相关试题
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊；
B. 道德情感比较消极；
C. 道德意志比较薄弱；
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则：
B. 务实及可行性原则；
C. 稳定性及适应性原则；
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括：___
A. 构建意义；
B. 构建程序；
C. 构建原则；
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向；
B. 自制力不足：
C. 对性缺乏科学的认识；
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？___
A. 形象思维；
B. 聚合思维；
C. 逻辑思维；
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系；
B. 同学关系；
C. 社会实践关系；
D. 网络人际关系
【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性；
B. 连续性与阶段性：
C. 个体的差异性；
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___
A. 有助于学后长时记忆；
B. 有助于智力的发展；
C. 容易获得成就感的满足；
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察；
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义，叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平；
B. 表示心理健康工作；
C. 是一门学科；
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性；
B. 教师劳动的创造性；
C. 教师劳动的复杂性：
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中；
B. 心理是人脑的机能：
C. 心理是是客观现实的反映；
D. 心理是神灵所集；
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 文化氛围与心理调试；
B. 校园物质环境与心理调试；
C. 校园精神环境与心理调试；
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___
A. 贴近现实：
B. 贴近生活；
C. 贴近课堂；
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定；
B. 帮助学生自我了解：
C. 获取有关工作的知识：
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看，大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征；
B. 性格的意志特征；
C. 性格的理智特征；
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解；
B. 职业生涯的发展与决定；
C. 获取有关职业的知识；
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要：
B. 物质需要；
C. 精神需要；
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___
A. 稳定性：
B. 流畅性：
C. 变通性：
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信，应___
A. 充分利用首因效应；
B. 注意自己的仪表、作风和习惯；
C. 加强师生间交往；
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟：
B. 形式逻辑思维已趋完善；
C. 再造性思维已趋成熟；
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移；
B. 产生式迁移；
C. 认知能力迁移；
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系；
B. 人生态度；
C. 学校教育；
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛：
B. 效率高、省时省力；
C. 效果以巩固：
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B. 投入的时间和程度逐渐加大；
C. 不能上网时会出现烦躁不安；
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动；
B. 学校的宣传与舆论引导；
C. 社会文化的渗透与制约；
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力；
B. 教师的情感；
C. 教师的意志；
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观：
B. 自觉地模仿榜样；
C. 增强自我认识；
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素；
B. 情感因素；
C. 保健因素；
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习：
B. 引导学生人生发展；
C. 引导学生的价值取向；
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大，公开而主动性强；
B. 恋爱周期缩短，频率增快：
C. 恋爱动机多样化：
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质：
B. 学习：
C. 社会生活环境与教育；
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习；
B. 配对材料学习：
C. 概念学习；
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式；
B. 双向传播模式；
C. 互动传播模式；
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些？___
A. 空间距离；
B. 容貌与仪表；
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介：
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关；
D. 会引起生理变化
【多选题】
103，在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程；
B. 意志过程
C. 个性倾向性；
D. 个性心理特征；
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
推荐试题
【填空题】
282、 已知 x = {1:1}，那么执行语句 x[2] = 2之后，len___的值为__。___
【填空题】
283、 已知 x = {1:1, 2:2}，那么执行语句 x[2] = 4之后，len___的值为__。___
【填空题】
284、 假设已从标准库functools导入reduce___ 的值为__。___
【填空题】
285、 假设已从标准库functools导入reduce___ 的值为__。___
【填空题】
286、 已知有函数定义 def demo___:return sum___，那么表达式 demo___ 的值为_、表达式 demo___ 的值为____。___
【填空题】
287、 已知列表 x = [1, 2]，那么连续执行命令 y = x和 y.append___ 之后，x的值为__。___
【填空题】
288、 已知列表 x = [1, 2]，那么连续执行命令 y = x[:] 和 y.append___ 之后，x的值为__。___
【填空题】
289、 已知列表 x = [1, 2]，执行语句 y = x[:] 后，表达式 id___ == id___ 的值为_。___
【填空题】
290、 已知列表 x = [1, 2]，执行语句 y = x 后，表达式 id___ == id___ 的值为_。___
【填空题】
291、 已知列表 x = [1, 2]，执行语句 y = x 后，表达式 x is y 的值为_。___
【填空题】
292、 已知列表 x = [1, 2]，执行语句 y = x[:] 后，表达式 x is not y 的值为_。___
【填空题】
293、 表达式 sorted___, 5)) 的值为_______________。___
【填空题】
294、 表达式 [i for i in range___ if i>8] 的值为______。___
【填空题】
295、 已知有列表 x = [[1, 2, 3], [4, 5, 6]]，那么表达式 [[row[i] for row in x] for i in range___)] 的值为_________________。___
【填空题】
296、 执行语句 x,y,z = map___) 之后，变量y的值为_。___
【填空题】
297、 已知列表 x = [1, 2]，那么执行语句 x.extend___ 之后， x的值为__。___
【填空题】
298、 已知列表 x = [1, 2]，那么执行语句 x.append___ 之后，x的值为___。___
【填空题】
299、 表达式 ‘aaasdf’.lstrip___ 的值为______。___
【填空题】
300、 表达式 ‘aaasdf’.lstrip___ 的值为______。___
【填空题】
301、 表达式 ‘aaasdf’.strip___ 的值为____。___
【填空题】
302、 表达式 ‘aaasdf’.rstrip___ 的值为_____。___
【填空题】
303、 已知 f = lambda x: x+5，那么表达式 f___ 的值为__。___
【填空题】
304、 表达式 print___ 的值为__。___
【填空题】
305、 表达式 ‘\x41’ == ‘A’ 的值为___。___
【填空题】
306、 已知 x = [1, 2, 3, 4, 5]，那么执行语句 del x[:3] 之后，x的值为____。___
【填空题】
307、 表达式 sorted___) 的值为___。___
【填空题】
308、 已知 x = range___ 和 y = range___，那么表达式 sum___]) 的值为____。___
【填空题】
309、 表达式 [5 for i in range___] 的值为_____。___
【填空题】
310、 表达式 {1, 2, 3} == {1, 3, 2} 的值为_。___
【填空题】
311、 表达式 [1, 2, 3] == [1, 3, 2] 的值为__。___
【填空题】
312、 已知 x = [1, 2, 1]，那么表达式 id___ == id___ 的值为_____。___
【填空题】
313、 表达式 3 not in [1, 2, 3]的值为____。___
【填空题】
314、 已知 x = [1, 2]，那么执行语句 x[0:0] = [3, 3]之后，x的值为_。___
【填空题】
315、 已知 x = [1, 2]，那么执行语句 x[0:1] = [3, 3]之后，x的值为_。___
【填空题】
316、 已知 x = [1, 2, 3, 4, 5]，那么执行语句 del x[1:3] 之后，x的值为__。___
【填空题】
317、 已知 x = [[1, 2, 3,], [4, 5, 6]]，那么表达式 sum___]) 的值为__。___
【填空题】
318、 已知列表 x = [1, 2, 3] 和 y = [4, 5, 6]，那么表达式 [___ for i, j in zip___ if i==3] 的值为__。___]）
【填空题】
319、 已知列表 x = [1.0, 2.0, 3.0]，那么表达式 sum___/len___ 的值为_。___
【填空题】
320、 表达式 ‘abc’ in ___ 的值为____。___
【填空题】
321、 表达式 ‘abc’ in [‘abcdefg’] 的值为____。___
