【判断题】
第21題：电阻率在1085013。m的物质靜电荷不易泄露消散容易积聚而帯静电
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第22題：生产装置产生的固废物就是危险废物
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第23題：防氨和硫化氢的滤毒罐颜色为白色。対
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第26題：专项应急预案应当包括危险，性分析、预防措施、应急处置程序和应急保障等内容
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第27題：应急预案批准页必须经发布单位主要负责人批准方可发布
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第28题：酒诚可用铁制品做容器因此也可用镀锌铁桶
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第29題：安全帽戴法不正确就起不到充分的防护作用
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第31題：锅炉与压力容器的设计.必须由具有相应专业技术水平的单位负责.并应经过规定的审批手续
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第36題：石棉总尘，纤维属于高毒物品目录
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第37題：安全色中红色适用于紧急停止和禁止等信号
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第39題：应急预案的编制可以明确应急组织和人员的职责分工并有具体的落实措施
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第40题：皮革或缝制的工作手套也可以在处理危化品时使用
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第41题：处置酒化气泄漏时需戴好植布手套防止手部擦伤
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第42题：裂解炉辐射段炉管焊接时可直接用电焊焊接
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第43题:安全眼镜不能用于预防低能量的飞溅物
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第44題：当起重臂、吊钩或吊物下面有人时不得进行起重操作
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第45题：裂解气中的一氧化碳含量过高•会引起甲烷化反应中氢气和一氧化碳超标.反应温度升高.甚至发生飞温
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第46題：压缩机油路酸洗延长了油冲洗的操作时间
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第48题：灭火器配置场所的火灾种类应根据该场所內的物质及其燃烧特性进行分类
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第50題：在甲烷化催化剂从反应器卸出的过程中.周围环境应不含有一氧化碳气体、以免生成危及人体生命的剧毒殺基镣
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第55題：稀彩蒸汽发生系统投用过程主要风险为泄漏、烫伤、水击
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第57題：乙烯属于低急性毒类.具有较强的麻醉作用.
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第58題：生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训、取得相应资格方可上岗作业
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第59題：启动前应首先进行气相预冷.气相预冷充分后（泵体挂霜）进行'液相预冷，'液相预冷充分后（泵体挂重霜）方可启动
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第61題：某建筑工人经过安全教盲培训后.仍然未戴安全帽就进入现场作业施工。从事故隐患的角度来说.这种情况属于物的不安全状态
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【单选题】
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体，学生主体作用的最高表现形式为
A. 自觉性
B. 独立性
C. 创造性
D. 主动性
【单选题】
学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为
A. 学习内容
B. 教学内容
C. 狭义课程
D. 广义课程
【单选题】
使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进，内容连续的逻辑系列，有利于人类文化的传递指的是
A. 潜在课程
B. 核心课程
C. 学科课程
D. 活动课程
【单选题】
强调学生的自主性和主动性，强调训练学生的综合能力及个性养成是
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 潜在课程
【单选题】
最早提出“教学具有教育性”的教育家是
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 凯洛夫
【单选题】
德育过程的基本矛盾是
A. 知与行的矛盾
B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D. 学生的上进心与情性之间的矛盾
【单选题】
集体教育和个别教育相结合的德育原则是（）的成功教学经验
A. 乌申斯基
B. 加里宁
C. 马卡连柯
D. 赞科夫
【单选题】
学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是
A. 班主任工作
B. 共青团少先队组织活动
C. 各科教学活动
D. 校会班会周会晨会
【单选题】
学校直接组织和领导的课外教育工作，通常称为
A. 团队活动
B. 公益活动
C. 校外活动
D. 课外活动
【单选题】
课外校外教育活动与课堂教育相比较更有利于（），原则的贯彻施行
A. 教学相长
B. 因材施教
C. 温故知新
D. 循序渐进
【单选题】
课外校外教育的主要特点是
A. 计划性，自愿性，实践性
B. 组织性，灵活性，自愿性
C. 自愿性，灵活性，实践性
D. 目的性，灵活性，实践性
【单选题】
课外校外教育的主要组织形式是
A. 小组活动
B. 集会活动
C. 个人活动
D. 文体活动
【单选题】
课外校外教育是一种有目的有计划有组织的教育活动，其实施范围是
A. 在课程计划之中
B. 在学校之外
C. 在学科课程标准之中
D. 在课程计划和学科课程标准之外
【填空题】
教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）
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精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，内发论的观点
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在教育目的的确立依据问题上，两大对立的理论观点是
【填空题】
我国新时期的教育方针是教育必须为（）服务，必须与（）相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
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智育是授予学生系统的（）技能、发展他们的智力和学习有关的（）的教育
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美育是培养学生健康的（），发展他们（）（）的能力
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马克思认为实现人的全面发展的唯一途径是
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劳育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（）和（）的教育
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教师必须掌握教育科学知识，对中小学教师来说首先要学好教育学、（）、（）
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教师劳动创造的价值并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，也就是说教师劳动的价值有明显的（）性
【填空题】
联合国大会通过《儿童权利公约》，所确定的保护儿童的基本原则是
