相关试题
【单选题】
形成寒证的原因不包括下列哪项：（ ）
A. 阳气亏虚
B. 阴液不足
C. 阴寒内盛
D. 阴邪致病
E. 阴气偏盛
【单选题】
下列哪项不是寒证与热证的鉴别要点：（ ）
A. 寒证恶寒喜热，热证恶热喜冷
B. 寒证口渴喜冷，热证口和不渴
C. 寒证大便泻泄，热证大便秘结
D. 寒证舌苔白润，热证舌苔黄干
E. 寒证脉迟，热证脉数
【单选题】
下述哪项最应归属于阳证：（ ）
A. 表实寒证
B. 里虚寒证
C. 肾阴虚证
D. 表实热证
E. 里实热证
【单选题】
实寒证与虚寒证最主要的区别点是：（ ）
A. 病程长短
B. 病情缓急
C. 脉之有有力无力
D. 怕冷的新久
E. 肢体痛与不痛
【单选题】
导致亡阳的病因病机，除哪项外均是：（ ）
A. 阳气由虚而衰而欲脱
B. 阴寒极盛而暴伤阳气
C. 阴血消亡，阳随阴脱
D. 气机阻滞而血行不畅
E. 剧毒、严重外伤刺激
【单选题】
下述哪项不能称为八纲证候之间的关系：（ ）
A. 证候相兼
B. 证候错杂
C. 证候独立
D. 证候真假
E. 证候转化
【单选题】
下列哪项是辨别真实假虚的主要依据：（ ）
A. 默默不语，语则声高
B. 形体赢瘦，腹满拒按
C. 倦怠懒动，动之觉舒
D. 稀便少许，气臭不爽
E. 脉象沉细，按之有力
【单选题】
下列哪项可视为“里邪出表”：（ ）
A. 久咳久喘，今咳血量多色鲜红
B. 肝病胁痛五年，腹壁青筋显露
C. 胃脘疼痛，昨恶寒发热脉浮紧
D. 麻疹发热三天，疹出烦热渐退
E. 饮食不慎，腹痛腹泻大便臭秽
【单选题】
寒证与热证的相互转化，关键的因素是：（ ）
A. 邪气的性质
B. 邪气的进退
C. 邪正的对比
D. 阴液的盈亏
E. 阳气的盛衰
【单选题】
下列哪项不是辨证所应明确的内容：（ ）
A. 病位
B. 病势
C. 病名
D. 病因
E. 病性
【单选题】
下列哪项不是导致虚证的常见原因：（ ）
A. 先天禀赋不足
B. 病中耗损过多
C. 房事劳倦太过
D. 情志失于调摄
E. 后天生化不足
【单选题】
下列除哪项外均可归属于阳证：（ ）
A. 面红目赤
B. 疼痛喜按
C. 心烦不宁
D. 脉数有力
E. 发热口苦
【单选题】
表证的发热是：（ ）
A. 往来寒热
B. 恶寒发热
C. 但热不寒
D. 但寒不热
E. 潮热
【单选题】
下列哪项不是亡阳证的典型表现：（ ）
A. 冷汗质稀
B. 肢厥肤冷
C. 呼吸气微
D. 面赤如妆
E. 脉微欲绝
【单选题】
下列哪项不是亡阴证的证候特点：（ ）
A. 汗黏如油
B. 身灼肢厥
C. 皮皱唇燥
D. 小便极少
E. 脉细数疾
【单选题】
证候真假的“假”是指：（ ）
A. 病人提供假情况
B. 属于疾病现象
C. 临床不常见的症
D. 新病标病症状
E. 与病理本质不符的症
【单选题】
确认真热假寒证的最主要依据是：（ ）
A. 脉数而沉
B. 面色赤
C. 身灼肢厥
D. 咽干口渴
E. 胸腹灼热
【单选题】
所谓“因虚致实”，主要体现哪种辨证关系：（ ）
A. 对立关系
B. 统一关系
C. 邪正关系
D. 因果关系
E. 真假关系
【单选题】
下列哪项不是导致真实假虚的病因病机：（ ）
A. 湿热内蕴
B. 气化无力
C. 瘀血阻滞
D. 热结胃肠
E. 痰食停滞
【单选题】
表证的转归，下列哪项不可能出现：（ ）
A. 经治疗而愈
B. “自然”痊愈
C. 演变成半表半里证
D. 演变成里证
E. 恶化而死
【单选题】
关于表证与里证的区别点，错误的是：（ ）
A. 表证一般脉浮，里证一般脉沉
B. 表证病程较短，里证病程较长
C. 表证病情较轻，里证病情较重
D. 表证恶寒为主，里证发热为主
E. 表证苔薄，里证舌苔多有变化
【单选题】
下列类似于半表半里证概念的是：（ ）
A. 肝胆病证
B. 少阳病证
C. 气分病证
D. 中焦病证
E. 厥阴病证
【单选题】
下列哪项为里证：（ ）
A. 恶寒发热
B. 咽喉痒痛
C. 鼻塞流清涕
D. 小便黄赤
E. 脉浮
【单选题】
下列哪项不属实证范畴：（ ）
A. 虫积
B. 痰湿
C. 血瘀
D. 内燥
E. 气逆
【单选题】
亡阳亡阴的共同之处，错误的是：（ ）
A. 见于病久体弱患者
B. 出现在病情危重之时
C. 病变趋势极其危急
D. 以出现“绝汗”为特征
E. 对方亦可随之而亡
【单选题】
病人恶寒发热，无汗，气喘烦躁，口渴，脉浮紧者．证属：（ ）
A. 上寒下热证
B. 上热下寒证
C. 表寒里热证
D. 表热里寒证
E. 表实寒证
【单选题】
下述哪项不属内真寒外假热证：（ ）
A. 真寒假热证
B. 阴盛格阳证
C. 戴阳证
D. 虚阳偏亢证
E. 虚阳浮越证
【单选题】
证候真假的所谓“真”，最主要是指：（ ）
A. 病人真实的临床表现
B. 临床上常见的证候
C. 与病理本质相符的症
D. 本病或者久病之症
E. 病人的病情完全真实
【单选题】
下述哪一项最应归属阴证：（ ）
A. 里虚寒证
B. 里虚热证
C. 表虚寒证
D. 表虚热证
E. 里实寒证
【单选题】
患者出现发热，恶风，头痛咳嗽，咽喉肿痛，大便溏泄，小便清长，证属：（ ）
A. 上热下寒证
B. 上寒下热证
C. 真寒假热证
D. 表热里寒证
E. 实中夹虚
【单选题】
虚实夹杂证可包括：（ ）
A. 大实有羸状
B. 实中夹虚
C. 至虚有盛候
D. 因虚致实
E. 因实致虚
【单选题】
下列哪项不是形成虚证的原因：（ ）
A. 先天禀赋不足
B. 房室劳倦太过
C. 痰饮於血内停
D. 后天生化不足
E. 真阴不足
【单选题】
下列哪项不是实证的表现：（ ）
A. 大便秘结
B. 神昏谵语
C. 五心烦热
D. 小便不通
E. 咳嗽气喘
