、在建筑施工现场___是导致事故发生的最主要因素。
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【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性；
B. 连续性与阶段性：
C. 个体的差异性；
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___
A. 有助于学后长时记忆；
B. 有助于智力的发展；
C. 容易获得成就感的满足；
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察；
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义，叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平；
B. 表示心理健康工作；
C. 是一门学科；
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性；
B. 教师劳动的创造性；
C. 教师劳动的复杂性：
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中；
B. 心理是人脑的机能：
C. 心理是是客观现实的反映；
D. 心理是神灵所集；
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 文化氛围与心理调试；
B. 校园物质环境与心理调试；
C. 校园精神环境与心理调试；
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___
A. 贴近现实：
B. 贴近生活；
C. 贴近课堂；
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定；
B. 帮助学生自我了解：
C. 获取有关工作的知识：
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看，大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征；
B. 性格的意志特征；
C. 性格的理智特征；
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解；
B. 职业生涯的发展与决定；
C. 获取有关职业的知识；
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要：
B. 物质需要；
C. 精神需要；
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___
A. 稳定性：
B. 流畅性：
C. 变通性：
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信，应___
A. 充分利用首因效应；
B. 注意自己的仪表、作风和习惯；
C. 加强师生间交往；
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟：
B. 形式逻辑思维已趋完善；
C. 再造性思维已趋成熟；
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移；
B. 产生式迁移；
C. 认知能力迁移；
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系；
B. 人生态度；
C. 学校教育；
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛：
B. 效率高、省时省力；
C. 效果以巩固：
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B. 投入的时间和程度逐渐加大；
C. 不能上网时会出现烦躁不安；
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动；
B. 学校的宣传与舆论引导；
C. 社会文化的渗透与制约；
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力；
B. 教师的情感；
C. 教师的意志；
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观：
B. 自觉地模仿榜样；
C. 增强自我认识；
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素；
B. 情感因素；
C. 保健因素；
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习：
B. 引导学生人生发展；
C. 引导学生的价值取向；
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大，公开而主动性强；
B. 恋爱周期缩短，频率增快：
C. 恋爱动机多样化：
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质：
B. 学习：
C. 社会生活环境与教育；
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习；
B. 配对材料学习：
C. 概念学习；
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式；
B. 双向传播模式；
C. 互动传播模式；
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些？___
A. 空间距离；
B. 容貌与仪表；
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介：
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关；
D. 会引起生理变化
【多选题】
103，在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程；
B. 意志过程
C. 个性倾向性；
D. 个性心理特征；
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
人际沟通的功能主要包括___
A. 心理功能；
B. 社会功能；
C. 协调功能；
D. 自我完善功能
【多选题】
团体辅导的功能主要有___
A. 教育功能；
B. 发展功能；
C. 预防功能；
D. 矫正功能
【多选题】
108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 心理满足与激励；
B. 物质奖励与激励；
C. 精神嘉奖与激励；
D. 行为强化与激励
【多选题】
大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___
A. 启发诱导法；
B. 学思并重法；
C. 省察克治法；
D. 积善成德法
【多选题】
弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___
A. 认知因素；
B. 目标效价；
C. 期望值；
D. 情感因素
【多选题】
111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素：
B. 组织性因素；
C. 专业性因素；
D. 大学生个体性因素
