相关试题
【多选题】
现有网络中，对流量的控制和转发都依赖于网络设备实现 。（ ）
【多选题】
下列选项中哪些方案可以实现语音业务?( )
A. SRVCC
B. SVLTE
C. SRLTE
D. CSFB
【多选题】
UE开机后，UE首先需要建立APN为（ ）的PDN链接。
A. CMNET
B. IMS
C. CMWAP
D. IPV4
【多选题】
以下哪个流程不是移动性管理流程？（ ）
A. TA更新
B. PCC策略控制
C. 分离
D. 附着
【多选题】
下面不是LTE的S1接口控制面功能有：( )
A. 干扰管理
B. 移动性管理
C. 寻呼管理
D. 负荷管理
【多选题】
以下不属于NB-IoT优势及关键技术的是（ ）。
A. 广覆盖
B. 高成本
C. 低功耗
D. 大连接
【多选题】
在NB-IoT中，与小区重选过程有关的参数有（ ）。
A. SIB3/SIB5周期
B. 小区重选最小接收电平
C. 服务小区重选迟滞值．邻区偏置
D. 同频/异频测量人RSRP判决门限
【多选题】
5G低频新空口设计考虑中，针对低时延高可靠场景中，对如何有效降低空口时延的描述，下列哪些是正确的?（ ）
A. 帧结构方面，采用更短的帧长
B. 核心网功能下沉，移动内容本地化
C. 在波形方面，由于短的TTI设计导致CP开销过大，考虑采用无CP或多个符号共享CP的新波形
D. 多址技术方面，通过SCMA．PDMA．MUSA等技术实现免调度传输，实现上行数据包调度“零”等待时间
【多选题】
5G网络架构三个平面是（ ）。
A. 接入平面
B. 控制平面
C. 转发平面
D. 用户平面
【多选题】
5G D2D通信优势是（ ）。
A. 提升蜂窝频谱利用率
B. 终端近距离通信，高速率低时延低功耗
C. 提升网络容量
D. 减轻基站流量负载
【多选题】
NR中下行HARQ最多可以配置多少个进程?（ ）
【多选题】
目前移动通信系统中用到的多址方式有（ ）。
A. OFDMA
B. TDMA
C. FDMA
D. CDMA
【多选题】
造成室内覆盖区无法通话的可能原因（ ）。
A. 室内分布系统直接接宏蜂窝.微蜂窝和RRU的分集接口
B. 无线直放站自激
C. 使用了光纤直放站，搜索窗口设置的太小
D. 覆盖区导频污染严重
【多选题】
直放站抢修处理，主要告警包括信源直放站及室外直放站的（ ）告警和光收发模块告警等。
A. 下行过功率
B. 电源掉电
C. 自激告警
D. 设备状态未知
【多选题】
LTE的MAC层对数据进行( )。
A. 复用
B. 压缩和加密
C. 调制
D. 编码
【多选题】
在生成扇区图层时，以下哪个信息不是必须的？（ ）
A. 水平波瓣宽度
B. 站点经纬度
C. 站点下倾角
D. 站点方位角
【多选题】
对于LTE载波聚合下列说法正确的是( )。
A. 按照支持业务可以非对称载波聚合
B. 可以连续载波聚合
C. 可以非连续载波聚合
D. 按照支持业务可以对称载波聚合
【多选题】
Mapinfo可以实现以下哪些功能？（ ）
A. 修改图层的显示样式
B. 测量距离
C. 测量面积
D. 更改投影格式
【多选题】
路测频谱扫描的主要目的是用于发现（ ）
A. 干扰强度
B. 可能存在的干扰区域
C. 干扰频点
D. 干扰位置
【多选题】
如果发生乒乓切换的频率比较高，调大以下哪些参数可以改善？（ ）
A. Report On Leave
B. Threshold
C. Hysterisis
D. Time to Trigger
【多选题】
NB-IoT下行载波带宽为（ ）。
A. 180 KHz
B. 3.75 KHz
C. 15 KHz
D. 30 KHz
【多选题】
哪种部署方式需要考虑邻频干扰的问题？（ ）
A. 带外部署
B. 独立部署
C. 保护带部署
D. 带内部署
【多选题】
NB-IoT系统中，NPUSCH format1对应的RU包含的子载波数目可能为（ ）.
