【判断题】
机房内靠近入口处应有一个开关或类似装置来控制机房照明电源。
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【判断题】
特种设备存在严重事故隐患，无改造维修价值的特种设备使用单位应当及时予以报废，不需要办理注销手续。
【判断题】
《特种设备安全监察条例》规定，特种设备检验检测机构，应当接受特种设备安全监督管理部门依法进行的特种设备安全监察。
【判断题】
特种设备检验检测机构和检验检测人员不得从事特种设备的生产、销售，不得以其名义推荐或者监制、监销特种设备。
【判断题】
因为特种设备检验工作具有强制性，所以企业必须听从检验检测单位的安排。
【判断题】
漏电保护的最大优点是动作灵敏和迅速。
【判断题】
在复审期间内中断从事持证项目超过12个月的特种设备作业人员复审不合格。
【判断题】
储存危险化学品的建筑必须安装通风设备来调节温湿度。
【判断题】
装运易燃、易爆物，易燃液体，可燃性气体等危险品，采用普通运输工具即可。
【判断题】
化学性质相抵触或灭火方法不同的两类危险化学品，不得混合贮存。
【判断题】
工人有权了解化学品的特性、危害性、预防措施、培训程序;当有充分理由判断安全与健康受到威胁时，可以脱离危险区，并不受不公正待遇。
【判断题】
操作人员可穿带铁钉的鞋和携带火柴、打火机等进人危险化学品装卸现场。
【判断题】
个人向剧毒化学品生产企业购买剧毒化学品，该企业不得拒绝。
【判断题】
账、卡、物相符是贯穿日常物流管理工作的重要原则和要求，任何情况下都不可动摇它的重要性
【判断题】
四号定位管理是指仓库内部物资存放位置按库房、库区、货架、架位四个层次定位，库房、库区、货架、架位编码的总体结构采用层次编码的方法 。
【判断题】
物资品类编码是物资管理系统中每一类物资对应的12位编码，具有固定性、长久性特征。
【判断题】
物资退库指新购物资进行验收入账，进仓储存的状态。
【判断题】
待验物资是指物资到达仓库后处于尚未进行验收的状态。
【判断题】
物资出库是指各级仓库的库存物资运出仓库且已进行账目变更的状态。
【判断题】
储备物资基本分类为主网物资、表计物资、救灾应急物资。
【判断题】
仓库编码是指由公司物资部按编授一体的方式，为公司各级仓库授予的唯一的编码。
【判断题】
仓储系统的主要构成要素包括储存空间、货品、人员及设备等要素。
【判断题】
储存空间的有效利用是仓库改善的重要课题。
【判断题】
按照货品在仓库的周转率（销售量除以存货量）来安排货位时，周转率越小应离出入口越近。
【判断题】
库存管理就是对库存物资的管理，包括数量管理和质量管理，其主要目的是在保持物资数量或重量的前提下，保证其储存质量，维持其使用价值。
【判断题】
配送实际是一个物品集散过程，这一过程包括集中、分类和散发三个步骤。
【判断题】
可从配送规模和配送服务质量中综合反映出配送的总体需求。
【判断题】
货物运输是配送过程中实现空间转换的中心环节。
【判断题】
仓管员是指仓库内从事与物品仓储作业管理有关的一线操作人员的统称。
【判断题】
仓管员不需要了解保管物品的性能、特点
【判断题】
储存物资时需要考虑物资的储存温湿度要求。
【判断题】
仓管员需掌握消防安全基本知识和操作流程。
【判断题】
仓管员不需要了解消防器材的使用方法。
【判断题】
仓管员发现差错和问题，需及时处理，准确办理查询、催办及报亏等手续。
【判断题】
仓管员有责任指导装卸、搬运人员安全、规范地进行作业。
【判断题】
物资存放时不需要分区分类、货位编号和堆码。
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【判断题】
目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
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人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。
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品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。
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教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事
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自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。
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大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
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成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
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37，自我强化指的是个人按照他，的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
【判断题】
大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征
【判断题】
大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。
【判断题】
从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
【判断题】
心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。
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教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
【判断题】
学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。
【判断题】
在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。
【判断题】
大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。
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心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。
【判断题】
心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。
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在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。
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87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。
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产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
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侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。
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大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
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马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
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动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。
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文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
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由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
【判断题】
大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。
