焦裕禄同志一直保持着哪“三股劲”_答案

【简答题】

焦裕禄同志一直保持着哪“三股劲”

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答案

：对群众的“亲劲”，抓工作的“韧劲”，干事业的“拼劲”。

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【单选题】

划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是___

A. 是否承认世界的统一性

B. 是否承认联系的普遍性

C. 是否承认物质第一性意识第二性

D. 是否承认思维和存在具有同一性

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【单选题】

对物质和意识哪个是第一性问题的不同回答，形成了哲学上的两大基本派别。这两大基本派别是___

A. 唯物主义和唯心主义

B. 辩证法和形而上学

C. 一元论和二元论

D. 可知论和不可知论

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【单选题】

德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的___

A. 唯物主义思想

B. 辩证法思想

C. 可知论思想

D. 决定论思想

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【单选题】

马克思主义的科学性和创新性统一于它的___

A. 理论性

B. 阶级性

C. 逻辑性

D. 实践性

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【单选题】

哲学上的一元论就是承认___

A. 世界是客观存在的

B. 世界是统一的

C. 世界是可以认识的

D. 世界是不断发展的

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【单选题】

与时俱进是马克思主义的___

A. 理论前提

B. 理论核心

C. 理论品质

D. 理论特征

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【单选题】

世界观是人们对___

A. 自然界的根本看法和根本观点

B. 整个世界的根本看法和根本观点

C. 人类社会的根本看法和根本观点

D. 精神世界的根本看法和根本观点

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【单选题】

辩证法和形而上学的区别在于如何回答___

A. 世界的本质是什么的问题

B. 世界可否被认识的问题

C. 世界的存在是怎样的问题

D. 世界有否统一性的问题

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【单选题】

哲学的基本问题是___

A. 物质和意识的关系问题

B. 物质和运动的关系问题

C. 物质和时间的关系问题

D. 物质和空间的关系问题

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【单选题】

对思维与存在的同一性问题的不同回答区分了___

A. 唯物主义和唯心主义

B. 辩证法和形而上学

C. 可知论和不可知论

D. 反映论和先验论

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【简答题】

简述哲学基本问题及其内容和掌握哲学基本问题的意义。

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实政

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【单选题】

意识的能动性最突出的表现是，意识活动 ___

A. 具有目的性和计划性

B. 能通过指导实践改造世界

C. 具有主动性和创造性

D. 能影响人的生理活动

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【单选题】

时间和空间既是绝对的、无限的，又是相对的、有限的。这是一种___

A. 诡辩论的观点

B. 辩证唯物主义的观点

C. 实用主义的观点

D. 形而上学的观点

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【单选题】

在意识问题上，唯心主义的错误在于___

A. 忽视意识的主观特征

B. 抹煞意识的主观特征

C. 夸大意识的能动作用

D. 否认意识的能动作用

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【单选题】

“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是说___

A. 规律仅仅存在于自然界

B. 规律是无法认识和把握的

C. 规律不具有客观普遍性

D. 规律不以人的意志为转移

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【单选题】

意识对于人的生理活动具有一定影响作用，这表明___

A. 意识对物质具有能动性

B. 意识是客观事物本身

C. 意识对物质具有决定性

D. 意识是人脑的机能

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【单选题】

“绝对运动中包含着相对静止，相对静止中包含着绝对运动”，这是一种___

A. 相对主义诡辩论的观点

B. 唯物辩证法的观点

C. 形而上学的观点

D. 客观唯心主义的观点

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【单选题】

认为水、火、土、气是世界的本原的哲学是___

A. 朴素唯物主义

B. 形而上学唯物主义

C. 辩证唯物主义

D. 庸俗唯物主义

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【单选题】

从小脱离社会、在狼群中生存的“狼孩”没有意识，这一事实说明___

A. 意识是生物长期进化的结果

B. 意识是社会的产物

C. 意识是人脑的机能

D. 意识是人脑对客观世界的反映

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【单选题】

运动和静止的关系属于___

A. 内容和形式的关系

B. 本质和现象的关系

C. 绝对和相对的关系

D. 共性和个性的关系

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【单选题】

辩证唯物主义认为，物质的唯一特性是___

A. 广延性

B. 持续性

C. 客观实在性

D. 可知性

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【简答题】

简述物质和意识辩证关系的原理及其意义。

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【简答题】

时事政治

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【单选题】

区分量变和质变的根本标志是___

A. 事物的变化是否显著

B. 事物的变化是否迅速

C. 事物的变化是否突破原有的度

D. 事物的变化是否合乎规律

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【单选题】

