62. 客室空调机组由___、离心式通风机、___、蒸发器盘、压缩机构成。_答案

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62. 客室空调机组由___、离心式通风机、___、蒸发器盘、压缩机构成。

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冷凝器风扇|主加热片

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63. 司机室空调控制系统故障时，电控___打开，可由___维持司机室内供风。

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64. 空调装置由___、空气加热系统、___、自动控制系统四个基本系统构成。

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65. 空调系统控制电路电压等级为___V。

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66. 同一转向架的两个空气簧共用一只高度阀充气/高度保持和排气作用，共用另一只高度阀担当车体一端___泻压。

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67. 停放制动控制可以通过带电开关___的截断塞门进行隔离，由制动控制单元___读取电开关的信号。停放制动切除后，需在司机 HMI 屏上进行手动确认。

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68. 当压力传感器 U03.02 检测到压力低于___bar时辅助空压机启动。

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69. CRH380B 动车组制动方式分为___和___两种。

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70. 一系悬挂装置采用双卷螺旋钢弹簧组加___的方式，并且在钢弹簧下面装有___，可以起到良好的缓冲、减少垂向振动的作用。

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71. CRH380B 动车组动力转向架的空簧供风控制阀门L04与L15分布于转向架枕梁 ___，拖车转向架的高度阀分布于枕梁 ___ 。

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72. CRH380B动车组接地轴端分为___和___两种。

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73. 一系悬挂包括___，叠层弹簧，___，转臂定位。

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74. CRH380B动车组枕梁相关结构包括：枕梁、抗蛇行减振器座、扭杆座、及与车体之间的___、牵引销，组装时牵引销和___等预先安装在枕梁上。

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75. CRH380B型动车组车顶隔离开关分布在___，___，车上，在正常情况下处在闭合状态。

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76. 牵引单元的中央控制控制单元通过比较两个___测得的差值来判断主变压器原边电路是否有___故障。

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77. 使用备用制动时，二级操纵区所使用的单针压力表指示的是___压力。

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78. CRH380B型动车组共有___个牵引电机。

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79. 网关可实现列车总线___和车辆总线___通信协议的转换，提供更高层次的接口，并实现车辆编组的自动配置。

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80. 进行三键复位应同时操作___、降弓、___按钮。

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81. CRH380B型动车组牵引电机采用___ 冷却方式，___用于保护牵引电动机，以防出现过热过载情况。

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82. 塞拉门供电电压为___V。

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83. 塞拉门当速度在___至___km/h时，只有紧急解锁可以打开车门，当速度大于10km/h时，紧急解锁也无法打开车门。

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84. 当紧急解锁时，解锁开关会给___一个信号使其报警。

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85. 当中间直流环节接地检测值超处于___%±___范围时，CRH380B型动车组会不报25EF故障。

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86. 门控单元上的车长关门信号通过___总线向列车控制系统传递。

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87. 本地关门按钮为___色。

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88. CRH380B高压撒砂压力为___bar，低压撒砂压力为___bar。

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89. CRH380B动车组主空压机工作使用电源为440V交流供电。当总风低于8.0±0.2bar时启动两个压缩机，低于___±___bar时只启动1个压缩机，高于10±0.2bar时两个压缩机都停止。

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90. 停放制动风缸为排风___，充风___。

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91. 空气簧安全阀动作值为___bar。L14的动作值为___bar。

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92. 撒砂装置位于___车1轴和3、___车1、4轴，轮缘润滑装置装位于头车1轴。

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93. 轮缘润滑喷油口喷出的为___。

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94. CRH380B型动车组辅助空压机锁闭后，需等___分钟，自动缓解。

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95. 在CRH380B型动车组撒砂系统中，当列车速度大于___km/h时，采用高压撒砂。

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96. CRH380B型动车组受电弓气囊压力值随列车速度的增加___ 。

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97. 转向架驱动装置包括牵引电动机、___和___。

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98. 外部照明选择开关51-S11由远光灯、___、___、信号灯暗以及关闭五个选择档位组成。

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99. 在火警系统中，光学烟气探测器分布在___、卫生间、___、司机室。

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100. CRH380B动车组辅助供电系统采用___供电方式，由分散布置在若干车厢的各___向干线供电。

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101. 客室空调机组安装在每节车的___ 。

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102. CRH380B动车组是按照铁路总公司统型技术条件要求进行优化设计的CRH3型动车组，它实现了旅客界面、___ 、运用界面、___ 、制动界面、监测保护六方面的统一。

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“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现___

A. 压抑作用；

B. 退化作用；

C. 合理化作用；

D. 投射作用

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某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的___.

