相关试题
【单选题】
所有者权益审计应采用详细审计法。___
【单选题】
就社会审计而言，终结阶段最后一项工作是对审计报告进行审批。___
【单选题】
如果审计人员认为错报属于重要错报，就应考虑通过扩大审计程序或请求管理当局调整会计报表来降低审计风险。___
【单选题】
总体审计计划的基本内容不应包括审计工作底稿索引号。___
【单选题】
现代审计实务中，最能体现审计评价职能的是财务审计。___
【单选题】
审计业务约定书基本内容有审计责任、审计收费、审计范围。___
【单选题】
实质性测试的时间、性质和范围的确定依据是符合性测试的结果。___
【单选题】
审计人员对审计项目相关内部控制情况进行调查所获取的证据属于内部证据。___
【单选题】
独立审计基本准则中的一般准则包括注册会计师保持独立的观念与态度。___
【单选题】
为减少重复的审计程序，审计人员在选择所需执行的审计程序时，应综合考虑审计程序的成本效益和重要性。___
【单选题】
在社会审计的审计业务约定书中，保证会计资料的真实、合法、完整不属于审计人员审计责任。___
【单选题】
初步分析审计风险是属于审计实施阶段工作内容的。___
【单选题】
审计产生和发展的客观依据是维系受托经济责任关系。___
【单选题】
社会审计产生的原因，最根本的是股份有限公司所有权与经营权分离，股东对股份有限公司债务的清偿责任以认购的股份金额为限。___
【单选题】
隋唐年间设立的，使审计工作开始走向专业化的是理藩院。___
【单选题】
审计过程中若发现错误和舞弊，审计证据的数量应增加。___
【单选题】
审计人员属于国家工作人员，可以不用具备与其从事的审计工作相适应的专业知识和业务能力，因而国家实行审计人员专业技术资格制度。___
【单选题】
有证据证明被审计单位以个人名义存储公款的，经县级以上人民政府审计机关主要负责人批准，审计机关有权查询被审计单位以个人名义在金融机构的存款。___
【单选题】
地方各级审计机关正职和副职负责人的任免，应当先征求上一级审计机关的意见。___
【单选题】
审计人员滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守或者泄露所知悉的国家秘密、商业秘密的，依法给予处分。___
【单选题】
审计机关应当将审计机关的审计报告和审计决定送达被审计单位和有关主管机关、单位。___
【单选题】
审计关系是指发生于审计机关与被审计单位之间的一种特殊的社会关系，其本质是审计机关可以不用独立检查被审计单位的有关会计资料和会计处理是否符合法律规定。___
【单选题】
财经法纪审计是专案审计，它的审计方法一般采用顺查法，详查法。___
【单选题】
审计工作底稿的保管，一般都属于永久性保管。___
【单选题】
审计报告，就是查帐验证报告，是审计工作的最终成果___
【单选题】
在对筹资和投资循环进行审计时，由于实收资本账户业务量不大，所以可以不予审查。___
【单选题】
在对银行存款余额进行审计时，如果被审计单位内部控制可以信赖，则审计人员只需复核出纳人员编制的银行存款余额调节表。___
【单选题】
继续审计是指审计机关对被审计单位执行审计决定的情况所进行的追踪审计___
【单选题】
不同的审计主体，其审计报告的性质、内容和法律效力等都是相同的___
【单选题】
我国国家审计机关是根据1982年通过的《中华人民共和国宪法》设置的。___
【单选题】
西周是我国审计制度初步形成阶段，民间审计与国家审计都在那时产生___
【单选题】
纵观中外审计发展史，审计最早出现于民间，称为民间审计___
【单选题】
审计按其内容与目的分为国家审计、内部审计与注册会计师审计___
【单选题】
具体审计计划比总体审计策略更加详细。 ___
【单选题】
审计计划一旦制定，在执行中就不得做任何修改___
【单选题】
具体审计计划用以确定审计范围、时间和方向，并指导制定总体审计策略。___
【单选题】
除了项目负责人，项目组其他成员都不应当参与审计计划工作，以免对计划过程的效率和效果产生不利影响___
【单选题】
审计的重要性是客观的，不依赖于审计师的专业判断___
推荐试题
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动；
B. 学校的宣传与舆论引导；
C. 社会文化的渗透与制约；
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力；
B. 教师的情感；
C. 教师的意志；
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观：
B. 自觉地模仿榜样；
C. 增强自我认识；
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素；
B. 情感因素；
C. 保健因素；
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习：
B. 引导学生人生发展；
C. 引导学生的价值取向；
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大，公开而主动性强；
B. 恋爱周期缩短，频率增快：
C. 恋爱动机多样化：
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质：
B. 学习：
C. 社会生活环境与教育；
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习；
B. 配对材料学习：
C. 概念学习；
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式；
B. 双向传播模式；
C. 互动传播模式；
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些？___
A. 空间距离；
B. 容貌与仪表；
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介：
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关；
D. 会引起生理变化
【多选题】
103，在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程；
B. 意志过程
C. 个性倾向性；
D. 个性心理特征；
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
人际沟通的功能主要包括___
A. 心理功能；
B. 社会功能；
C. 协调功能；
D. 自我完善功能
【多选题】
团体辅导的功能主要有___
A. 教育功能；
B. 发展功能；
C. 预防功能；
D. 矫正功能
【多选题】
108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 心理满足与激励；
B. 物质奖励与激励；
C. 精神嘉奖与激励；
D. 行为强化与激励
【多选题】
大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___
A. 启发诱导法；
B. 学思并重法；
C. 省察克治法；
D. 积善成德法
【多选题】
弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___
A. 认知因素；
B. 目标效价；
C. 期望值；
D. 情感因素
【多选题】
111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素：
B. 组织性因素；
C. 专业性因素；
D. 大学生个体性因素
【多选题】
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___
A. 问题式教学；
B. 案例式教学；
C. 问答式教学；
D. 沙龙式教学
【多选题】
个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___
A. 倾听技术；
B. 澄清技术；
C. 共情；
D. 具体化技术
【多选题】
114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___
A. 初期的退缩阶段；
B. 中期的退缩阶段；
C. 快速的退缩阶段；
D. 深度退缩阶段rnntm
【多选题】
印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___
A. 印象整饰：
B. 印象形成；
C. 印象提升；
D. 印象控制
【多选题】
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___
A. 从学生世纪认知水平出发；
B. 坚持正面疏导：
C. 提出具体而合理的要求；
D. 进行榜样教育
【多选题】
教师良好的思维品质体现在___
A. 思维的广度和深度：
B. 思维的敏捷性：
C. 思维的逻辑性：
D. 思维的独立性
【多选题】
学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___
A. 行为的激活；
B. 行为的定向；
C. 行为的维持；
D. 行为的强化
【判断题】
行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。
【判断题】
目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
【判断题】
人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。
【判断题】
品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。
【判断题】
教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事
【判断题】
自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。
【判断题】
大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
【判断题】
成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