【多选题】
NB-IoT小区频点在哪条命令里配置？（ ）
A. ADD CELLOP
B. ADD CELL
C. ADD PRB
D. ADD SECTOR
【多选题】
5G网络的上行参考信号SRS的作用是（ ）。
A. 波束管理
B. 用于上行相位噪声跟踪和补偿
C. 用于上行信道测量
D. 时频同步
【多选题】
下列关于5GNR slot format说法正确的是？（ ）
A. 在R15，UE-specific配置的周期和cell-specific配置的周期可以不一致
B. 对DL/UL分配的修改以slot为单位
C. SCS=60KHz时，支持配置Periodic=0.625ms
D. Cell-specific的单周期配置中，单个配置周期内只支持一个转换点
【多选题】
5G参数集包含哪些参数？（ ）
A. Slot format
B. SCS+CP
C. BWP
D. Bandwidth
【多选题】
下列哪个选项不属于竞争的随机接入过程？（ ）
A. 定位
B. 上行数据到达，上行失步
C. 切换
D. RRC连接重建
【多选题】
5G核心网网元包括（ ）。
A. NEF
B. AMF
C. SMF
D. UPF
【多选题】
CDMA系统中，移动台通过登记通知基站自己的位置．状态．识别等，登记发生在以下哪些过程中？（ ）
A. 切换过程中
B. 开．关机
C. 空闲状态
D. 呼叫过程中
【多选题】
定向天线方位角误差不大于（ ）。
A. ±3°
B. ±2°
C. ±10°
D. ±5°
【多选题】
属于物理层的设备有：（ ）
A. 路由器
B. 交换机
C. ？集线器
D. 中继器
【多选题】
当无线电波遇到尖角或薄边的阻挡物时，会产生（ ）现象
【多选题】
一般而言，阴影衰落标准差随着使用频率的升高而（ ）。
A. 升高
B. 降低
C. 都有可能
D. 不变化
【多选题】
eSRVCC组网中新增加了( )和（ ）逻辑网元作为本地信令/媒体锚点，因此切换过程中的中断时间缩短，性能得以优化。
A. MGCF
B. ATCF
C. MRFC
D. ATGW
【多选题】
为什么用符号末端部分复制为循环前缀？( )
A. 增加符号时长
B. 减小峰均比
C. 保证时域信号周期连续
D. 保证循环符号数目为整数
【多选题】
天线对于LTE网络优化有着重要的意义，其典型的工程隐患包括( )。
A. 天线安装问题(如方向角无法调整）
B. 天线接反问题
C. 天线隔离度问题
D. 天面阻挡问题
【多选题】
VoLTE中承载视屏的是（ ）
A. QCI=1
B. QCI=9
C. QCI=5
D. QCI=8
E. QCI=2
【多选题】
以下哪些是EPC核心网网元SGW的功能?( )
A. SAE网络用户数据管理网元，提供鉴权和签约等功能，包含HLR功能；
B. SAE网络的边界网关，提供承载控制．计费．地址分配和非3GPP接入等功能，相当于传统的GGSN；
C. LTE接入下的控制面网元，负责移动性管理功能
D. 负责无线资源管理，集成了部分类似2G．3G基站和基站控制器的功能；
推荐试题
【多选题】
以下选项中适合开发技能类课件的是___。
A. 技能案例
B. 问题/经验
C. 任务/操作
D. 知识/方法论
【多选题】
湖北省公司教育培训体系建设的必要性体现___。
A. 是贯彻党的十九大精神的战略需要
B. 是适应人才评价机制变革的必然选择
C. 是实现公司发展战略目标的关键路径
D. 是落实人资工作会议精神的重要举措
