【简答题】
现代学校教育的显功能和潜功能
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答案
显功能：
（1）社会化的功能。与传统社会社会化的职能主要由家庭、同龄群体等组织承担不同，教育（尤其是狭义的教育）是现代社会中个体社会化的主要方式。通过学校教育，受教育者学习科学文化知识和生活技能，接受主流社会价值观念，习得角色规范。
（2）社会选拔的功能。教育根据社会分工的需求对受教育者进行筛选，将其分配到不同的职业岗位上。学校通过特有的招生制度和培养制度具有严格的层层淘汰性和竞争性，形成一个人才选拔梯度。
（3）提高人口素质的功能。教育可以减少人口数量，提高人口素质，促进人口结构合理化，推动经济社会发展。
（4）知识技术创新的功能。学校不但是传播知识和科学技术的场所，也是知识和科技创新的重要场所。一方面，现代教育越来越重视学生创新能力的培养；另一方面，学校特别是大学越来越成为知识与科技创新的重要来源。
潜功能：
（1）建立未来人际关系。学校教育能够为受教育者提供建立未来人际关系的空间。
（2）减小就业压力。学校教育的普及能够延迟就业者进入劳动力市场的时间，从而减小社会的就业压力。
（3）社会控制的功能。学校教育也是社会控制的主要手段。通过教育，受教育者接受了主流社会价值观念，对国家和社会产生较强的认同感，培养了忠诚感和服务意识。
解析
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【单选题】
“中世纪后期……意大利商人继续在地中海东部诸国的各个港口与阿拉伯商人相会，收取欧洲公众所需要的种种商品。这种情况对牟获中间人厚利的意大利人和阿拉伯人来说，颇称心如意；但是，其他欧洲人则大为不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。”材料表明新航路开辟的动力是( )
A. 克服商业危机
B. 扩大海外市场
C. 对外倾销商品
D. 追逐商业利益
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在16世纪内，欧洲的黄金数量从大约55万公斤增加到119万公斤；白银数量从700万公斤增加到2 140万公斤，西班牙的物价上涨4倍，谷物价格上涨5倍，英、法、德三国物价平均上涨2倍多。这些变化( )
A. 加速了资本原始积累的过程
B. 促使西班牙和葡萄牙率先进行殖民掠夺
C. 预示着世界经济全球化的开启
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【多选题】
下列关于分部分项工程项目清单的描述，正确的是（ ）。
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C. 项目名称为分部工程项目名称，是形成分部分项工程量清单项目名称的基础
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【单选题】
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1978年在北京召开的中共中央工作会议上，邓小平同志发表了___的讲话，这一讲话为十一届三中全会提出了基本的指导思想，并成为十一届三中全会的主题报告
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【单选题】
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【单选题】
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