27.利用晶体管电路把直流电转变为交流电,这种对应于整流的逆向过程称为_____。____答案

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27.利用晶体管电路把直流电转变为交流电,这种对应于整流的逆向过程称为_____。___

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逆变

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28.万有表使用完毕后,应将转换开关置于___档。___

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29.一般万用表主要由表头、测量线路和___组成。___

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39.最高工作温度保险丝的额定电流是指___。___

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41.客车上使用的逆变器，其三极管的连接方式为___。___

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42.电流互感器是配合电流表,继电保护线圈来反映___的一种特殊变压器.___

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43.通常所说的表头灵敏度是指使表针自零点___时的电流值。___

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55.目前绝大部分空调装置的进出风温差一般在Δt=_____。___

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56.客车电气装置由供电部分、配电、输电和连接部分及____器部分组成。___

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57.三相鼠笼式电动机采用降压起动的目的是___。___

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58.直流电源一般由电源变压器、___、滤波器和稳压电路组成。___

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59.绝缘体是指常态下几乎不能传导___的物体。___

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62.白炽灯的发光原理是基于电流的＿＿。___

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63.电流在____中流动时要受到一定的阻力,这种阻力称为导体的电阻。___

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65.常用磁铁有永久磁铁和____两种。___

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67.兆欧表通常由磁电系比率表和手摇___组成。___

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88 幼儿的游戏时间决定了游戏的___。

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89 成人和同伴是通过强化、___、指导的基本方式影响幼儿游戏的。

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90 在幼儿游戏观察中，使用行为编码记录，符号H代表___。

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94 游戏的结构有游戏主题、___、游戏角色和游戏情节。

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96 幼儿园游戏的特点是：___、相对固定的玩伴、有教师的指导和干预。

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97 皮亚杰认为幼儿的游戏水平反映了其认知发展水平，根据认知发展水平的高低，游戏可分为感觉运动游戏、___、结构游戏和规则游戏。

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98 ___是幼儿身心发展的一面镜子，在游戏中幼儿身心发展有最真实自然的反映。

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101 根据游戏的机能分类，幼儿在游戏中的不同体验形式，可将游戏分为机能性游戏、想象性游戏、___和创造性游戏。

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102 在观察结果呈现图表形式中，有___、饼图和流程图。

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103 哪个选项中，能激发幼儿游戏行为的环境因素。___

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104 在幼儿游戏观察中，使用符号___记录，符号CI代表___。

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105 在游戏活动中，教师应更多地扮演___，并为每个幼儿充分表达游戏体验创造条件。

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106 幼儿园游戏的特点是：有准备的游戏环境、相对固定的玩伴、___。

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107 教师应善用“ ___”，能够挖掘材料的多元价值。

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【填空题】

108 ___是指以情感的手段表现出对幼儿游戏的欣赏和鼓励，有时教师的一个微笑、一声赞美、能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。

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109 游戏活动观察中，评定法分为___和行为检核法。

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110 在游戏的结束阶段，教师是讨论活动的组织者和___。

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111 游戏的结构有___、游戏规则、游戏角色和游戏情节。

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112 根据游戏的机能分类，幼儿在游戏中的不同体验形式，可将游戏分为机能性游戏、___、接受性游戏和创造性游戏。

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114 当幼儿在游戏中遇到困难时，教师应能给予有的放矢的引导，既不破坏游戏的___和创造性，又使游戏得以延伸，能够帮助幼儿获得良好的发展。

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115 在实施游戏观察中，观察对象是固定，观察者只对选定的对象进行观察，观察者追踪幼儿的游戏活动轨迹的观察策略属于___。

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116 幼儿认知活动具有___和无意性的特点。

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117 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和___，尊重幼儿是身心发展的规律和学习特点。

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118 幼儿参与维持游戏的时间，这种游戏行为定义为___。

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119 扮演角色，并采用口头宣布自己扮演的角色，做出与角色相符的行为。例如，“我是妈妈”，这种游戏行为定义为___。

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【填空题】

120 侧重于促进幼儿智力发展，用于智力游戏材料，主要有拼图、拼板、魔方等，是属于___。

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【填空题】

121 用口头陈述创设出一种想象中的情境，例如，“我们假装坐在和谐号列车上”，这种游戏行为定义为___。

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【填空题】

122 在幼儿游戏观察中，使用符号___记录，符号PP代表___。

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【填空题】

123 用一个物体代替拎一个物体，例如，假装用一块积木当香皂给娃娃洗澡。这种游戏行为定义为___。

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【填空题】

124 幼儿认知活动具有形象性和___的特点。

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【填空题】

125 当幼儿在游戏中遇到困难时，教师应能给予有的放矢的引导，既不破坏游戏的自发性和___，又使游戏得以延伸，能够帮助幼儿获得良好的发展。

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【填空题】

126 ___是指操作方法固定或是变化很少、功能比较封闭固定的教具。如拼图、大富翁、开心农场等规则性游戏材料。

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【填空题】

127 ___是指本身完全无固定的具体形象，可让幼儿任意建构造型的游戏材料，如沙子、水、黏土。

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