【判断题】
自然人税收管理系统扣缴客户端目前可以录入子女教育、继续教育、住房贷款利息支出、住房租金支出、赡养老人、大病医疗专项附加扣除信息。
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【判断题】
自然人税收管理系统扣缴客户端中扣缴义务人可以把员工填写的专项附加扣除excel文件导入扣缴客户端。
【判断题】
自然人税收扣缴客户端中工资、薪金预扣预缴申报流程是综合所得申报-收入及减除填写-税款计算—附表填写—申报表报送。
【判断题】
自然人税收扣缴客户端中预缴申报劳务报酬的人员在人员信息采集中“任职受雇从业类型”有保险营销员、证券经纪人两种。
【判断题】
在自然人税收管理系统扣缴客户端中扣缴申报财产租赁个人所得税的操作为分类所得申报—收入及减除填写-点击“其他财产租赁所得”-填写收入-申报表报送。
【判断题】
在自然人税收管理系统扣缴客户端中申报非居民的工资薪金所得个人所得税操作为非居民所得申报—收入及减除填写-点击“外籍人员正常工资薪金”-填写收入-申报表报送。
【判断题】
在自然人税收管理系统扣缴客户端中申报查账征收个人所得税-经营所得的操作为在扣缴客户端点击【生产经营】---【预缴纳税申报】，在主界面输入“收入总额”、“成本费用”、“弥补以前年度亏损”后，点击任一投资人，弹出“个人所得税经营所得纳税申报表（A表）”，输入相关数据，点击“保存”；点击【网上报税】--【网上申报】进行申报；点击“税款缴纳”，缴纳申报的税款。
【判断题】
在自然人税收管理系统扣缴客户端中个人所得税分期缴纳备案类别有股票期权和认购股票个人所得税分期缴纳备案和股权奖励个人所得税分期缴纳备案两种。
【判断题】
在自然人税收管理系统扣缴客户端中单位变更办税信息后，要获取企业最新信息可点击“系统设置”—“申报管理”—“办税信息更新”—“下载”。
【判断题】
个人所得税手机APP可以通过自然人办税服务平台Web端、手机应用市场等下载。
【判断题】
个人所得税手机APP的注册方式仅支持人脸识别认证注册。
【判断题】
个人所得税手机APP登录时输入密码超过5次只能在48小时候再试。
【判断题】
个人所得税手机APP修改手机号码可以通过手机短信码验证和本人银行卡验证两种方式。
【判断题】
个人所得税手机APP版税授权管理包括“企业办税权限”和“我的办税权限”功能。
【判断题】
只有企业法人登录个人所得税手机APP后，个人中心页面显示“企业办税权限”。“企业办税权限”自动展示当前任职受雇单位列表，可进行授权管理。
【判断题】
可以享受个人所得税减征的人员包括残疾、孤老人员、军人、烈属
【判断题】
个人所得税手机APP个人信息中，可享税收优惠选择残疾、烈属时，补充录入残疾证号（必填）或烈属证号（非必填）并上传证件图片（最多可添加五张照片）。
【判断题】
个人所得税手机APP任职受雇信息中，纳税人之前手动添加的任职受雇信息，不可以进行修改和删除。
【判断题】
个人所得税手机APP任职受雇信息中，纳税人已在办税服务厅完成了个人所得税基础信息表（A表），或由扣缴单位报送过人员信息采集，则任职受雇信息可以自动带出，且不可进行修改和删除。
【判断题】
当员工在扣缴单位离职后，自然人APP端任职受雇信息则不会再显示该单位。
【判断题】
个人所得税手机APP可以填写并提交大病医疗专项附加扣除信息。
【判断题】
已采集的专项附加扣除信息，可在个人所得税手机APP进行修改和作废。
【判断题】
纳税人若对任职受雇信息有异议，可以提交申诉，提交诉讼之后，可点击【查询】-【公众查询】查看申诉详情。
【判断题】
个人所得税手机APP中，公众查询仅可以对纳税人识别号进行查询。
【判断题】
个人所得税手机APP中，申诉分为任职受雇信息发起申诉和补冒用财务负责人发起申诉两种。
【判断题】
个人所得税手机APP中，任职受雇信息纳税人提交申诉后，可通过申诉成功页面点击【查看申诉】或者【查询】-【异议处理记录】查看申诉详情。
【判断题】
个人所得税手机APP中，自行申报的明细记录不提供申诉操作按钮。
【判断题】
个人所得税手机APP中，申报密码和重置功能仅供扣缴单位的法定代表人使用。
【判断题】
