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提高婴儿认知能力的主要途径是感觉和知觉
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口腔与鼻腔.咽腔以及其中各部位的协调运动是语音形成的生理基础
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亲子阅读的常用方法为挑选婴儿喜欢的图书并预设几个问题让婴儿回答
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帮助婴儿增加词汇的方法是引导婴儿认识与日常生活相关的物品
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6-12个月的婴儿最常用的认知方式是动作
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社会适应性能力就是人们对自己行为的控制能力
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婴儿在家长要享受平等待遇，有好东西要学会与别人分享
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表情和动作是婴儿进行人际交流的重要手段
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婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人”
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成人经常作出反对或否定表示是让婴儿学会控制情绪的良好方法
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社会交往能力强就说明婴儿社会适应性能力强
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训练婴儿自己大小便时必须注意便盆清洁.婴儿每次坐盆时间3-5分钟
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责令宝宝快速的配合穿脱衣服是训练宝宝最有效的方法
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在参与游戏的过程中，有利于培养婴儿的语言交往能力
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随时注意观察婴儿的情绪变化并建构一个和谐美好的家庭环境是培养婴儿良好情绪的主要方法
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利用游戏提高婴儿社会交往能力时，应注意多安排一些教育活动
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婴儿社会适应能力会自然的生产，无需成人的干预
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让婴儿学会使用文明礼貌用语，是向婴儿传授社会交往技巧的主要内容之一
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婴儿长大了生活自理能力会自然形成无需成人干预
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克服婴儿害羞的具体方法是抱着婴儿铜陌生人说话，甚至让陌生人抱一抱
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观察婴儿情绪变化可利用情感信息和生理信息
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经过测评，获得的婴儿在各个领域能力发展的最高点，就是教育训练的起点
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综合教学的教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
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设计与指导是育婴师在实施个别化教学中的两个重要环节
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婴儿智能发育测评表包括大动作.精细动作.认知能力.情绪与社会行为4项测评指标
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情景教学活动是一类有针对性.单一的教学活动
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单元教学活动中，完成单元的时间因人而异
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同种教材教法完全能细致地针对集体内儿童的个体差异
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只能进行个别化教学，才能最大限度地挖掘每个人的潜能
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个变化教学是指对婴儿只进行一种内容的教学
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设计一日个别化教学计划的强势带弱势原则，要根据施教者的能力来决定
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小组/团体教学是2人以上为小组，5人以上为团体的教学方式
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情景教学活动中要加入每个婴儿相应的短期目标
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同种教材教法也许不能细致地针对集体内儿童个体差异
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只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动
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目前意外死亡已占我国0-14岁儿童死亡排位的第二位死因，在1997年跌伤DALYS损伤占0.6%
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1997年我国儿童意外伤害的DALYS损失占总死亡的23.8%，其中交通事故就占了3.8%
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第614题:安全风险分级管控与事故隐患排査治理遵循策划、实施、检查、改进的PDCA动态循环模式
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第615题：建设项目安全设施竣工或者试运行完成后，生产经营单位应当委托具有相应资质的安全评价机构对安全设施进行验收评价,并编制建设项目安全验收评价报告
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第616题:建设项目职业病危害分类管理目录由囯家安全生产监督管理总局制定并公布。省级安全生产监督管理部门可以根据本地区实际情况对建设项目职业病危害分类管理目录作岀补充規定
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第617题:剧毒化学品经营企业应当每天核对剧毒化学品的销售情况,发现被盗、丢失、误售等情况时,必须立即向当地公安部门报告
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第618題：开展隐患排査治理是企业安全管理的重要组成部分,是对风险控制措施的持续有效进行排查确认、有效控制风险的重要方法