E. 是提升公司教育培训质效的内在要求
【多选题】
评估指标体系科学性的含义包括如下方面___。
A. 全面性
B. 一致性
C. 独立性
D. 可靠性
E. 实际性
【多选题】
编辑讲授法教材教材时要注意___。
A. 篇章布局要体现系统结构与层次结构的合理性
B. 正确反映教学内容的内在逻辑关系
C. 要符合学员的认知习惯和规律
D. 对视听媒体的应用说明
【多选题】
教育心理学对教育教学实践具有___作用。
【多选题】
以下选项中关于网络大学遵循原则说法正确的是___。
A. 统一规划、统一运营
B. 分级管理、全员应用
C. 统一规划、统一建设
D. 两级管理、全员应用
【多选题】
核心骨干员工具有以下哪几种特征___。
A. 高职务
B. 高业绩
C. 高技能
D. 高潜质
【多选题】
示范性培训教材开发的原则包括___。
A. 以企业新技术、新技能发展需求为导向，以突出职业能力培养为核心
B. 要充分利用新技术、新方法去开发示范性的教材
C. 内容精选的个性化
D. 表现形式要更加灵活
【多选题】
教育心理学研究的思想方法是包括___。
A. 辩证观
B. 人性观
C. 系统观
D. 世界观
【多选题】
拓展训练对学员的基本要求包括___。
A. 参训人员应有心里准备
B. 符合着装要求
C. 遵守纪律
D. 无严重疾病
【多选题】
对于节俭，从业人员应树立的正确认识有___。
A. 不绝欲，亦不纵欲
B. 有钱则花，没钱照样过
C. 节俭至上，甘当苦行僧
D. 不为物役
【多选题】
湖北省公司教育培训体系建的核心业务是___。
A. 职工培训
B. 人才开发
C. 资源建设
D. 软件开发
【多选题】
计算机多媒体教材的特点集中表现在___。
A. 多样性
B. 智能性
C. 交互性
D. 重复性
E. 可控性
【多选题】
下列选项中，属于世界500强企业敢于优秀员工的核心标准的是___。
A. 不为人际关系所左右
B. 自动自发地工作
C. 注重细节，追求完美
D. 不找任何借口
【多选题】
远程教育培训网络的功能是___。
A. 远程学习
B. 网上答疑讨论
C. 考试评测功能
D. 教务管理功能
【多选题】
信息加工心理学家一般把解决问题分为___。
A. 问题表征
B. 监控
C. 设计解题计划
D. 执行解题策划
【多选题】
正常的人际关系是以人际交往的正常心理为基础，工作中正常的人际关系表现为___。
A. 真诚
B. 信任
C. 克制
D. 自信
E. 热情
【多选题】
以下哪些属于培训教材开发的新理念___。
A. 适应现代培训理念
B. 树立可持续发展的理念
C. 树立适应智力开发的理念
D. 树立服务于终身学习的理念
【多选题】
对于准备不充分，内容记不住，所讲内容不擅长型的紧张，解决方法可以是___。
A. 提升专业素养，充实课程相关内容
B. 平时就要注重相关专业知识的积累
C. 讲授有感悟的内容
D. 讲表面内容，放弃课程深度
【多选题】
成人的学习障碍有___。
A. 情景障碍
B. 制度障碍
C. 能力障碍
D. 认识障碍
【多选题】
在教学活动中，课堂失控的表现有___。
A. 课堂气氛沉闷
B. 课堂秩序混乱
C. 遇到意外
D. 讨论热烈
【多选题】
以下选项中属于网络大学培训活动的是___。
A. 推送学习
B. 在线论坛
C. 自主学习
D. 在线培训
【多选题】
编辑培训教材的方法包括___。
A. 教授法教材编辑
B. 多媒体教学法教材编辑
C. 角色扮演法教材编辑
