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【判断题】
将电气制动产生的电能利用电阻使之转化为热能消耗掉,称之为再生制动。
A. 对
B. 错
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答案
B
解析
暂无解析
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【判断题】
SS3型、554型、SS8型电力机车均采用再生制动。
A. 对
B. 错
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A. 对
B. 错
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【判断题】
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【判断题】
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正弦电流或正弦电压是交流电的一种特殊情形。
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【判断题】
保持线圈R20v=1 240 Q,允差±10%。
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B. 错
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直流电弧比交流电弧容易熄灭。
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B. 错
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模拟信号是指时间上离散、幅值上也离散的信号。
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数字信号是指时间上连续而幅值上也连续的信号。
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【判断题】
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A. 对
B. 错
【判断题】
三相变压器的额定容量为额定电压与额定电流乘积的3倍。
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自耦调压器也兼有隔离变压器的作用。
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【判断题】
变压器的最高效率出现在额定情况下。
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【判断题】
空载运行的变压器,其功率因数很低。
A. 对
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【判断题】
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变压器既可以变换电压,又可以改变频率。
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"raQ9—5816/25型主变压器的铁芯为心式结构。
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B. 错
【判断题】
和采暖线圈。
A. 对
B. 错
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TBQ9—5816/25型主变压器器身放在充满变压器油的油箱中。
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B. 错
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主变压器把从接触网上取得的25 kV高压电降为牵引电动机所适用的电压。
A. 对
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【判断题】
变压器的空载试验只可以在低压绕组侧进行。
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B. 错
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变压器的励磁阻抗应该大,空载损耗和空载电流小。
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【判断题】
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【判断题】
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A. 对
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行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。
A. 对
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【判断题】
目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。
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人类某种行为和能力的发展错过关键期,这种行为和能力可能性就不会存在了。
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【判断题】
大学生品德教育是大学辅导员的任务。
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品德具有稳定性,所以,品德一旦形成,就不会在改变。
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大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
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“合群”是大学生人际吸引的较高层次。
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【判断题】
成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
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37,自我强化指的是个人按照他,的标准评价自己的行为后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 对
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【判断题】
学习者
A. 对
B. 错
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大学教师的劳动具有长效性的特点,但同时也具有短效性的特征
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校园文化的主导文化是师生的价值观。
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B. 错
【判断题】
从品德心理结构的视角看,品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
A. 对
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心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康。
A. 对
B. 错
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教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
A. 对
B. 错
【判断题】
学习动机(motivationtolearn)是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。
A. 对
B. 错
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在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式。
A. 对
B. 错
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品德修养是品德养成的核心。
A. 对
B. 错
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遗传素质是个体心理发展的决定因素。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学教师的首要角色是学术研究者
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
A. 对
B. 错
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A. 对
B. 错
【判断题】
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理健康状态。
A. 对
B. 错
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气质和性格都有好坏之分。
A. 对
B. 错
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在建构式学习理论中,讲解式是主要的教学方式。
A. 对
B. 错
【判断题】
87,品德表现在道德行为之中,所有的道德行为都是品德的表现。
A. 对
B. 错
【判断题】
产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
A. 对
B. 错
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侵犯行为是一种故意伤害他人的行为,一般包括了动机、行为和后果。
A. 对
B. 错
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大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的从众行为一定是不好的行为。
A. 对
B. 错
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马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
A. 对
B. 错
【判断题】
动作表征出现在个体成长的早期,随年龄增加而不再使用动作表征。
A. 对
B. 错
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文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
A. 对
B. 错
【判断题】
由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
A. 对
B. 错
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