【判断题】
热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质
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韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worththeory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
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集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
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“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。
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班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习等在大学生品德形成和发展中有重要作用。
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大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能凑效。
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94，一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。
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103，现在许多高校都建立了教学团队，因而现在非常强调教师之间的群体协作
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109，营造健康积极向上的大学校园文化，对于保障师生愉快的工作与学习，促进其身心健康有着重要意义。
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114，热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础
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129，良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。
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黄帝和炎帝是中华民族的共同祖先，海内外的华人都称自己为“炎黄子孙”。
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汉族有近 4000 年文字记录的历史。
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负荷以工业为主或照明为主要负荷的变压器，每月至少测定一次负荷电流，负荷率大于70%时，每季至少增加1次
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复费率电能表为电力部门实行各种电价提供计量手段
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杆上跌落式熔断器安装完成后，如无合适的熔丝，可临时用铜丝代替高压熔丝
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杆上作业时，要准确地上、下抛掷传送工具和物品
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杆上作业时，应将工具放在方便工作的位置上
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钢筋混凝土电杆的杆身弯曲不得超过杆长的2%
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高压柱上负荷开关由隔离开关和灭弧室组成，它可以切断较大的短路电流
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根据欧姆定律可得：导体的电阻与通过它的电流成反比
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公用低压线路供电的，以供电接户线用户端最后支持物为分界点，支持物属用户
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供电公司对电力客户的供电电压，应依据国家的有关政策和规定以及当地供电条件等因素，进行技术经济比较，自行确定
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供电企业如确需用户提供其他资料，应当在供电企业对用户受电工程设计文件和有关资料审核完成之后告知用户
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供电企业通过电能计量装置测定并记录的各类电力用户消耗使用的电能量的总和称为售电量
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供电所电力紧急服务中规定，配电抢修人员在电力抢修过程中要牢记“服务第一”的宗旨
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供电所在受理除居民客户以外的其他客户用电申请后，应在5个工作日内送电
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国家电网公司承诺，城市地区供电可靠率不低于99.90％，居民客户端电压合格率不低于95％
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过负荷保护是将热继电器的三相主触头串入电动机接线主回路中，将热继电器的动开触点(常开触点)串入到电动机起动控制回路中
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弧垂观测时，导、地线相邻悬挂点的高差越大越好
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基本电费可按变压器容量计算，也可按最大需量计算，具体选择办法，由供电企业报装部门确定
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基建施工工地用电，其照明用电与动力用电应分别装表计费
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加在变压器的电源电压应不超过其额定电压的±10%
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加在电阻上的电压增大到原来的2倍时，它所消耗的电功率也增到时原来2倍
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架空绝缘导线的绝缘层损伤后修补厚度要大于绝缘层的损伤深度，且不得少于两层，损伤严重部位不得少于2层，修补长度为需要修补部位的两端各外伸20mm
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架空绝缘线的绝缘层损伤深度在5mm及以上时应进行绝缘修补
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坚持“先外后内”的原则，当有客户办理业务时，应办完手中的工作，马上接待客户
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检查变压器铁芯绝缘电阻时，先拆下铁芯接地片后，只能用2500V兆欧表检查铁芯各处绝缘
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减极性电流互感器，一次电流由P1进P2出，则二次电流由二次侧S2端接电能表电流线圈“？”或“※”端，S1端接另一端
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减少降压变压器二次绕组的匝数，可提高二次侧的输出电压
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将电容器接在交流电源上，并略去电容器中的电阻，这一电路叫做纯电容电路
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降低功率因数标准的用户的实际功率因数，高于或低于降低后的功率因数标准时，都应减收或增收电费
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交流接触器线圈的电阻较大，故铜损引起的发热也较小
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