D. 案例法教材编辑
E. 成套系统培训法教材编辑
【多选题】
测验的主要指标有信度指标、效度指标、___。
A. 标准化
B. 常模
C. 难度指标
D. 区分度指标
E. 测量的公平性
【多选题】
制定培训项目实施计划的一般步骤包括___。
A. 研究培训项目报告书，明确具体培训实施目标
B. 围绕培训实施目标，拟定计划书
C. 以师资条件为依据
D. 审定、修改计划书
E. 领导决策
【多选题】
培训师的绩效评估，主要从___方面进行。
A. 工作态度
B. 课堂气氛
C. 业务能力
D. 管理能力
E. 培训效果
【多选题】
以下属于课程设置要素的有___。
A. 选择企业培训师
B. 顺序
C. 培训技法
D. 时间分配
E. 指导方案
【多选题】
培训评估系统性原则的要点是___。
A. 对培训评估的指导必须依据系统论的理论指导
B. 组成培训系统的要素是相互依存，互为条件的有机整体
C. 系统性是相对的
D. 要注意收集培训系统不同阶段的信息
E. 要对复杂系统作适当简化
【多选题】
D型培训师的弥补不足的方法包括：___。
A. 加案例
B. 加故事
C. 减自我
D. 加观点
【多选题】
广义的课程不包括___。
A. 各类理论教学内容
B. 一门学科
C. 实际训练科目
D. 各种有计划有组织的课外活动
E. 一项培训活动
【多选题】
开发培训课程的步骤包括___。
A. 分析需求选准课题
B. 选定、安排课程内容和形式
C. 预期的课程（教学计划、大纲教材）
D. 课程的论证、修改、试用
E. 课程实施的结果评价
【多选题】
培训评估的作用主要是___。
A. 宏观调节
B. 目标导向
C. 鉴定与考核
D. 指导与促进
E. 信息反馈与调节
【多选题】
以下对于成人培训教学，注重实效，提升自我的描述，正确的是___。
A. 教学安排尽可能合理严密，课程要如期开始和完成
B. 内容要选择实用性强、与工作生活紧密联系、可以快速理解和掌握的
C. 内容要少而精，突出重点，能在实践中用上一二
D. 不让学员难堪，也不让学员隐身
【多选题】
企业价值观是企业人员共同活动的___。
A. 价值取向
B. 文化定势
C. 心理趋向
D. 表层意识
【多选题】
为了保证培训质量，应考虑___方面的问题。
A. 如何避免出现方向性问题
B. 如何避免出现违反科学规律的问题
C. 如何避免出现不符合实际的问题
D. 如何避免出现片面性问题
E. 如何避免出现不可操作性问题
【多选题】
培训指导者在进行培训指导时，应掌握的技巧有___。
A. 应以鼓励被指导者的为基本前提
B. 应学会实施间接的指导
C. 注意在工作中进行观察
D. 能够预见将要发生的问题，并提出解决的方案
E. 能够准确、具体地传递指导信息
【多选题】
下列选项中严禁在项目经费中列支的是___。
A. 培训考试费
B. 固定资产购置费
C. 学历教育学费
D. 员工自主参加的各类人才评价费
【多选题】
企业培训师在设计教学过程时要注意___等主要问题。
A. 贯彻启发式指导思想
B. 贯彻实操性指导思想
C. 坚持理论联系实际
D. 坚持内容服从形式
E. 教学过程紧扣教学内容
【多选题】
教材研发的科学法，随应用情况的差异，又细分为___。
A. 科学归纳法
B. 科技同步法
C. 调研法
D. 科学预测法
【多选题】
“金扳手”青年员工生长期提升培训课程包括___。
A. 实际操作课程
B. 综合能力课程
C. 综合素质课程
D. 专业技术类课程
