【单选题】
存款人未申请开通其单位银行结算账户通存通兑业务的，开户行不得自行为存款人开通该项业务。 ___
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相关试题
【单选题】
代理行受理支票等支付凭证通兑付款业务时，应使用电子验印系统进行验印，并通过系统验证支付凭证上的支付密码无误后，方可办理付款。___
【单选题】
代理行仅受理即时入账的通存通兑业务，并当场办理，不得延压。 ___
【单选题】
存款人向代理行查询通存通兑业务的，应提交业务回单；无法出具回单的，应提供加盖单位印鉴的单位公函、授权书及经办人有效身份证件等相关证明材料。 ___
【单选题】
单位存款人可以将其单位定期存款账户用于结算，但不得从单位定期存款账户中支取现金。 ___
【单选题】
单位存款人申请存入单位定期存款时，开户行应首先为其开立单位定期一本通产品。 ___
【单选题】
单位定期存款开户证实书仅为单位存款人开户证实，不得作为质押的权利凭证。 ___
【单选题】
存款人将单位定期存款质押的，应委托贷款行向开户行申请将单位定期存款开户证实书转开为单位定期存单。 ___
【单选题】
单位定期存单仅作为质押的权利凭证，质押到期后，应由贷款行向开户行申请解除质押设定，并将单位定期存单转开为单位定期存款开户证实书。 ___
【单选题】
单位定期存单只能以质押贷款为目的开立和使用。 ___
【单选题】
单位定期存款在存期内，可部分提前支取多次或全部提前支取。 ___
【单选题】
单位协定存款由农商行对该账户按照基本存款额度进行区分，并按相同利率计息的一种存款。 ___
【单选题】
存款人因注册验资或增资验资开立临时存款账户后，需要在临时存款账户有效期届满前退还资金的，应出具登记机关的证明；无法出具证明的，应于临时存款账户有效期届满后办理销户退款手续。 ___
【单选题】
存款人因注册验资申请开立临时存款账户的，其预留印鉴应是全部投资人或其授权的代理人的签名或盖章。 ___
【单选题】
单位存款人签约单位一户通后存入定期存款或通知存款时，营业机构可根据客户需要选择是否配发开户证实书。 ___
【单选题】
单位一户通存入单位定期存款时，选择不配发开户证实书的，存款到期后自动将本息转入存款人单位一户通活期账户。 ___
【单选题】
多级账簿一级账簿编号为99999。 ___
【单选题】
多级账簿计息方式为“按账户计息”的，存款人可以自定义账簿利率，账簿允许透支。 ___
【单选题】
存款人已开通多级账簿的账户发生被法院扣划或发生非税收扣款等情况当日未申请扣款调整的，日终系统自动批量调整，调整顺序为按多级账簿编号从小到大的顺序依次调整。 ___
【单选题】
账簿间余额的调整不涉及积数的调整。 ___
【单选题】
存款人存入一天通知存款的，支取通知时，应提前1天通知营业机构，存期至少为2天，存入当天不能进行通知。 ___
【单选题】
保证金存款账户按照客户账户方式管理，可以作为存款人的银行结算账户使用。 ___
【单选题】
保证事项未结束的，存款人不得提前支取保证金存款。 ___
【单选题】
单位和个人保证金账户名称均为存款人客户名称加“保证金”字样。 ___
【单选题】
单位客户申请开立单位活期保证金账户时，营业机构应先为其开立保证金主账户，再开立子账户。 ___
【单选题】
单位结算卡的功能与所关联的单位银行结算账户的使用和管理要求保持一致，具备透支功能。 ___
【单选题】
一张单位结算卡只能且必须关联一个单位活期结算账户作为主账户。 ___
【单选题】
单位结算卡挂失或注销仅为卡片介质挂失或注销，不影响单位结算卡关联账户的正常使用。 ___
【单选题】
借记卡交易明细簿无凭证印刷号码，不设置磁条，不设置密码，按册管理且不加盖任何印章，不作为重要空白凭证管理。 ___
【单选题】
电子现金具有不记名、不挂失、不验密、不计息的特点，具备圈存、消费、查询等功能。 ___
【单选题】
借记卡交易明细簿不存在挂失，丢失即补。 ___
【单选题】
预留印鉴一般不得使用原子印章，存款人坚持使用原子印章的，应与存款人协议约定因使用原子印章产生的一切后果由存款人自行承担。 ___
【单选题】
开户单位经办人员领取已打印相关信息的印鉴卡片后，应在开户行工作人员有效监督下当面加盖单位预留印鉴，交开户行经办人员。 ___
【单选题】
单位存款人预留印鉴中所有个人签章，均应提供对应的个人有效身份证件原件并留存复印件。 ___
【单选题】
存款人不可将已打印相关信息的印鉴卡片带离开户行营业场所加盖预留印鉴。 ___
【单选题】
