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婴儿在家长要享受平等待遇，有好东西要学会与别人分享
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表情和动作是婴儿进行人际交流的重要手段
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婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人”
【判断题】
成人经常作出反对或否定表示是让婴儿学会控制情绪的良好方法
【判断题】
社会交往能力强就说明婴儿社会适应性能力强
【判断题】
训练婴儿自己大小便时必须注意便盆清洁.婴儿每次坐盆时间3-5分钟
【判断题】
责令宝宝快速的配合穿脱衣服是训练宝宝最有效的方法
【判断题】
在参与游戏的过程中，有利于培养婴儿的语言交往能力
【判断题】
随时注意观察婴儿的情绪变化并建构一个和谐美好的家庭环境是培养婴儿良好情绪的主要方法
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利用游戏提高婴儿社会交往能力时，应注意多安排一些教育活动
【判断题】
婴儿社会适应能力会自然的生产，无需成人的干预
【判断题】
让婴儿学会使用文明礼貌用语，是向婴儿传授社会交往技巧的主要内容之一
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婴儿长大了生活自理能力会自然形成无需成人干预
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克服婴儿害羞的具体方法是抱着婴儿铜陌生人说话，甚至让陌生人抱一抱
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观察婴儿情绪变化可利用情感信息和生理信息
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经过测评，获得的婴儿在各个领域能力发展的最高点，就是教育训练的起点
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综合教学的教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
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设计与指导是育婴师在实施个别化教学中的两个重要环节
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婴儿智能发育测评表包括大动作.精细动作.认知能力.情绪与社会行为4项测评指标
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情景教学活动是一类有针对性.单一的教学活动
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单元教学活动中，完成单元的时间因人而异
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同种教材教法完全能细致地针对集体内儿童的个体差异
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只能进行个别化教学，才能最大限度地挖掘每个人的潜能
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个变化教学是指对婴儿只进行一种内容的教学
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设计一日个别化教学计划的强势带弱势原则，要根据施教者的能力来决定
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小组/团体教学是2人以上为小组，5人以上为团体的教学方式
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情景教学活动中要加入每个婴儿相应的短期目标
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同种教材教法也许不能细致地针对集体内儿童个体差异
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只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动
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目前意外死亡已占我国0-14岁儿童死亡排位的第二位死因，在1997年跌伤DALYS损伤占0.6%
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1997年我国儿童意外伤害的DALYS损失占总死亡的23.8%，其中交通事故就占了3.8%
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卧室的窗子上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏
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做饭时让婴儿在成人身边玩耍，让婴儿坐在毯子上，以便成人看护
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我国在1997年除交通事故.中毒.跌伤.烧伤.溺水外.其他意外损伤占10.2%
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不要在楼梯上和楼梯附近放置物品，楼梯两侧应该设有护栏，栏杆要结实.间隙小，避免婴儿掉下来，楼梯上的地毯要固定好，防止滑动
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干预婴儿意外伤害的方法是建立常规的事故记录
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药品和化学药品可以放在曾用过的果汁瓶里，使我们方便使用
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儿童铅中毒死亡占总死亡的26.1%，目前铅中毒死亡已占我国儿童死亡排位的第一位
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光合细菌与真核藻类和绿色植物一样，也能进行产氧性光合作用
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在生物界，只有原核生物才能进行生物固氮
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由于固氮酶对氧极度敏感，故固氮作用必须在严格厌氧条件下才能进行
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凡能利用乙酸为唯一碳源或能源的微生物，必然存在乙醛酸循环
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在化能自养菌中，呼吸链还具有产生还原力H的功能
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微生物的次生代谢产物是微生物主代谢不畅通时，由支路产生的
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在非循环光合作用中，系统I不能产生ATP
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在代谢调节中，反馈抑制具有作用较间接、效果较缓慢等特点
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催化初级代谢和次级代谢产物合成的酶专一性和稳定性均较强
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生物体的遗传型的表现形式为特定的核苷酸序列
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表型是指某一生物体所具有的一切外表特征及内在特性
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生物体变异所产生的新性状不是稳定的，可遗传的
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生物体的饰变是发生在转录和翻译水平的表型变化，是不遗传的
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生物体的终止密码子包括UGA、UAG和UGG
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转化作用中，感受态细胞采取可逆的方式吸纳DNA
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基因重组的本质是遗传物质的交换和重新组合
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转发作用发生的关键是细胞处于敏感状态也就是所谓的感受态
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革兰氏阳性细菌比革兰氏阴性细菌更难形成感受态细胞
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局限性转导中，被转导的DNA片段是溶源化位点附近的所有基因
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接合作用是由染色体上的DNA编码控制的
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oriT位点是F因子转移发生的起始位点
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在Hfr×F-杂交过程中，由于转移过程不可控因子较多，导致Hfr DNA难以全部进入受体细胞
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接合作用指的是细胞之间直接接触产生的遗传信息的转移和重组
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质粒是原核生物染色体外的小型环状DNA分子
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一般认为，感受态出现在细菌生长的最高生长期
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真菌的营养体主要为多倍体，因此有性生殖也是通过多倍体细胞融合进行
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子囊孢子可以直接反映减数分裂的结果，是良好的遗传分析材料
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异核体的形成可以通过自发突变和性细胞融合而形成
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原生质体融合可以发生在种间、属间和科间水平
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真核生物通过减数分裂形成遗传物质的重组