【单选题】
恶寒喜暖，肢冷，踡卧，面色淡白，口淡不渴，痰涎清稀，小便清长，大便稀溏，舌淡苔白而滑润，脉迟，证属：（ ）
A. 表寒证
B. 里寒证
C. 虚寒证
D. 实寒证
E. 假寒证
【单选题】
“八纲”中相互对立的两纲同并现，称为：（ ）
A. 证候相兼
B. 证候转化
C. 证候错杂
D. 证候真假
E. 证候并见
【单选题】
壮热烦躁，面红目赤，腹胀满疼痛拒按，尿赤便秘舌红苔黄脉滑数实证属：（ ）
A. 里实证
B. 里热证
C. 里实热证
D. 真热假寒证
E. 真寒假热证
【单选题】
咳嗽，胸痛，气喘，痰中带血，体温39.8℃，舌红苔黄，脉滑数。为：（ ）
A. 实热证
B. 亡阳证
C. 虚热证
D. 虚寒证
E. 亡阴证
【单选题】
神志错乱，哭笑无常，语无伦次，形体肥胖，纳呆，苔白滑，脉弦滑。为：（ ）
A. 痰阻胸阳证
B. 痰气郁结证
C. 寒痰阻肺证
D. 痰蒙心神证
E. 痰浊犯脑证
【单选题】
火邪致病的特点是：（ ）
A. 恶寒发热，无汗头痛
B. 发热恶风，头痛汗出
C. 恶热汗出，口渴乏力尿黄
D. 发热体倦，头重胸闷不渴
E. 发热口渴，谵妄吐衄
【单选题】
患者发热，卒然昏倒，汗出不止，口渴，气急，甚或昏迷惊厥，舌绛干燥，脉濡数，证属：（ ）
A. 亡阳
B. 亡阴
C. 中暑
D. 心阳暴脱
推荐试题
【多选题】
___是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。
A. 情绪疏泄法
B. 艺术疗法
C. 理性情绪疗法
D. 森田疗法
【多选题】
根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立___
A. 亲密感
B. 勤奋
C. 自主性
D. 智慧
【多选题】
情绪的研究课追溯到___
A. 18世纪
B. 19世纪
C. 17世纪
D. 16世纪
【多选题】
___是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
A. 理智感
B. 道德感
C. 情操
D. 美感
【多选题】
___把感觉和情感作为心的基本元素。
A. 行为主义
B. 机能主义
C. 构造主义
D. 精神分析
【多选题】
著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和___提出自己的情绪模型。
A. 先天性
B. 平衡性
C. 相似性
D. 可控性
【多选题】
文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列___
A. 通过对情绪刺激的了解
B. 文化直接影响表情
C. 通过确定的社会关系和判断
D. 通过高度礼仪化的行为
【多选题】
人类的表情具有下列特性___
A. 情境性
B. 先天性
C. 后天习惯性
D. 可控性
【多选题】
情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在___
A. 适应功能
B. 动机功能
C. 组织功能
D. 信号功能
【多选题】
现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响___。
A. 环境事件
B. 生理状态
C. 个体的心理结构
D. 认知过程
【多选题】
行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应___
【多选题】
塞里认为应激的动态发展有三个阶段:___、抵抗和衰竭。
【多选题】
___在应激过程中始终起到关键性作用。
A. 认知评价
B. 情绪体验
C. 生理反应
D. 个体需求
【多选题】
___是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
【多选题】
有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知___。
A. 绝对化
B. 糟糕至极
C. 过分概括化
D. 乱贴标签
【多选题】
“我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于___。
A. 人格化
B. 糟糕至极
C. 绝对化
D. 两极性思维
【多选题】
下列说法中错误的是___。
A. 爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。
B. 成熟的爱情是以自爱为基础。
C. 知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。
D. 选择与自己心理特点相配的恋人。
【多选题】
一下哪种表达不带有绝对化的不良认知___。
A. 我必须每件事情都要成功。
B. 你必须对我好。
C. 学校或家庭环境必须符合我的要求。
D. 能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
【多选题】
个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为___。
【多选题】
心理防御机制是人们适应生活的一种___的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。94C
A. 个人无意识
B. 意识
C. 潜意识
D. 集体无意识
【多选题】
“月光族”“负翁”这些大学校园里的流行词汇主要说明了什么现象，___。
A. 大学生的追求时尚潮流
B. 大学生积极乐观的心态
C. 大学生不善理财而出现的“经济危机”