开户行可以根据存款人要求，为其预留组合印鉴，但应按组合形式分别加盖印鉴卡片。 ___
【单选题】
营业机构受理需要验印的业务时，应通过电子验印系统进行核验。 ___
【单选题】
印鉴卡片未封存保管前，应由预留印鉴卡片保管人专夹保管。 ___
【单选题】
会计主管应于本年度末月对所有预留印鉴卡片拆包（封）清点审核。 ___
【单选题】
如客户为外国政要，金融机构为其开立账户应当经___的批准。
A. 会计主管
B. 高级管理层
C. 财务部门负责人
D. 分管行长
推荐试题
【多选题】
大学生心理健康教育则有___
A. 全体与个别兼顾的原则；
B. 科学性原则：
C. 主体性原则；
D. 发展性原则
【多选题】
教师的教育机智在教学中主要体现在___
A. 善于因势利导；
B. 善于随机应变；
C. 善于对症下药；
D. 善于掌握分寸
【多选题】
校园文化形态被分为以下哪几个方面___
A. 校园物质文化；
B. 校园行为文化；
C. 校园制度文化；
D. 校园精神文化
【多选题】
人的心理是___.
A. 脑的功能：
B. 客观现实的反映；
C. 主观映象；
D. 大脑活动的产品
【多选题】
促进大学生认知发展的教育对策是___
A. 加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B. 加强大学生的自我反思能力的培养；
C. 加强大学生的主体教育；
D. 进行创造性思维训练
【多选题】
大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为___
A. 虚荣心较强；
B. 过高评价自己；
C. 好胜心太强；
D. 过低评价自己
【多选题】
不良品德的转化一般应经历以下三个阶段___
A. 醒悟：
B. 遵从；
C. 转变；
D. 巩固
【多选题】
团体心理辅导的发展过程包括___
A. 初创阶段；
B. 过渡阶段；
C. 工作阶段；
D. 结束阶段
【多选题】
教师及思的成分包括___
A. 认知成分；
B. 情感成分；
C. 教师的陈述；
D. 批判成分
【多选题】
大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 直接感染：
B. 间接感染；
C. 人际间的心理感染；
D. 环境对人的心理感染
【多选题】
韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因___
A. 能力；
B. 努力；
C. 任务难度和运气；
D. 身心状况及其他
【多选题】
促使从众行为产生原因包括？___
A. 与大家保持一致以实现团体目标；
B. 为取得团体中其他成员的好感；
C. 维持良好人际关系的现状；
D. 不愿意感受与众不同的压力
【多选题】
大学生道德行为习惯比较差的表现主要有___
A. 上课忘关手机；
B. 上网成瘾；
C. 不按时就寝；
D. 阅览室聊天
【多选题】
大多数大学生目前感到在校有___
A. 学习压力；
B. 就业压力；
C. 人际压力；
D. 考研压为
【多选题】
大学生网络成瘾的核心辅导内容包括___
A. 负性情绪的处理；
B. 帮助建立安全的西现实人际关系；
C. 自我的重塑；
D. 认知的改变
【多选题】
大学生亲和行为的特点是___
A. 亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响
B. 人际交往需要骤增
C. 人际交往是大学生社会化过程的关键
D. 亲和行为都会顺利进行
【多选题】
斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？___
A. 亲密；
B. 信任；
C. 激情：
D. 承诺
【多选题】
___是知觉的基本特征。
A. 分散性；
B. 理解性；
C. 恒常性；
D. 选择性；
【多选题】
布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？___
A. 认知表征阶段：
B. 动作表征阶段；
C. 形象表征阶段；
D. 符号表征阶段
【多选题】
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、___
A. 道德意志；
B. 道德行为；
C. 道德信念；
D. 道德理想
【多选题】
品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在___
A. 品德在不同人身上的形成是不同的；
B. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；
C. 品德在不同人身上的表现不同；
D. 品德是可以自控的
【多选题】
大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的___
A. 培养依据；
B. 修养依据；
C. 基本特点；
D. 基本规律
【多选题】
健康的传播下过可以分为以下几个层次___
A. 知晓健康信息；
B. 健康概念认同；
C. 态度转变；
D. 采纳健康行为
【多选题】
大学生心理健康的主要内容包括___
A. 新生适应教育；
B. 学习心理健康；
C. 情绪管理；
D. 自我意识心理健康教育
【多选题】
28，教师的职业情感主要体现在___
A. 热爱教育事业；
B. 热爱学生；
C. 热爱所教学科：
D. 热爱中国共产党
【多选题】
不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为___
A. “不求天长地久，但求曾经拥有"；
B. “爱人只有一个，情人可以多个"
C. 主观学业第一，客观爱情至上；
D. “儿女情长，英雄气短”
【多选题】
大学生常见的社会行为有哪些？___
A. 亲和行为；
B. 侵犯行为；
C. 选择行为；
D. 知觉行为
【多选题】
大学校园文化的心理功能有___
A. 感染功能；
B. 暗示功能；
C. 同化功能；
D. 激励功能；
E. 心理调试功能
【多选题】
大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实 的？___
A. 模仿：
B. 从众：
C. 顺应；
D. 强化
【多选题】
学习大学心理学的意义有___
A. 提高教学质量；
B. 培养学生良好的道德品质和发展个性；
C. 维护师生心理健康：
D. 提高学校管理效能；
【多选题】
对于归因维度，韦纳归纳成哪几个方面？___
A. 内在控制-外在控制维度；
B. 稳定-可变维度；
C. 长期-短期维度；
D. 可控不可控维度
【多选题】
大学生人际关系不良的类型有___
A. 缺乏知心朋友；
B. 与别人难以相处：
C. 感到交往困难；
D. 社交恐惧症
【多选题】
高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确___
A. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育：
B. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；
C. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻些力所能及的工作；
D. 大学生在恋爱中也该自尊自重
【多选题】
适应是___心理现象。
A. 感受性发生了变化的：
B. 刺激物持续作用引起的
C. 刺激作用停止后出现的：
D. 两种刺激同时作用引起的
【多选题】
下列心理过程中属于认知过程的是___
A. 感觉；
B. 知觉；
C. 记忆；
D. 思维
【多选题】
为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到___
A. 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识：
C. 以学生智力和知识发展水平为基础
D. 考核的重点放在学生是否真正了解教材内容
【多选题】
40，大学生常见的心理问题有哪些___
A. 自我意识发展不足；
B. 缺乏积极的的情绪体验；
C. 缺乏建立良好人际关系的技巧；
D. 性心理和性道德冲突
【多选题】
校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？___
A. “显形”形态：
B. “直接”形态；
C. “隐形”形态：
D. “间接”形态
【多选题】
完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是___
A. 引导大学生学会正确认识和评价自我；
B. 引导大学生发展积极健康的白我体验；
C. 引导大学生增强自我控制，完善自我；
D. 引导大学生参加实践活动
【多选题】
现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？___
A. 陈述性知识：
B. 动作性知识；
C. 形象性知识：
D. 程序性知识
