【判断题】
支队检阅式列队时,队列人员不需要持单人装具,不需要摆设装备。
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相关试题
【判断题】
支队检阅程序中,位于分列式之后的流程是检阅式。
【判断题】
总队及以上单位检阅程序包括迎队旗、检阅式、分列式、检阅领导讲话和送队旗。
【判断题】
支队检阅程序中,通常由支队长陪同检阅领导入场并陪阅。
【判断题】
检阅领导行至距队旗适当位置时,应当立正向队旗行举手礼。
【判断题】
支队分列式队形由支队检阅式队形调整变换,或者由支队首长临时规定。
【判断题】
支队检阅中,当上级领导检阅时,支队长和支队政治委员通过第三标兵后,到检阅领导右侧陪阅;各分队通过第四标兵,换跑步到指定的位置。
【判断题】
待最后一个分队通过第四标兵,到达指定位置后,检阅指挥 下达“标兵,撤回”的口令,标兵按照相同顺序跑步撤至预定位置。
【判断题】
检阅指挥陪阅时,由检阅副指挥接替其指挥。
【判断题】
分列式开始前,应当设好标兵。标兵的间隔不可以调整。
【判断题】
标兵就位和撤收的时机、方法由检阅指挥确定。
【判断题】
分列式行进时,按照徒步方队、装备方队的顺序行进。装备方队之间的距离为15米.
【判断题】
听到“向国旗——敬礼——”的口令后,在场人员行注目礼,注视国旗上升至旗杆顶。
【判断题】
举行誓师大会仪式时,可以视情邀请地方领导、消防救援人员亲人参加、致辞。
【判断题】
集体宣誓时,由预先指定的一名宣誓人在队前逐句领读誓词,其他人高声复诵,誓词内容由支队及以上单位根据任务、环境、人员等确定。
【判断题】
凯旋仪式通常在单位驻地的车站、机场、码头等场所举行。
【判断题】
内务是队列生活的重要内容,是消防救援队伍正规化的重要体现。
【判断题】
仪式的程序应当一切从简,现场设置应当与仪式主题协调一致。
【判断题】
仪式的场地应当便于队伍集合,如受天气、环境等条件限制,可因地制宜。
【判断题】
举行仪式应当在显著、恰当位置张挂仪式会标,会标用语应当规范、简洁。
【判断题】
参加仪式人员的着装应当符合仪式主题,由举行仪式的单位根据消防救援队伍有关规定要求。
【判断题】
举行仪式应当按照规定奏唱曲目,奏唱国歌、队歌等曲目时,全体人员起立并立正,随乐曲或者指挥高声齐唱。
【判断题】
仪式中讲话、发言应当主题鲜明、言简意赅,通常不超过2分钟。
【判断题】
升国旗仪式开始前,主持人向上级报告,待上级指示后,宣布仪式开始。
【判断题】
举行开学(训)、结业(训)典礼时,可以视情组织消防车辆展示、业务技能和灭火救援演习等,邀请地方领导、消防救援人员家属参加、观摩。
【判断题】
支队及以上单位执行重大任务前,可以举行誓师大会。
【判断题】
队伍圆满完成任务或者其他重大活动归建时,可以举行凯旋仪式。
【判断题】
消防救援队伍建制单位改变隶属关系时,可以举行转隶交接仪式。
【判断题】
交接文书签字时,移交单位、接收单位、监交方代表向主席台领导敬礼后,在签字席就座签字。
【判断题】
誓师大会宣布命令,以宣布任务命令指示为主,也可以结合实际需要同时宣布表彰奖励命令。
【判断题】
誓师大会任务单位代表讲话,可以宣读决心书,也可以宣读挑战书、应战书。
【判断题】
组建仪式授予中国消防救援队队旗时,根据实际可以组织护队旗、送队旗。
【判断题】
交接文书签字时,交出单位、接收单位、监交方代表向主席台领导敬礼后,在签字席就座签字。
【判断题】
凯旋仪式向任务单位代表献花时,通常安排地方群众代表献花。
【判断题】
举行誓师大会仪式时,可以视情邀请地方领导、领导家属参加、致辞。
【判断题】
集体宣誓时,由预先指定的一名宣誓人在队前逐句领读誓词,其他人高声复诵,誓词内容由支队及以上单位根据任务、环境、人员等确定。
【判断题】
凯旋仪式通常在单位驻地的车站、机场、码头等场所举行。
【判断题】
仪式的场地应当便于队伍集中,如受天气、场地等条件限制,可因地制宜。
【判断题】
举行仪式应当在显眼、恰当位置张挂仪式会标,会标用语应当规范、简洁。
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【多选题】
20,威動认为,学按人力资源领导包括的类型有___
A. 道领导
B. 增值领导
C. 数育领导
D. 景领导
E. 情景领导
【判断题】
一个圆家或地区的故育发展水平最终要数师发展水平来衡量
【判断题】
22师计的目标在手高较师工作的主动性、积极性与创造性
【判断题】
提高有数师的工作祝性是增加师量求的一种有效方法
【判断题】
教师生温规划应兵有针对性,具有个性化,反映了故师生運设计的差异性特点
【判断题】
