【判断题】
井场使用的吊卡其基本组成是主体.活页.开口销.锁销手柄，平衡紧定螺钉和上锁销等。
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相关试题
【判断题】
组合钻具座吊卡时速度要快，禁止猛顿，猛砸。
【判断题】
按照作用卡瓦可以分为手动卡瓦和动力卡瓦。
【判断题】
被卡管柱的直径越大，安全卡瓦的片数越少。
【判断题】
安全卡瓦不用时要及时卸下，严谨留在钻铤随其一起升降。
【判断题】
安全卡瓦使用前要检查卡瓦牙板.铰链.调节丝杠.丝杠销，保险链.螺母和手柄等部位。
【判断题】
卡安全卡瓦时，不能用榔头敲打铰链轴销。
【判断题】
下钻时，井口钻具对螺纹不应有撞击声，防止将螺纹碰坏。
【判断题】
吊钳推进扣合时，要姿势正确，且眼盯吊钳扣合部位。
【判断题】
检查大钳钳牙的磨损状况时，先用钢丝刷将其刷干净。
【判断题】
所有入井钻具必须按规定扭矩上扣，实际上扣扭矩应在规定上扣扭矩的0.8～1.2倍范围内。
【判断题】
当钻具接头比较短时可以把大钳打在钻具本体上。
【判断题】
Q250旋扣钳驱动滚轮对钻杆的夹紧是由空气弹簧（气胎）充气，推动左右壳体尾部来实现驱动。
【判断题】
不能用旋扣钳来夹取钻具，不使用时应将其固定，防止碰坏。
【判断题】
每日对旋扣钳滚轮轴承保养点加注黄油6-8下。
【判断题】
如果钻杆接头由于摇摆造成台肩面微小的凹凸伤痕，不可以在现场进行修复。
【判断题】
必要时可以采用单钳紧扣的方法对钻具进行上扣。
【判断题】
钢级代号的数字越大，表示该钢级油管的强度越低。
【判断题】
要将不合格套管做明显标记，并与下井套管分开。
【判断题】
套管接箍和管体上的颜色标记与套管的钢级有关,也与套管尺寸有关。
【判断题】
套管表面的斑痕.裂纹.伤痕，其深度超过壁厚的15%时不能使用。
【判断题】
丈量套管时，若两次所测长度不一样，要进行第三次核查。
【判断题】
下套管前要准备好几根合适长度的套管，以保证坐挂和切割套管都要避开接箍。
【判断题】
在卡盘使用之前要更换与套管尺寸相对应的卡瓦。
【判断题】
只要上次使用时卡盘灵活，在使用卡盘之前可以不用进行功能检查。
【判断题】
上.下卡盘必须在一块使用，不能单独使用。
【判断题】
使用前要检查卡瓦片是否变形，片数是否合适。
【判断题】
套管吊卡台肩容易磨损，会减少吊卡的承托面积，导致井口操作的潜在危险。
【判断题】
双弓弹性扶正器刚性大，不可以减少磨阻。
【判断题】
下套管灌泥浆的目的是防止损坏浮鞋浮箍内的回压凡尔；防止挤坏套管；防止泥浆内混入气体；加快下套管速度。
【判断题】
下套管中如果一切顺利的话就不需要灌泥浆。
推荐试题
【判断题】
在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。
【判断题】
学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。
【判断题】
教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。
【判断题】
大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定
【判断题】
社会心理通常是通过社会行为表现出来的。
【判断题】
健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态
【判断题】
热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质
【判断题】
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worththeory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
【判断题】
集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
【判断题】
“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。
【判断题】
班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习等在大学生品德形成和发展中有重要作用。
【判断题】
教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。
【判断题】
大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能凑效。
【判断题】
94，一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。
【判断题】
文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
【判断题】
道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。
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103，现在许多高校都建立了教学团队，因而现在非常强调教师之间的群体协作
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辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观现象。
【判断题】
大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。
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109，营造健康积极向上的大学校园文化，对于保障师生愉快的工作与学习，促进其身心健康有着重要意义。
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114，热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础
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自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平能力的评判。
【判断题】
大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。
【判断题】
教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础
【判断题】
129，良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。
【判断题】
黄帝和炎帝是中华民族的共同祖先，海内外的华人都称自己为“炎黄子孙”。
