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68设备台账查询统计中，在GIS图查询时，点选查询不是系统显示的查询方式
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69供电所值班人员在“抢修跟踪”标签中选择哪项标签填写故障类型、勘察汇报、故障原因等内容
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71在新设备变更申请中，可以对开关柜设备进行新建
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73节点编辑功能可以实现对线路及下属设备的所属大馈线和馈线关系进行变更
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74在新设备变更申请中，可以对设备台账的批量修改
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75在新设备变更申请中，提交任务时，将不会对铭牌进行校验
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76在新设备变更申请中，可以对输变配设备进行修改和新增
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77在新设备变更申请中，专题图的成图和老的设备变更申请是一样的规则，生成图纸也是一样的
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79在新设备变更申请中，可以完成设备的“关联铭牌”操作
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80在新设备变更申请中，可以通过电系图元“添加”的方式进行站房间隔的绘制
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81在新设备变更申请中，可以在图形端的“设备属性”界面完成站房的“配变总容量”修改
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82在新设备变更申请中，可以在图形端的“设备属性”界面完成对所有变压器的“额定容量”修改
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83大馈线校验可以校验该条大馈线的开关常开状态是否设置正确
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84大馈线校验可以校验分支线和分支线包含设备两者之间的所属大馈线是否一致
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85大馈线校验可以校验一条大馈线包含的拓扑设备中判断设备端子号一致的设备是否连在一起
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86大馈线校验不会对大馈线的变电站出线开关进行校验
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87大馈线校验不会对大馈线下的站内-连接线等虚拟设备进行校验
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88当大馈线下的导线段和电缆段没有起始设备时，大馈线校验将会报错
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89大馈线下的杆塔是耐张杆或者直线杆对大馈线校验不会有影响
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90大馈线校验可以实现对馈线下设备的所属关系、设备连通性进行检查
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91当该条大馈线内无常开开关时，该条大馈线将会生成在辐射闭合线路系统图内
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92专题图中，格式刷在进行框选刷设备标注格式时，可以将框选内的所有设备标注格式都进行更新
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93在系统图中，当需要查看两条线路之间是否存在联络，可以使用“连通性分析”功能进行查看
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94当专题图中图纸中线路联络关系有较大的变动时，可以通过重新布局对图纸进行重新生成
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95专题图中，如果需要将指定间隔调整到母线的相应位置，可以使用间隔重设来实现
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96当需要对专题图中的一根导线段或者电缆段进行水平或者垂直拉直时可以使用专题图中正交的按钮来实现
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97在专题图的菜单按钮上的“模糊查找”功能中，不能对导线段进行查找定位
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98专题图中，右侧的图形树是无法隐藏的
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99在专题图中，设备的标注显示字段是系统默认显示的，是无法进行修改的
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100专题图中辅助外框是单线图专属的，且辅助外框可以进行隐藏
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101当遇到已经生成过单线图的大馈线需要退役时，可以直接在图形端的大馈线树下将大馈线下设备清空，然后进行删除即可
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102单线图中，不小心将图纸中部分分支线注记删除后，可以通过创建分支线注记功能来实现创建
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103专题图中，在图纸中创建注记并完成图纸保存后，若要对注记进行进行删除操作，只能将该图纸删除重新生成才行
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104专题图中，杆塔、导线段、开关这些设备都可以通过选中右键“转到地理图”，包括站内-连接线也是可以的
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105专题图中，使用取消关联系统图功能后，在点击该供电区域框右键打开系统图，将无法再打开系统图图纸
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106单线图中，联络线路的示意线根据联络开关的功能进行区分标注显示，当与之相连的常开开关为主线，显示“至：XX线”
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107站内-接地刀闸在系统图和站室图内都是不进行成图展示的
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108站室图中，站房间隔出线第一个杆塔与变压器相连，成图展示杆塔和柱上变压器设备
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大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定
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热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质
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集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
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班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习等在大学生品德形成和发展中有重要作用。
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文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
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道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。
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103，现在许多高校都建立了教学团队，因而现在非常强调教师之间的群体协作
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辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观现象。
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大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。
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109，营造健康积极向上的大学校园文化，对于保障师生愉快的工作与学习，促进其身心健康有着重要意义。
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114，热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础
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自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平能力的评判。
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大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。
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教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础
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129，良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。
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黄帝和炎帝是中华民族的共同祖先，海内外的华人都称自己为“炎黄子孙”。
