【判断题】
熔体的额定电流表明，熔体长期通过此电流而不熔断的额定电流
查看试卷，进入试卷练习
微信扫一扫，开始刷题
相关试题
【判断题】
电动机在额定工作状态下运行时，定子电路所加的是线电压
【判断题】
IT系统是配电网不接地或经高阻抗接地，电气设备金属外壳接地的系统
【判断题】
三相线路断开一相将造成三相设备不对称运行，可能烧坏设备
【判断题】
配电装置室内一面有开关设备时的最小安全距离，应不小于0.6m
【判断题】
基尔霍夫电流定律表述为：对于电路中任一节点，流入节点的电流之和恒等于流出节点的电流之和
【判断题】
灯泡破碎时瞬时温度达到2000～3000℃
【判断题】
绝缘材料按耐热程度的不同，可分为Y、A、E、B、F、H六级
【判断题】
对人体伤害程度主要与电流大小有关与通电时间无关。
【判断题】
低压熔断器广泛用于低压供配电系统和控制系统，主要用于短路和过流保护
【判断题】
触电时间大于一个心跳周期，则发生心室颤动的机会减少。
【判断题】
受潮或有局部缺陷的绝缘，吸收比接近于1.3
【判断题】
断路器的长延时电流整定值等于电动机的额定电流
【判断题】
当电动机启动时，电流往往很大，但时间很短，热继电器不会影响电功机的正常启动
【判断题】
有特殊防护装置的绝缘棒，遇雷雨天气允许在户外操作。
【判断题】
电路中某点电位的大小，与参考点的选择无关
【判断题】
单相两孔插座，面对插座的右孔或上孔与相线（L）连接，左孔或下孔与中性线相连
【判断题】
无功功率补偿是补偿电容组与配电母线并联
【判断题】
接闪线和接闪杆一样，将雷电引向自身，并安全地将雷电流导入大地
【判断题】
用电流表测量直流时极性不能接错，要满足电流从电流的“+”端流入、“一”端流出的要求
【判断题】
低压架空线路当线路档距≤25m时，其线间的最小距离为0.3m
【判断题】
低压配电网绝大多数都采用中性点直接接地的三相四线配电网
【判断题】
架空线路主要由杆塔、导线、绝缘子、横担和线路金具等组成
【判断题】
三相异步电动机定子三相绕组的结构完全对称，一般有6个出线端
【判断题】
由于钳形电流表读数时钳口未离开测量线路，所以测量前要选择好合适的量程
【判断题】
电气安装接线图中走线方向相同的导线用线束表示
【判断题】
在一般场所插座的安装要求，托儿所及小学教室不宜小于1.3m
【判断题】
熔体是熔断器的核心部件，熔体的熔点温度一般为100～150℃
【判断题】
在电力系统的事故中，电力线路的故障所占不是很大。
【判断题】
工作人员偶然碰触带电体不会发生触电的危险
【判断题】
人触电后，心跳和呼吸停止了，则可以判定触电者已经死亡
【判断题】
特低电压限值是指任意导体之间或任一导体与地之间允许出现的最大电流值
【判断题】
铁壳开关用于控制电动机启动和停止时，其额定电流可按大于或等于两倍电动机额定电流选择
推荐试题
【判断题】
127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式
【判断题】
128，在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。
【判断题】
先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。
【判断题】
大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。
【判断题】
在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。
【判断题】
生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。
【判断题】
高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。
【判断题】
陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。
【判断题】
人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。
【判断题】
大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
【判断题】
大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。
【判断题】
18，大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。
【判断题】
进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。
【判断题】
尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。
【判断题】
心理学诞生的标志是德国哲学家、心理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
【判断题】
个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。
【判断题】
心理发展不仅指向前推进、增强的过程，也指衰退、减弱的变化。
【判断题】
充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现
【判断题】
30，认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的
【判断题】
34，共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。
【判断题】
正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。
【判断题】
大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。
【判断题】
大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和隐私。
【判断题】
心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。
【判断题】
奥苏贝尔（DavidAusubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
【判断题】
校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。
【判断题】
开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私。
【判断题】
从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
【判断题】
斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。
【判断题】
在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。
【判断题】
一个正常个体的发展总是经过一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。
【判断题】
校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。
【判断题】
人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。