D. 大学生起早贪黑，认真学习的风气
【多选题】
现代应激理论将应激过程分为四个部分，分别是___。
【多选题】
拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是___。
A. 心理防御
B. 积极地认知应对
C. 积极地行为应对
D. 回避应对
【多选题】
大学新生的心理适应策略有哪些___。
A. 重新进行角色定位，树立目标
B. 悦纳自我
C. 合理表达自己的感受
D. 学会交往
【多选题】
良好的择业心态主要表现在哪些方面___。
A. 避免从众心理
B. 确定适当的职业目标
C. 避免理想主义
D. 克服依赖心理
【多选题】
遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪___。
A. 向亲人、老师或者朋友诉说
B. 寻求专业心理咨询师的帮助
C. 任凭自己胡思乱想
D. 把一切写下来，借此整理自己的思绪
【多选题】
关于适应，下列说法正确的是___。
A. “物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
B. 当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。
C. 适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。
D. 适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。
【多选题】
___是联结派学习理论的鼻祖。
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 班杜拉
D. 斯金纳
【多选题】
___学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程。
A. 精神分析
B. 行为主义
C. 人本主义
D. 存在主义
【多选题】
学习是大学生的首要任务，而___则是学习的根本宗旨。
A. 勤奋
B. 刻苦
C. 学以致用
D. 学会学习
【多选题】
___已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。
A. 远大理想
B. 自主学习能力
C. 持之以恒的毅力
D. 知识迁移能力
【多选题】
关于考试焦虑下列说法错误的是___。
A. 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。
B. 适度的焦虑有利于考试。
C. 没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
D. 使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
【多选题】
___是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
A. 动机
B. 诱因
C. 兴趣
D. 自我效能感
【多选题】
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指___。
A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 集中注意
D. 分散注意
【多选题】
学习策略可以分为：通用学习策略和___。
A. 高级学习策略
B. 一般学习策略
C. 学科学习策略
D. 低级学习策略
【多选题】
___是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。
【多选题】
法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们___。
A. 克服从众心理
B. 不迷信书本
C. 走出思维定势
D. 拓宽知识领域
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些___。
A. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B. 学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C. 学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D. 学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
【多选题】
下列关于“知识”的说法正确的是___。
A. “知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
B. 知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C. 中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
D. 知带有继承性，识带有创造性。
【多选题】
下列关于学习的说法，正确的是___。
A. 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。
B. 学习动机越强越好。
C. 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D. 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
