【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，一类机构管理市县行社理（董）事长和员工的薪酬级差上限一级行社为___ 倍。
查看试卷，进入试卷练习
微信扫一扫，开始刷题
相关试题
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，一类机构管理市县行社理（董）事长和员工的薪酬级差上限二级行社为___ 倍。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，一类机构管理薪酬管理其他班子成员按理（董）事长的 ___倍确定。
A. 0.5-0.8
B. 0.6-0.8
C. 0.6-0.9
D. 0.5-0.9
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，二类机构管理市县行社理（董）事长和员工的薪酬级差上限为___倍。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，二类机构管理薪酬管理其他班子成员按理（董）事长的___倍确定。
A. 0.5-0.8
B. 0.6-0.8
C. 0.6-0.9
D. 0.5-0.9
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，三类机构管理市县行社理（董）事长和员工的薪酬级差上限为___ 倍。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，三类机构管理薪酬管理其他班子成员按理（董）事长的___倍确定。
A. 0.5-0.8
B. 0.6-0.8
C. 0.6-0.9
D. 0.5-0.9
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，四类机构管理市县行社理（董）事长和员工的薪酬级差上限为___倍。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，四类机构管理薪酬管理其他班子成员按理（董）事长的___ 倍确定。
A. 0.5-0.8
B. 0.6-0.8
C. 0.6-0.9
D. 0.5-0.9
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，五类机构管理市县行社理（董）事长和员工的薪酬级差上限为___倍。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，五类机构管理薪酬管理其他班子成员按理（董）事长的___倍确定。
A. 0.5-0.8
B. 0.6-0.8
C. 0.6-0.9
D. 0.5-0.9
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，三类机构管理员工末位管理人均经营利润低于全省平均水平的，员工每年末位退出率不得低于在岗员工的___ 。
A. 0.3%
B. 0.5%
C. 0.8%
D. 1%
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，四类机构管理员工末位管理人均经营利润低于全省平均水平的，员工每年末位退出率不得低于在岗员工的___ 。
A. 0.3%
B. 0.5%
C. 0.8%
D. 1%
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，五类机构管理员工末位管理人均经营利润低于全省平均水平的，员工每年末位退出率不得低于在岗员工的___ 。
A. 0.5%
B. 1%
C. 1.5%
D. 2%
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，一类机构中，监管评级达到二级（含）以上的，资金业务营运杠杆倍数最高不超过___倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，一类机构中，监管评级未达到二级的，资金业务营运杠杆倍数最高不超过___倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，二类机构中，监管评级未达到二级的，资金业务营运杠杆倍数最高不超过 ___ 倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，二类机构中，监管评级达到二级（含）以上的，资金业务营运杠杆倍数最高不超过 ___倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，三类机构资金业务营运杠杆倍数最高不超过___ 倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，四类机构资金业务营运杠杆倍数最高不超过___倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，五类机构资金业务营运杠杆倍数最高不超过___倍。
A. 1.2
B. 1.4
C. 1.6
D. 1.8
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，一类机构管理，省联社每___年对增资扩股情况全面检查一次。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，二类机构管理，省联社每___年对增资扩股情况全面检查一次。
【单选题】
《河南省农村信用社市县行社差异化管理办法》规定，三类机构管理，省联社每___年对增资扩股情况全面检查一次。
【填空题】
1.员工适用强制休假的岗位上连续工作满___未进行交流或岗位轮换的，应至少安排强制休假一次。
【填空题】
2.各单位应根据强制休假稽核检查的结果，对员工进行奖惩。对履行职责较好的员工，采取适当方式给予表彰、鼓励；对有违规违纪问题的员工，按照有关规定进行处理，情节严重的应___。
【填空题】
3.员工强制休假的具体天数应根据岗位的性质与实际工作需要确定，原则上不少于___个工作日，不超过___ 个工作日。
【填空题】
4.任何人不得于发出强制休假通知前泄露有关___等具体信息。
【填空题】
5.员工接到休假通知后，应立即停止在本岗位的一切工作，并于通知___ 完成移交。稽核监督部门须派人监督工作交接。
【填空题】
6.强制休假不作___，组织人事部门或所在单位负责人于强制休假前一天通知需要强制休假的员工，并指派具备任职资格的顶岗人员___接替工作。
【填空题】
7.对强制休假员工，根据需要，现场对其岗位工作进行 ___ 、稽核。
【填空题】
8.重要岗位员工强制休假期间，薪酬福利待遇按照___有关标准执行
【填空题】
9.员工不得以任何理由 ___强制休假，必须于接到强制休假通知后严格遵守强制休假安排，作好工作交接。
【填空题】
10.各级组织人事部门每 ___根据本单位重要岗位人员情况提出年度强制休假计划，报单位主要负责人批准后组织实施。
【填空题】
11.亲属回避，是指农村信用社根据规定的范围，对有亲属关系的员工实施工作岗位回避，以增强工作的公正性，防范操作风险和___。
【填空题】
12.回避区域内的员工之间的直系血亲关系，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、___。
【填空题】
13.回避区域内的员工之间的三代以内旁系血亲关系，包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、___、侄子女、甥子女；
【填空题】
14.回避区域内的员工之间的近姻亲关系，包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、___ 的配偶。
【填空题】
15.亲属回避按以下原则进行：职务级别不同的，由 ___ 回避；双方担任同级职务的，由 ___ 的一方回避。如有特殊情况可事先征求本人意见，由人事部门根据工作需要和当事人的情况决定一方回避。
【填空题】
16.对因联姻新形成的亲属关系和因___需要回避的员工，当事人要主动说明，由各单位根据实际情况及时安排回避。
【填空题】
17.人均业务指标主要包括相对人均存款、相对人均贷款和___三项指标。
推荐试题
【多选题】
在寿命周期成本分析过程中，进行设置费中各项费用之间权衡分析时可采取的手段是()。
A. 改善原设计材质，降低维修频度
B. 进行节能设计，节省运行费用
C. 进行充分的研制，降低制造费用
D. 采用计划预修，减少停机损失
【多选题】
工程寿命周期成本分析法的局限性之一是假定工程对象有()。