双因素理论认为,前意的对立面是“不意”
【判断题】
学校在激励故师的过程中要速守物质激励与糖神相结合,以物质激量为主的原则
【判断题】
根据双因素论,学夜在师的过程中要位答合运用奖惩,正强化为主,负强化为辅的原则
【判断题】
在胜任力梯形图中,自裁意识一内驱力一社会动机层级所发挥的作用最为稳定
【判断题】
校长智慧是校长能力在引领学校发展过程中的个人智的体现
【判断题】
民办学校构違现代学校制度的影响因素更为复杂
【单选题】
现代学校制度建设的根本目的和发展趋势在于___
A. 改革政府层面的教育管理
B. 实现教育的现代化
C. 推进政府职能转变
D. 促进学校自主发展
【单选题】
学校应对社会转型时期种种问题的必由之路是___
A. 开发科研资源
B. 开发教师人力资源
C. 开发课程资源
D. 开发学生智力
【单选题】
我国学校人事制度改革进入人力资源开发管理的时期是在___
A. 建国至“文革”结束
B. “文革”结束至l986年
C. 1986年至l992年
D. 1992年至现在
【单选题】
“一个分享的愿景是革新的关键,因为它有助于形成组织内的成员感,使工作本身有葸义,并由此激励组织成员对组织的追随”,这种校长领导力提升策略称为___
A. 次序优先
B. 规划先导
C. 授权适度
D. 积极互动
【单选题】
学校在教师聘用中,对特殊岗位的候选人的试用周期可以为___
A. 3个月
B. 6个月
C. 9个月
D. 12个月
【单选题】
美国著名职业心理学家施思教授提出的理论是___
A. 职亚锚理论
B. 职业一人匹配理论
C. 职业个性理论
D. 职业发展理论
【单选题】
SWOT分析法是教师生涯设计的方法之一,其中字母T代表___
【单选题】
如果一位员工教学上曾经有过错误,可能会让别人感觉他道德上也有问题。这种现象属于___
A. 月晕效应
B. 类己效应
C. 趋中效应
D. 近霞效应
【单选题】
双因素理论的提出者是___
A. 斯金纳
B. 马斯洛
C. 弗鲁姆
D. 赫茨伯格
【单选题】
奖金和津贴部分所占比重小而福利和工资部分所占比重较大的薪酬模式是___
A. 高弹性模式
B. 高稳定模式
C. 折中模式
D. 高激励模式
【多选题】
学校的师资队伍建设主要从两个方面加以实施,分别是___
A. 绩效制度
B. 激励机制
C. 人事管理
D. 教务管理
E. 财务管理
【多选题】
学校人力资源规划通常包括___
A. 预测学校在特定时期内的教师供给和需求
B. 教师供需数量的预测与平衡
C. 教师供需质量的预测与平衡
D. 采取相应的供需平衡措施
E. 教师供需结构的预测与平衡
【多选题】
一般来讲,学校人力资源规划的程序包括 ___
A. 准备阶段
B. 预测阶段
C. 制定平衡措施阶段
D. 评估阶段
E. 反馈阶段
【多选题】
一所学校,当教师供给大于需求时,可以采取实现平衡的措施有___
A. 扩大学校招生规模
B. 安排全体教师轮流培训
C. 减少教师教学工作量
D. 停止从外部招聘人员
E. 辞退教师
【多选题】
制定学校招聘方案具体包括___
A. 确定计划录用教职员工总数
B. 规定应聘到录用的时间间隔
C. 明确录用的标准
D. 选择录用来源,即确定从哪里录用人才
E. 招聘成本估算
【多选题】
学校人力资源管理的环节包括 ___
A. 人力开发
B. 配置
C. 使用
D. 评价
E. 计划
【多选题】
教师生涯的特性包括___
A. 终身性
B. 独特性
C. 发展性
D. 稳定性
E. 综合性
【多选题】
完整意义上的绩效管理系统包括___
A. 绩效沟通
B. 绩效计划
C. 绩效考核
D. 绩效反馈
E. 绩效测量
【多选题】
学校人力资源领导的类型包括___
A. 民主领导
B. 道德领导
C. 增值领导
D. 情景领导
E. 愿景领导
【多选题】
下列领导行为属于管理方格理论的代表性行为的有___
A. 协作型领导
B. 权威一服从型领导
C. 乡村俱乐部型领导
D. 贫乏型领导
E. 中庸之道型领导
【判断题】
学校人力资源管理是现代学校发展的保障和重要策略
【判断题】
学校教育科研人员的职业职位应该属于传统型
【判断题】
教师激励要注意物质激励与精神激励相结合,但应以物质激励为主
【判断题】
集权统治策略是校长提升领导力的策略之一
【判断题】
培训是一种具有长期目标的行为,目的是使员工掌握将来所需的知识和技能,以应对将来工作所提出的要求
【判断题】
教师生涯心理辅导是以教师职业心理发展规律为依据,以促进教师职业生涯发展为着眼点,帮助教师获得职业生涯良好适应与发展的一种心理辅导
【判断题】
绩效管理的主要目的是为了绩效薪酬的分配