【判断题】
如单位银行结算账户已签约银信通服务，通过关联单位结算卡发生的交易无法收到短信通知
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【判断题】
如未设置对手账户，通过结算卡转账时对收款账号不做限制
【判断题】
单位结算卡支付限额设置为零表示对支付金额无限制
【判断题】
客户在交行柜面办理结算卡现金业务时无需填写凭证
【判断题】
客户在交行柜面办理结算卡转账业务时无需填写凭证
【判断题】
单位结算卡挂失生效后，该卡的关联账户仍可采用其他结算工具办理业务
【判断题】
通过柜面办理单位结算卡取现、转账业务默认全国通兑
【判断题】
设置用款计划后，如办理单位结算卡取现、消费等交易的日期未在任一用款计划周期内，交易拒绝
【判断题】
同一单位结算卡和关联账户下的用款计划周期可以重叠
【判断题】
电票转贴时，贴入行为交行，贴出行为他行处理方式,交行收到人行转发转贴现申请信息后，操作人员在信贷全流程管理系统进行贴入处理。信贷全流程管理系统处理成功后，联动系统进行账务处理
【判断题】
电子商业汇票的付款期限自出票日起、至到期日止，最长不得超过6个月
【判断题】
电子商业汇票以人民币为计价单位，单张票据金额不得超过50亿元
【判断题】
在电子商业汇票业务中，票款对付又称为线上清算方式，其他方式又称为线下清算方式
【判断题】
在电子商业汇票业务中，出票人可在电子商业汇票上记载包括评级机构、信用等级、评级到期日等内容的自身评级信息，但该记载事项不具有票据上的效力
【判断题】
电子银行承兑汇票的出票人、收款人不得为同一人
【判断题】
在电子商业汇票业务中，背书人背书时不得附有条件。背书附有条件的，所附条件无效
【判断题】
在电子商业汇票业务中，回购式是指贴出人将票据权利转让给贴入人，不约定日后赎回的票据行为方式
【判断题】
电子商业汇票以人民币为计价单位，单张票据金额不得超过1亿元
【判断题】
电子商业汇票的付款期限自出票日起、至到期日止，最长不得超过1年
【判断题】
电子商业汇票获得承兑前，保证人作出保证行为的，被保证人为出票人
【判断题】
电子商业汇票以人民币为计价单位，单张票据金额不得超过10亿元
【判断题】
电子商业汇票的付款期限自出票日起、至到期日止，最长不得超过2年
【判断题】
电子商业汇票的付款期限自出票日起、至到期日止，最长不得超过3个月
【判断题】
电子商业汇票的付款期限自出票日起、至到期日止，最长不得超过6个月
【判断题】
电子商业汇票获得承兑前，保证人作出保证行为的，被保证人为承兑人
【判断题】
电子商业汇票获得承兑前，保证人作出保证行为的，被保证人为背书人
【判断题】
电子商业汇票获得承兑前，保证人作出保证行为的，被保证人为被背书人
【判断题】
电子商业汇票以人民币为计价单位，单张票据金额不得超过5仟万元
【判断题】
电子商业汇票以人民币为计价单位，单张票据金额不得超过20亿元
【判断题】
电子商业汇票可以转换为纸质商业汇票，但纸质商业汇票不能转换为电子商业汇票
【判断题】
我行相关系统保存的电子商业汇票最终信息如与人行电子商业汇票信息不符时，以我行电子商业汇票信息为准
【判断题】
各营业机构提供电子商业汇票服务时，应对客户基本信息的真实性负审核责任
【判断题】
电子商业汇票不能转换为纸质商业汇票，纸质商业汇票也不能转换为电子商业汇票
【判断题】
电子银行承兑汇票的出票人、收款人不得为同一人
【判断题】
电子银行承兑汇票的出票人、收款人可以为同一人
【判断题】
电子商业汇票承兑人可在电子商业汇票上记载包括评级机构、信用等级、评级到期日等内容自身评级信息，该记载事项具有票据上的效力
【判断题】
电子商业汇票持票人对出票人、承兑人追索和再追索权利时效，自票据到期日起2年，且不短于持票人对其他前手的追索和再追索权利时效
【判断题】
电子商业汇票持票人对其他前手(除出票人、承兑人)的追索权利时效，自被拒绝付款之日起6个月
【判断题】
电子商业汇票持票人对其他前手(除出票人、承兑人)的再追索权利时效，自清偿日或被提起诉讼之日起3个月
【判断题】
客户透支是指我行单位客户在核定额度和规定用途内允许透支的款项，以备临时性资金需求
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【判断题】
34，共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。
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正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。
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大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。
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大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和隐私。
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心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。
【判断题】
奥苏贝尔（DavidAusubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
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校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。
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开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私。
【判断题】
从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
【判断题】
斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。
【判断题】
在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。
【判断题】
一个正常个体的发展总是经过一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。
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校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。
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人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。
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大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。
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大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
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团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。
【判断题】
团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。
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在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。
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学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。
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教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。
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大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定
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社会心理通常是通过社会行为表现出来的。
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健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态
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热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质
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韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worththeory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
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集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
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“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。
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班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习等在大学生品德形成和发展中有重要作用。
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教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。
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大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能凑效。
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94，一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。
【判断题】
文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
