41.司机在调车作业中应组织机车乘务人员___地完成调车任务。_答案

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41.司机在调车作业中应组织机车乘务人员___地完成调车任务。

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【填空题】

42.调车指挥人应根据调车作业计划制定具体作业方法，连同___，亲自向司机交递和传达。

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【填空题】

43.调车作业时，调车人员必须正确及时地显示信号；机车乘务人员要认真确认信号，并___。

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【填空题】

44.推送车辆时，要先___。车列前部应有人瞭望，及时显示信号。

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【填空题】

45.调车作业摘车时，必须停妥，按规定采取好___措施，方可摘开车钩。

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【填空题】

46.临时变更走行线时，应通知司机经路(集中联锁的车站除外)，司机按___或扳道员显示的允许运行的信号行车。

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【填空题】

47.列车运行是以车站、线路所所划分的区间及自动闭塞区间的通过信号机所划分的___作间隔。

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【填空题】

48.自动闭塞、自动站间闭塞、半自动闭塞故障时均使用___。

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【填空题】

49.使用自动闭塞法行车时，列车进入闭塞分区的行车凭证为___信号机显示的允许运行的信号。

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【填空题】

50.自动闭塞区段，发车进路信号机发生故障时发出列车，列车进入闭塞分区的行车凭证为___。

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【填空题】

51.自动闭塞区段，双线双向闭塞设备的车站，反方向发出列车，列车进入区间的行车凭证是出站信号机显示的允许运行的信号，还须发给司机双线反方向行车的___。

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【填空题】

52.自动闭塞区间通过信号机显示停车信号(包括显示不明或灯光熄灭)时，列车必须在该信号机前___。

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【填空题】

53.司机发现通过信号机故障时，应将故障信号机的___通知前方站(列车调度员)。

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【填空题】

54.使用自动站间闭塞法行车时，列车凭出站信号机或线路所通过信号机显示的___的信号进入区间。

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【填空题】

55.使用半自动闭塞法行车时，列车凭出站信号机或___通过信号机显示的允许运行的信号进入区间。

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【填空题】

56.列车是指编成的车列并挂有机车及规定的___。

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【填空题】

57.司机在列车运行中，遇有信号显示不明或危及行车和人身安全时，应立即采取___措施。

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【填空题】

58.列车运行途中，遇列尾装置、___、列车运行监控装置发生故障时，司机应立即使用列车无线调度通信设备报告车站值班员或列车调度员，并根据实际情况掌握速度运行。

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【填空题】

59.司机在列车运行中，应随时检查机车总风缸、___的压力。

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【填空题】

60.装备机车综合无线通信设备的机车，开车前司机要选定机车综合无线通信设备通信模式和___。

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【填空题】

61.在GSM-R区段运行时，机车综合无线通信设备、GSM-R手持终端按规定注册___，并确认正确。

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【填空题】

62.司机在列车运行中，应彻底瞭望，确认信号，执行___制度，严格按信号显示要求行车，确保列车安全正点。

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【填空题】

63.机车信号、列车无线调度通信设备、列车运行监控装置和列尾装置必须全程运转，严禁擅自___。

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【填空题】

64.列车在区间使用紧急制动阀停车后再开车时，司机必须检查试验列车制动主管的___状态，确认列车完整，具备开车条件后，方可起动列车。

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【填空题】

65.等会列车时，不准关闭空气压缩机，并应按规定显示___。

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【填空题】

66.改按天气恶劣难以辨认信号的办法行车时，列车按___的显示运行。

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【填空题】

67.改按天气恶劣难以辨认信号的办法行车,当接近地面信号机时，司机应确认地面信号，遇地面信号与机车信号显示不一致时，应立即采取___措施。

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【填空题】

68.天气恶劣无法辨认出站(进路)信号机显示时，在列车具备发车条件后，司机凭车站值班员列车无线调度通信设备的发车通知起动列车，在确认出站(进路)信号机___后,再行加速。

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【填空题】

69.列尾装置故障时，车辆乘务员在列车___、停车站进站前和出站后，应按规定与司机核对列车尾部风压。

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【填空题】

70.旅客列车改为单管供风跨局运行时，由铁路总公司发布调度命令通知有关铁路局，按单管供风办理，直至___。

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【填空题】

71.机车乘务组以外人员登乘机车时，除铁路机车运用管理规则指定的人员外，须凭___登乘。

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【填空题】

72.列车退行的限制速度是___km/h。

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【填空题】

73.通过显示黄色灯光的信号机及位于定位的预告信号机时，列车运行限制速度为在___信号机前能停车的速度。

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【填空题】

74.向站内有车线接车时，列车应在进站信号机外停车，由接车人员向司机通知事由后，以___将列车领入站内。

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【填空题】

75.列车进站后，应停于接车线___内方。在设有出站【进路】信号机的线路，列车头部不得越过出站【进路】信号机。

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【填空题】

76.货物列车在站停车时，司机必须使列车保持___状态。

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【填空题】

77.货物列车在站停车时，司机必须使列车保持制动状态【铁路局指定的凉闸站除外】。发车前，司机施行缓解，确认___具备后，方可起动列车。

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【填空题】

78.列车在车站发车前，司机必须确认___及发车信号显示正确后，方可起动列车。

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【填空题】

79.进站信号机及线路所通过信号机发生不能关闭的故障时，应将灯光熄灭或___。

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【填空题】

80.装有进路表示器或发车线路表示器的出站信号机，当该表示器不良时，由办理发车人员通知司机后，列车可凭___的显示出发。

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【填空题】

81.列车在区间被迫停车不能继续运行时，司机应立即使用列车无线调度通信设备通知两端站(列车调度员)及车辆乘务员(随车机械师)，报告___和停车位置，根据需要迅速请求救援。