A. 固定的运行效率
B. 确定的投资额
C. 确定的寿命周期
D. 固定的功能水平
【多选题】
下列属于人格基本特点的是___
A. 独特性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 功能性
【多选题】
弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分___
【多选题】
奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为___
A. 个人特质
B. 表面特质
C. 根源特质
D. 共同特质
【多选题】
艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度___
A. 外倾性
B. 神经质
C. 精神质
D. 情绪稳定性
【多选题】
心理学的三大势力是___
A. 行为主义
B. 人本主义
C. 精神分析
D. 认知学派
【多选题】
文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列___
A. 通过对情绪刺激的了解
B. 文化直接影响表情
C. 通过确定的社会关系和判断
D. 通过高度礼仪化的行为
【多选题】
人类的表情具有下列特性___
A. 情境性
B. 先天性
C. 后天习惯性
D. 可控性
【多选题】
情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在___
A. 适应功能
B. 动机功能
C. 组织功能
D. 信号功能
【多选题】
现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响___。
A. 环境事件
B. 生理状态
C. 个体的心理结构
D. 认知过程
【多选题】
行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应___
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些___。
A. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B. 学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C. 学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D. 学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
【多选题】
下列关于“知识”的说法正确的是___。
A. “知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
B. 知是接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C. 中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
D. 知带有继承性，识带有创造性。
【多选题】
下列关于学习的说法，正确的是___。
A. 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。
B. 学习动机越强越好。
C. 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D. 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
【多选题】
大学生的综合素质包括___。
A. 专业素质
B. 思想道德素质
C. 文化素质
D. 身心素质
【多选题】
关于学习策略的说法，正确的是___。
A. 学习策略是可教的。
B. 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C. 学习策略的运用具有高低水平之分。
D. 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
【多选题】
下列哪些是良好的学习方法和学习习惯___。
A. 科学合理的时间管理。
B. 考虑自己的个性，及时消除焦虑。
C. 培养自我监控的学习能力。
D. 擅于自我激励。
【多选题】
影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括___
A. 设定改目标的原因
B. 达到该目标的途径
C. 达到该目标所需要的能力、训练及其教育
D. 达到该目标可能遇到的阻力、助力
【多选题】
影响职业生涯发展的外部环境因素包括___
A. 组织的需求
B. 家庭的期望
C. 社会的需要
D. 科技的发展
【多选题】
探索阶段包括哪几个成长期___
A. 能力期
B. 试验期
C. 转换期
D. 尝试期
【多选题】
影响大学生职业生涯发展与规划的原因___
A. 就业形势严峻
B. 高等学校缺乏适当的职业生涯指导
C. 对自我的认识不足
D. 对外围环境认识的缺失
【多选题】
挫折一般包括三方面定义，分别是___。
A. 挫折情境
B. 挫折情感
C. 挫折认知
D. 挫折反应
【多选题】
引起大学生挫折的原因有哪些___。
A. 生理因素
B. 经济负担的压力
C. 受改革开放和市场经济大潮的冲击
D. 突发事件
【多选题】
下列选项属于大学生常见的挫折反应的是___。
【多选题】
关于归因，下列说法正确的是___。
A. 归因可以分为：内归因和外归因。
B. 正确的归因是应付和解决问题的必要基础。
C. 倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。
D. 内部归因是我们所提倡的。
【多选题】
大学生中容易导致挫折的心理冲突包括___。
A. 强烈的交往需要和孤独感的冲突。
B. 期望与现实的冲突
C. 自由与自律的冲突
D. 独立与依赖的冲突
【多选题】
大学生挫折的社会支持来自哪些方面___。
A. 开展心理咨询
B. 注重培养“幸福品质”
C. 加强个体积极的心理指导
D. 创设挫折情境，锻炼意志
【单选题】
___是我们理解当前所处历史方位的关键词。
A. 新时期
B. 新时代
C. 重要战略机遇期
D. 关键期
【单选题】
培育和践行社会主义核心价值观是（）的共同责任
A. 全社会
B. 全党
C. 各级政府
D. 各民族
【单选题】
社会主义民主是社会主义()文明的重要标志
【单选题】
社会主义核心价值体系把我们党倡导的基本理论、思想观念和（）系统凝练地整合在一起
A. 价值取向
B. 基本纲领
C. 基本路线
D. 方针政策
【单选题】
建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持（）
A. 中国共产党的执政地位
B. 中国特色
C. 马克思主义的地位
D. 社会主义核心价值观
【单选题】
___是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
A. 思想政治素质
B. 道德素质
C. 思想道德素质
D. 法治素质
【单选题】
3“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明___
A. 自然属性是人的本质属性
B. 社会属性是人的本质属性
C. 自然属性和社会属性都是人的本质属性
D. 自然A.性和社会属性都不是人的本质属性
【单选题】
马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，指出人的本质是___。
A. 单个人所固有的抽象物
B. 一切社会关系的总和
C. 人性本善
D. 人性本恶
【单选题】
马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切___的总和。
A. 生产关系
B. 经济关系
C. 社会关系
D. 政治关系
【单选题】
对人的认识，核心在于认识___。
A. 人的属性
B. 人的本质
C. 社会关系
D. 自然属性
【单选题】
关于人生观与世界观的关系，以下说法错误的 ___
A. 人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现。
B. 正确的人生观是正确世界观的基础。
C. 人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
D. 有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