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第619题：:企业安全生产管理机构及人员存在的问题或訣陷为基础管理类隐患
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第620题:企业安全生产管理机构人员存在的问题或缺陷为现场管理类隐患
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第621题:企业分管负责人要全过程参与、组织、协调和推进双重预防体系建设工作;企业其他负责人和企业内设剖门负责分管业务、车间建立双重预防体系的推进落实和跟进管理
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第622题:企业风险分级管控体系应与企业现行安全管理体系紧密结合,形成一体化的安全管理体系,使风险分级管控贯彻于生产经营活动全过程
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第623题：企业风险管控能力得到加强和提升与隐患排查治理体系建设的成果无关
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第624题：企业生产经营单位资质证照存在的问题或缺陷为基础管理类隐患
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第625题:安全生产监督管理部门确定选择一批在风险管控、隐患排査治理经验较丰富的行业标杆企业的目的昰其他同类型的企业复制、照搬
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第626题：企业双重预防体系建设必须与安全生产标准化、职业健康安全管理体系相互融合
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第627题：企业要加强对各种救援队伍的培训，保证人员能够熟悉事故发生后所采取的对应方法和步骤，做到应知应会
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第628题:企业一旦发生重大危险源事故本企业抢险抢救力量不足不必请求社会力量援助
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第629题:企业隐患排查治理,是以风险管控措施为排查重点,是控制、降低风险的有效手段
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第630题：企业应根据风险分级管控的基本原则，结合本单位机构设置情况，合理确定各级风险的管控层级。风险管控层级不可合并
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第631题：企业应加强应急管理，在隐患排查的基础上，编制与修订应急预案
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第632题:企业应建立隐患排查治理目标责任考核机制,形成激励先进、约束落后的鲜明导向
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第633题：企业应制订事故处置程序，一旦发生重大事故，做到临危不惧，指挥不乱
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第634题：全员参与风险分级管控体系建设是指企业从班组安全员到安全总监，应参与风险辨识、分析、评价和管控
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第636题：本质安全化原则是指从一开始和从本质上实现安全，从根本上消除事故发生的可能性，从而达到预防事故发生的目的
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第637题：设备设施存在问题或缺陷属于生产现场类隐患
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第638题:生产、储存、使用、经营、运输危险化学品的单位的安全生产管理人员对本单位的危险化学品安全管理工作全面负责
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第639题：生产经营单位发生事故后，应当及时启动应急预案组织有关力量进行救援，不必将事故信息及应急预案启动情况报告安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部门
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第640题:生产经营单位未按照应急预案采取预防措施导致事故救援不力或者造成严重后果的，由县级以上安全生产监督管理部门依照有关法律、法规和规章的规定责令停产停业整顿，并依法给予行政处罚
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第641题：生产经营单位应当建立健全事故隐患排查治理制度
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第642题:风险分级管控体系建设取得的明显效果是员工对所从事岗位的风险有更充分的认识,安全技能和应急处置能力进一步提高
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第643题:生产经营单位应当完善安全生产管理信息系统,对风险点和事故隐患进行实时监控并建立预报预警机制,利用信息技术加强安全生产能力建设
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第644题：生产经营单位主管安全工作的领导对本单位事故隐患排查治理工作全面负责
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第645题：实施隐患排查前应在隐患排查项目清单中选择确定具有针对性的具体排查项目，形成如专业性隐患排查等各隐患排查表
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第646题：事故单位的负责人和有关人员在事故调查期间不得擅离职守，并应当随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况
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第647题:不同级别的风险其所需管控资源、管控能力是一样的
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第648题:事故隐患排查类型主要包括日常隐患排査、综合性隐患排查、专业性隐患排査、专项或季节性隐患排査、专家诊断性检査和企业级负责人履职检查等
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第649题：事故隐患治理流程包括：通报隐患信息、下发隐患整改通知、实施隐患治理、治理情况反馈、验收等环节
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第650题:双重预防体系建设标杆企业的安全生产风险分级经验,其他企业不可简单的复制
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第651题:双重预防体系建设时企业要坚持安全生产与职业健康一体化的原则
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第652题:双重预防体系建设是指安全生产风险管控体系与隐患排查治理体系,不包括职业卫生相关工作
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第653題:双重预防体系建设是作为落实企业主体责任的一项重要法律制度,推动安全生产关口前移的重要举措