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【单选题】

外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现___

A. 投射作用；

B. 否定作用；

C. 升华作用；

D. 补偿作用

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【单选题】

提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？___

A. 具体化技术；

B. 内容反应技术；

C. 封闭式提问：

D. 开放式提问

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【单选题】

公平理论的提出者是___

A. 马斯洛；

B. 赫茨伯格；

C. 弗鲁姆；

D. 亚当斯

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【单选题】

弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成___

A. 保健因素与激励因素；

B. 主观因素与客观因素；

C. 认知因素与情感因素；

D. 目标效价与期望值

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【单选题】

把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是___

A. 机能主义心理学；

B. 行为主义心理学；

C. 精神分析心理学；

D. 格式塔心理学；

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【单选题】

以下叙述正确的是___

A. 遗传素质是个体心理发展的决定因素；

B. 环境和教育是心理发展的物质基础；

C. 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；

D. 人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。

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【单选题】

在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的快择的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义：

C. 人本主义：

D. 存在主义

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【单选题】

调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则___

A. 刚性与柔性相结合；

B. 精神激励与物质激励相结合；

C. 收入与发展相结合：

D. 严格要求与提供发展空间相结合

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【单选题】

格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现___

A. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用

B. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；

C. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用：

D. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定性作用

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【单选题】

需要层次理论提出的需要层级依次为___

A. 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；

B. 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；

C. 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；

D. 生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

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【单选题】

在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义；

C. 人本主义；

D. 存在主义

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【单选题】

心理辅导员把来访者的主要言谈，思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 澄清；

C. 提问

D. 具体化

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【单选题】

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于___

A. 澄清技术；

B. 具体化技术；

C. 提问技术：

D. 面质技术

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【单选题】

辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指___

A. 情感回应；

B. 共情；

C. 具体化；

D. 面质技术

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【多选题】

人的个性倾向性上的差异主要表现在___上。

A. 情绪；

B. 需要；

C. 意志；

D. 动机

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【多选题】

皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？___

A. 调整过程；

B. 同化过程；

C. 反馈过程；

D. 顺应过程

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【多选题】

建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素___

A. 情境：

B. 协作；

C. 会话：

D. 意义建构

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【多选题】

大学生心理健康教育则有___

A. 全体与个别兼顾的原则；

B. 科学性原则：

C. 主体性原则；

D. 发展性原则

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【多选题】

教师的教育机智在教学中主要体现在___

A. 善于因势利导；

B. 善于随机应变；

C. 善于对症下药；

D. 善于掌握分寸

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【多选题】

校园文化形态被分为以下哪几个方面___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

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【多选题】

人的心理是___.

A. 脑的功能：

B. 客观现实的反映；

C. 主观映象；

D. 大脑活动的产品

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【多选题】

促进大学生认知发展的教育对策是___

A. 加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；

B. 加强大学生的自我反思能力的培养；

C. 加强大学生的主体教育；

D. 进行创造性思维训练

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【多选题】

大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为___

A. 虚荣心较强；

B. 过高评价自己；

C. 好胜心太强；

D. 过低评价自己

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【多选题】

不良品德的转化一般应经历以下三个阶段___

A. 醒悟：

B. 遵从；

C. 转变；

D. 巩固

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【多选题】

团体心理辅导的发展过程包括___

A. 初创阶段；

B. 过渡阶段；

C. 工作阶段；

D. 结束阶段

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【多选题】

教师及思的成分包括___

A. 认知成分；

B. 情感成分；

C. 教师的陈述；

D. 批判成分

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【多选题】

大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 直接感染：

B. 间接感染；

C. 人际间的心理感染；

D. 环境对人的心理感染

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【多选题】

韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因___

A. 能力；

B. 努力；

C. 任务难度和运气；

D. 身心状况及其他

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【多选题】

促使从众行为产生原因包括？___

A. 与大家保持一致以实现团体目标；

B. 为取得团体中其他成员的好感；

C. 维持良好人际关系的现状；

D. 不愿意感受与众不同的压力

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【多选题】

大学生道德行为习惯比较差的表现主要有___

A. 上课忘关手机；

B. 上网成瘾；

C. 不按时就寝；

D. 阅览室聊天

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【多选题】

大多数大学生目前感到在校有___

A. 学习压力；

B. 就业压力；

C. 人际压力；

D. 考研压为

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【多选题】

大学生网络成瘾的核心辅导内容包括___

A. 负性情绪的处理；

B. 帮助建立安全的西现实人际关系；

C. 自我的重塑；

D. 认知的改变

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【多选题】

大学生亲和行为的特点是___

A. 亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响

B. 人际交往需要骤增

C. 人际交往是大学生社会化过程的关键

D. 亲和行为都会顺利进行

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【多选题】

斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？___

A. 亲密；

B. 信任；

C. 激情：

D. 承诺

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【多选题】

___是知觉的基本特征。

A. 分散性；

B. 理解性；

C. 恒常性；

D. 选择性；

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【多选题】

布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？___

A. 认知表征阶段：

B. 动作表征阶段；

C. 形象表征阶段；

D. 符号表征阶段

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【多选题】

品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、___

A. 道德意志；

B. 道德行为；

C. 道德信念；

D. 道德理想

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【多选题】

品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在___

A. 品德在不同人身上的形成是不同的；

B. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；

C. 品德在不同人身上的表现不同；

D. 品德是可以自控的

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【多选题】

大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的___

A. 培养依据；

B. 修养依据；

C. 基本特点；

D. 基本规律

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【多选题】

健康的传播下过可以分为以下几个层次___

A. 知晓健康信息；

B. 健康概念认同；

C. 态度转变；

D. 采纳健康行为

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