A. 趋避冲突；

B. 双趋冲突；

C. 双避冲突

D. 双重趋避冲突

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大学生正处于认知发展的___

A. 平稳期；

B. 高原期；

C. 高峰期

D. 下降期

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【单选题】

陈述性知识一般以___形式在头脑中贮存和表征。

A. 动作；

B. 表象；

C. 命题和命题网络；

D. 以上三者

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【单选题】

利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是___

A. 班杜拉：

B. 吉布斯：

C. 柯尔伯格；

D. 皮亚杰

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属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？___

A. 治疗性团体；

B. 封闭性团体；

C. 发展性团体；

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在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义；

C. 人本主义；

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心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 倾听技术；

C. 提问技术；

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【单选题】

司德菲将教师的成长历程分为___

A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段；

B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；

C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；

D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

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促进大学教师教育能力发展的途径有___

A. 学习前沿的教育理论：

B. 认真研究教材；

C. 进行教学反思：

D. 倾听学生的声音

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【单选题】

“教师生涯发展模式"的提出者是___

A. 费斯勒；

B. 伯顿：

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学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。

A. 正强化；

B. 负强化；

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【单选题】

___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A. 直接强化；

B. 间接强化；

C. 奖惩；

D. 自我强化

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【单选题】

大学教师的激励方法有___

A. 学术考核；

B. 教学考核；

C. 目标激励；

D. 岗位定级

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【单选题】

认知发展心理学流派的代表人物是___

A. 格赛尔

B. 弗洛伊德

C. 艾里克森

D. 皮亚杰

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【单选题】

“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___

A. 有关事物名称或符号的知识；

B. 有关简单命题性知识或事实性知识：

C. 有多个命题构成的组合性知识；

D. 获得性知识

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【单选题】

生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及裂裟”反映了哪一种知觉印象的效应___。

A. 首因效应；

B. 晕轮效应；

C. 近因效应；

D. 刻板效应

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【单选题】

品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种___

A. 心理现象；

B. 社会现象；

C. 生理现象；

D. 管理现象

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【单选题】

二因素说认为品德构成的要素是道德行为和___

A. 道德认识；

B. 道德意识；

C. 道德意志；

D. 道德情感

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【单选题】

属于大学教师的一般能力的是___

A. 学术能力；

B. 管理能力；

C. 语言表达能力；

D. 想象能力

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【单选题】

下列属于组织文化的是___

A. 制度文化：

B. 企业文化；

C. 地区文化：

D. 国家文化

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【单选题】

下列属于校园文化的内核与灵魂的是___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

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【单选题】

侵犯行为可以分为工具性侵犯和___

A. 行为性侵犯；

B. 意图性侵犯；

C. 动机性侵犯；

D. 敌意性侵犯

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【单选题】

道德品质形成和转化的前提与基础是___。

A. 醒悟；

B. 遵从；

C. 转变；

D. 巩固

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【单选题】

准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指___.

A. 情感回应；

B. 共情；

C. 具体化；

D. 内容反应

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【单选题】

在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在___

A. 具体经验阶段；

B. 观察分析阶段；

C. 重新概括阶段；

D. 积极的验证阶段

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【单选题】

强迫性的过渡使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为___

A. 网络成瘾；

B. 网络依赖；

C. 强迫症；

D. 情感障碍

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【单选题】

下列属于社会文化的是___

A. 学校文化；

B. 民族文化；

C. 企业文化；

D. 制度文化

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【单选题】

在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是___.

A. 个案研究法；

B. 观察法；

C. 定性研究法；

D. 定量研究法

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【单选题】

一位讲师未被普升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现___

A. 压抑作用；

B. 退化作用：

C. 合理化作用；

D. 投射作用

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【单选题】

遵从、认同和内化是大学生态度与品德___

A. 形成阶段；

B. 转化阶段；

C. 习得阶段；

D. 修正阶段

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【单选题】

大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？___

A. 行为强化激励：

B. 物质激励；

C. 精神激励；

D. 环境激励

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【单选题】

大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和___

A. 职业生涯的决定；

B. 帮助学生自我了解；

C. 获取有关工作的知识：

D. 整合有关自我和职业的知识

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【单选题】

赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是___

A. 认知因素与情感因素；

B. 主观因素与客观因素；

C. 认知因素与意志因素；

D. 保健因素与激励因素

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【单选题】

与社会性需要是否满足相联系的心理活动是___。

A. 情绪；

B. 情感；

C. 心境；

D. 应激

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【单选题】

下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识___的三种模式

A. 接受过程；

B. 认知过程：

C. 同化过程：

D. 学习过程

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【单选题】

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即___

A. 道德认知；

B. 道德情感；

C. 道德意志；

D. 道德行为

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【单选题】

社会心理是通过哪个方面表现出来的？___

A. 社会行为；

B. 社会舆论；

C. 社会潮流；

D. 社会传统

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【单选题】

“木桶理论”可以很好地说明品德发展的___

A. 稳定性：

B. 个体性：

C. 道德性：

D. 整体性

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【单选题】

校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

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