唯物辩证法的总特征是___

A. 联系和发展的观点

B. 量变和质变的观点

C. 对立统一的观点

D. 辩证否定的观点

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【单选题】

唯物辩证法的实质与核心是___

A. 内容和形式相互作用规律

B. 否定之否定规律

C. 对立统一规律

D. 质量互变规律

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【单选题】

建设中国特色社会主义既要坚持科学社会主义一般原则，又要结合中国实际。这符合___

A. 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理

B. 矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理

C. 社会历史发展的决定性和选择性统一的原理

D. 社会历史发展的前进性和曲折性统一的原理

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【单选题】

“一把钥匙开一把锁”。这句话强调的是，在解决复杂问题时___

A. 要具体地分析矛盾的斗争性

B. 要具体地分析矛盾的同一性

C. 要具体地分析矛盾的特殊性

D. 要具体地分析矛盾的普遍性

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【单选题】

在唯物辩证法的基本范畴中，本质和现象反映了___

A. 事物之间引起和被引起的关系

B. 事物的内在要素和结构方式间的关系

C. 事物过去、现在和将来的关系

D. 事物的根本性质和表面特征间的关系

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【单选题】

矛盾是事物发展的动力，这说明事物发展的根本原因是___

A. 事物的内部矛盾

B. 事物的特殊矛盾

C. 事物的外部矛盾

D. 事物的主要矛盾

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【单选题】

唯物辩证法与形而上学根本对立和斗争的焦点在于，是否承认___

A. 联系具有复杂多样性

B. 新事物必然战胜旧事物

C. 质变是量变的必然结果

D. 矛盾是事物发展的动力

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【单选题】

“注意分寸”、“掌握火候”、“适可而止”等说法，都是要在实践中坚持___

A. 适度原则

B. 辩证否定观

C. 实事求是

D. 科学发展观

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【单选题】

假象同真相一样，也是客观存在的。这是一种 ___

A. 辩证法的观点

B. 唯物辩证法的观点

C. 形而上学的观点

D. 主观唯心主义的观点

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【简答题】

试述主要矛盾和次要矛盾关系的原理及其对实际工作的指导意义。

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【简答题】

试述量变和质变辩证关系的原理及其现实意义。

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【简答题】

时事政治

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【单选题】

做好党的新闻舆论工作，事关和道路。

A. 前途

B. 旗帜

C. 方向

D. 生命

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【单选题】

国家电网有限公司的企业精神是。

A. 努力超越追求卓越

B. 精益求精持续改善

C. 努力超越臻于至善

D. 敢为人先追求卓越

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【单选题】

新闻采访的目的是。

A. 搜集创作素材

B. 采风问俗

C. 取得人证物证

D. 识别和获取新闻

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【单选题】

SWOT分析法是教师生涯设计的方法之一，其中字母T代表___

A. ，优势

B. 劣势

C. 机会

D. 威胁

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【单选题】

如果一位员工教学上曾经有过错误，可能会让别人感觉他道德上也有问题。这种现象属于___

A. 月晕效应

B. 类己效应

C. 趋中效应

D. 近霞效应

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【单选题】

双因素理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 马斯洛

C. 弗鲁姆

D. 赫茨伯格

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【单选题】

奖金和津贴部分所占比重小而福利和工资部分所占比重较大的薪酬模式是___

A. 高弹性模式

B. 高稳定模式

C. 折中模式

D. 高激励模式

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【多选题】

学校的师资队伍建设主要从两个方面加以实施，分别是___

A. 绩效制度

B. 激励机制

C. 人事管理

D. 教务管理

E. 财务管理

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【多选题】

学校人力资源规划通常包括___

A. 预测学校在特定时期内的教师供给和需求

B. 教师供需数量的预测与平衡

C. 教师供需质量的预测与平衡

D. 采取相应的供需平衡措施

E. 教师供需结构的预测与平衡

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【多选题】

一般来讲，学校人力资源规划的程序包括 ___

A. 准备阶段

B. 预测阶段

C. 制定平衡措施阶段

D. 评估阶段

E. 反馈阶段

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【多选题】

一所学校，当教师供给大于需求时，可以采取实现平衡的措施有___

A. 扩大学校招生规模

B. 安排全体教师轮流培训

C. 减少教师教学工作量

D. 停止从外部招聘人员

E. 辞退教师

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【多选题】

制定学校招聘方案具体包括___

A. 确定计划录用教职员工总数

B. 规定应聘到录用的时间间隔

C. 明确录用的标准

D. 选择录用来源，即确定从哪里录用人才

E. 招聘成本估算

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【多选题】

学校人力资源管理的环节包括 ___

A. 人力开发

B. 配置

C. 使用

D. 评价

E. 计划

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【多选题】

教师生涯的特性包括___

A. 终身性

B. 独特性

C. 发展性

D. 稳定性

E. 综合性

