【判断题】
消防员应定期参加相应的专业技能培训，提高专业化.职业化水平，达到相应职业技能等级。
查看试卷，进入试卷练习
微信扫一扫，开始刷题
相关试题
【判断题】
消防员的晋升考察，由具有相应晋升批准权限单位的政治机关组织，应当充分运用年度考核等成果，不可与年度考核合并实施。
【判断题】
专业素质过硬，要学习钻研信息化知识.应急救援理论和专业技术氛围浓厚，练就科学高效.专业精准的过硬本领，有一批训练尖子.技术骨干.操作能手。
【判断题】
建设坚强的党支部委员会，要坚持民主集中制，按照集体领导.民主集中.个别酝酿.会议决定的原则讨论决定重大问题，提高议事决策水平和班子团结质量。
【判断题】
战斗精神旺盛，要做到战斗意志高昂，发扬英勇顽强.不怕牺牲的战斗作风，刀山敢上.火海敢闯，召之即来.战之必胜。
【判断题】
优秀消防员的基本条件是：政治思想强，业务技术精，作风纪律严，完成任务好。
【判断题】
优秀基层干部的基本条件是：对党忠诚.善谋业务.敢于担当.实绩突出.清正廉洁。
【判断题】
加强对抓基层工作的组织领导是领导机关抓基层的主要职责之一。
【判断题】
开展基层单位的总结评比和表彰工作是领导机关抓基层的主要职责之一
【判断题】
挪用.截留.克扣.拖欠基层的经费和物资的人员只要及时改正，就可以不予追究。
【判断题】
不断改进抓基层的作风是领导机关抓基层的主要职责之一。
【判断题】
加强对抓基层工作的组织领导，要做到统一规划部署.统一规范秩序.统一协调工作.统一财物投向。
【判断题】
做好经常性思想工作，要经常分析指战员现实思想，对问题苗头及时发现.准确掌握.正确处理。
【判断题】
制定《国家综合性消防救援队伍基层建设纲要》的目的，是为了加强基层建设.打牢队伍基础。
【判断题】
领导机关在对基层建设实施指导时，注重全面搞建设.扎实打基础.反复抓落实，实施分类指导，统筹抓好不同类型单位建设，协调推进各项工作落实。
【判断题】
支队机关坚持每季度与基层进行“双向讲评”。
【判断题】
领导机关要严格落实下基层当消防员.蹲站（中队）住班制度。
【判断题】
总队级以上单位机关要在基层开展现场评比表彰活动，支队级单位及其机关开展评比表彰活动应从严控制。
【判断题】
为充分了解基层建设情况，领导机关可向基层单位索要文字材料，但要从严控制。
【判断题】
143指挥干部和消防员骨干要成为“四能四会” 教练员，具备指挥.训练.教育和管理部属的能力。
【判断题】
领导机关下队时应轻车简从，不搞层层陪同，不搞特殊化。
【判断题】
综合保障有力，要求后勤保障准备符合规定要求，装备达到规定完好（在航）率。战备物资器材和保障要素齐全，遂行任务保障及时到位。
【判断题】
在节假日和课余时间，零散人员管控可以相对放松。
【判断题】
完成任务圆满，要求在遂行应急救援任务中能够快速反应.科学高效处置。
【判断题】
要杜绝贪污挪用.虚报冒领.私借公款，防止错账差款.不合理开支和损失浪费。
【判断题】
搞好后勤保障，包括搞好后勤人员队伍建设.搞好生活设施建设和管理.搞好伙食.经费和物资管理.搞好卫生防病工作等内容。
【判断题】
运用法律手段解决指战员涉法问题，维护队伍.指战员.家属的合法权益。
【简答题】
新修订的《内务条令（试行）》共多少章多少条？
【简答题】
国家综合性消防救援队伍的职责使命是什么？
【简答题】
国家综合性消防救援队伍建设方针是什么？
【简答题】
国家综合性消防救援队伍“三化”建设是什么？
推荐试题
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式；
B. 双向传播模式；
C. 互动传播模式；
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些？___
A. 空间距离；
B. 容貌与仪表；
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介：
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关；
D. 会引起生理变化
【多选题】
103，在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程；
B. 意志过程
C. 个性倾向性；
D. 个性心理特征；
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
人际沟通的功能主要包括___
A. 心理功能；
B. 社会功能；
C. 协调功能；
D. 自我完善功能
【多选题】
团体辅导的功能主要有___
A. 教育功能；
B. 发展功能；
C. 预防功能；
D. 矫正功能
【多选题】
108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 心理满足与激励；
B. 物质奖励与激励；
C. 精神嘉奖与激励；
D. 行为强化与激励
【多选题】
大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___
A. 启发诱导法；
B. 学思并重法；
C. 省察克治法；
D. 积善成德法
【多选题】
弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___
A. 认知因素；
B. 目标效价；
C. 期望值；
D. 情感因素
【多选题】
111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素：
B. 组织性因素；
C. 专业性因素；
D. 大学生个体性因素
【多选题】
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___
A. 问题式教学；
B. 案例式教学；
C. 问答式教学；
D. 沙龙式教学
【多选题】
个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___
A. 倾听技术；
B. 澄清技术；
C. 共情；
D. 具体化技术
【多选题】
114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___
A. 初期的退缩阶段；
B. 中期的退缩阶段；
C. 快速的退缩阶段；
D. 深度退缩阶段rnntm
【多选题】
印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___
A. 印象整饰：
B. 印象形成；
C. 印象提升；
D. 印象控制
【多选题】
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___
A. 从学生世纪认知水平出发；
B. 坚持正面疏导：
C. 提出具体而合理的要求；
D. 进行榜样教育
【多选题】
教师良好的思维品质体现在___
A. 思维的广度和深度：
B. 思维的敏捷性：
C. 思维的逻辑性：
D. 思维的独立性
【多选题】
学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___
A. 行为的激活；
B. 行为的定向；
C. 行为的维持；
D. 行为的强化
【判断题】
行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。
【判断题】
目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
【判断题】
人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。
【判断题】
品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。
【判断题】
教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事
【判断题】
自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。
【判断题】
大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
【判断题】
成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
【判断题】
37，自我强化指的是个人按照他，的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
【判断题】
大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征
【判断题】
大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。
【判断题】
从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
【判断题】
心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。
【判断题】
教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