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【多选题】

完整意义上的绩效管理系统包括___

A. 绩效沟通

B. 绩效计划

C. 绩效考核

D. 绩效反馈

E. 绩效测量

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【多选题】

学校人力资源领导的类型包括___

A. 民主领导

B. 道德领导

C. 增值领导

D. 情景领导

E. 愿景领导

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【多选题】

下列领导行为属于管理方格理论的代表性行为的有___

A. 协作型领导

B. 权威一服从型领导

C. 乡村俱乐部型领导

D. 贫乏型领导

E. 中庸之道型领导

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【判断题】

领导力是一种静态的能力

A. 对

B. 错

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【判断题】

学校人力资源管理是现代学校发展的保障和重要策略

A. 对

B. 错

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【判断题】

学校教育科研人员的职业职位应该属于传统型

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师激励要注意物质激励与精神激励相结合，但应以物质激励为主

A. 对

B. 错

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【判断题】

集权统治策略是校长提升领导力的策略之一

A. 对

B. 错

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【判断题】

培训是一种具有长期目标的行为，目的是使员工掌握将来所需的知识和技能，以应对将来工作所提出的要求

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师生涯心理辅导是以教师职业心理发展规律为依据，以促进教师职业生涯发展为着眼点，帮助教师获得职业生涯良好适应与发展的一种心理辅导

A. 对

B. 错

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【判断题】

自我分析是教师生涯设计的基本前提

A. 对

B. 错

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【判断题】

绩效管理的主要目的是为了绩效薪酬的分配

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师激励的实质是让教师获得更多的薪酬

A. 对

B. 错

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【单选题】

学校人力资源开发与管理的首要任务是___

A. 选人

B. 育人

C. 用人

D. 留人

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【单选题】

追求办出特色的学校,其发展处于___

A. 起步阶段

B. 规范性阶段

C. 个性化阶段

D. 核心化阶段

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【单选题】

找出过去学校教师流动的比例,据此来预测未来教师供给的情况,这属于预测方法中的___

A. 技能清单法

B. 替换单法

C. 马尔科夫模型

D. 主观判断法

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【单选题】

根据霍兰德的职业个性理论,倾向于大量自我表现与个性化活动的职业倾向是___

A. 实际型

B. 研究型

C. 社会型

D. 艺术型

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【单选题】

美国心理学家马斯洛在一书中首先提出需要层次理论?___

A. 《工作与激励》

B. 《人类激励的一种理论》

C. 《人力资源概论》

D. 《工作需要层次分析》

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【单选题】

公平理论是由美国心理学家在20世纪0年代首先提出的,也称为社会比较理论。___

A. 巴甫洛夫

B. 华生

C. 桑代克

D. 亚当斯

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【单选题】

在现代学校,是教师激励的重要主体。___

A. 教育行政部门

B. 校长

C. 家长

D. 学生

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【单选题】

校长判断力在胜任力整体能力体系中属于。___

A. 决策技能

B. 自我管理技能

C. 交往技能

D. 研究技能

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【单选题】

有位领导者高度关心工作,但不关心人,采取自上而下的方式领导组织。据管理方格理论,这属于领导类型中的。___

A. 贫乏型

B. 乡村俱乐部型

C. 中庸型

D. 权威一服从型

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【单选题】

校长在繁杂的工作中排出优先次序,这属于___

A. 规划先导策略

B. 积极互动策略

C. 次序优先策略

D. 组织再造策略

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【多选题】

学校的人力资源主要包括___

A. 教师

B. 校长

C. 课程

D. 学校管理者

E. 财力

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【多选题】

学校的教务管理包括___

A. 教学安排

B. 人事关系

C. 报酬支付

D. 教学质量考评

E. 教学业务培训

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【多选题】

传统的学校管理的特征有___

A. 见“事”不见“人”

B. 只见局部,不见整体

C. 注重静态的控制

D. 注重对教师的使用,而非能力开发

E. 注重人和事的系统性

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【多选题】

学校人力资源规划过程的准备阶段要收集的内部环境信息主要包括___

A. 学校发展战略

B. 文化环境

C. 学校课程结构

D. 学校人力资源管理政策

E. 人才市场的供求状况

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【多选题】

教师人力资源总体规划主要包括___

A. 教师人力资源数量规划

B. 教育财力规划

C. 教师人力资源质量规划

D. 教师人力资源结构规划

E. 教师后勤保障规划

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【多选题】

用SWOT法分析教师生涯时,应主要考虑的因素有___

A. 优势

B. 劣势

C. 机遇

D. 威胁

E. 趋势

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