个人所得税手机APP中，扣缴单位法定代表人或财务负责人可以通过已绑定的手机账号进行申报密码的重置，如果没有，提示用户先前往安全中心绑定手机，绑定成功后才可以重置申报密码。
【判断题】
个人所得税WEB端登录路径为通过访问各省门户网站首页或登录各省电子税务局后，点击自然人办税服务平台链接登录。
【判断题】
个人所得税WEB端实名注册的目的是为了验证绑定的账户是否属于本人，对纳税人信息的真实性进行验证审核。
【判断题】
个人所得税WEB端认证注册只能通过“大厅注册码注册”功能，开通自然人办税服务平台的账号进行办税。
【判断题】
个人所得税WEB端中，纳税人通过“大厅注册码注册”功能，此注册方式只能选择身份证号和银行卡号类型注册。
【判断题】
开通自然人办税服务平台账号后，可直接登录自然人办税服务平台进行相关信息采集、修改和维护等操作。
【判断题】
个人所得税WEB端办税授权管理中可进行授权管理、新增授权人员、授权变更及解除等操作。
【判断题】
个人所得税WEB端境外人员信息采集中，纳税人用其他证件注册时，该页显示，可编辑，据实选择出生地、首次入境时间、预计离境时间和涉税事由（任职受雇、提供临时劳务、转让财产、从事投资和经营活动和其他)。
【判断题】
个人所得税WEB端办税授权管理中可进行授权管理、新增授权人员、授权变更及解除等操作。
【判断题】
个人所得税WEB端纳税人在收入纳税明细记录中，发现由扣缴义务人申报中的一条或多条缴税记录并非是自己的，可以在收入纳税明细记录页面进行单条申诉或批量申诉。
【判断题】
对于纳税人已经发起的申诉，税务机关操作人员可启动批量调查巡查或批量推送扣缴义务人；针对被申诉记录，也可以选择单条记录点击“处理”，进入处理页面，选择“推送扣缴义务人”或“启动调查巡查”。
【判断题】
对于纳税人已经发起的申诉，税务机关操作人员受理时若选择“推送扣缴义务人”，则任务推送至扣缴义务人进行核实确认，系统同步给扣缴单位实名过的办税人员发送短信提醒。
【判断题】
对于纳税人已经发起的申诉，税务机关操作人员受理时若选择“启动调查巡查”则提示“请至金三核心征管系统调查巡查模块发起调查巡查”，并根据最终的调查结论来反馈纳税人。
推荐试题
【判断题】
alert(str.reverse())以上语句返回结果为'4321'
【判断题】
(专基_Js)pop是删除数组的最后一项
【判断题】
isNaN("58")的返回结果是false
【单选题】
班级管理理论建立的基础是___
A. 教育学理论
B. 班级理论
C. 心理学理论
D. 管理学的基本原理
【单选题】
与家庭生活相比,小学生的班级生活明显带有的色彩是___
【单选题】
思想史上最早肯定儿童的价值,提出“尊重儿童想法”的思想家是___
A. 社威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 蒙台梭利
【单选题】
班级管理的起点是___
A. 班级管理目标
B. 管理学生教育
C. 班级学生发展
D. 班级管理规定
【单选题】
班委会的组成人数一般是___
A. 1~3人
B. 4-6人
C. 5~7入
D. 6~8人
【单选题】
班级管理的中心任务是___
A. 家长管理
B. 学生管理
C. 任课教师管理
D. 班级的组织建设
【单选题】
少先队主题活动的单位是___
A. 大队
B. 中队或小队
C. 大队或小队
D. 天队、中队或小队
【单选题】
班主在对家长实施家庭教育的指导,实现的方式是通过___
A. 与家长进行有效沟通
B. 参与家庭教育
C. 参与家长教育活动
D. 与家长相互支持
【单选题】
9,个体角色定位的依据___
A. 自我认同
B. 自我意识
C. 自我要求
D. 自我目标
【单选题】
行动研究的理念强调___
A. 实践性
B. 理论性
C. 研究要与行动相结合
D. 应用性
【多选题】
任何一个管理活动的开展都要具备三个基本条件,分别是___
A. 管理手段
B. 管理经费
C. 管理者
D. 管理对象
E. 管理资源
【多选题】
经验的班级管理,经验来自于___
A. 上级领导的指令
B. 有经验的班主任的示范
C. 班级管理理论
D. 班级管理规范
E. 在实践过程中摸索,边实践边寻找问题的解决方法
【多选题】
下列符合小学班级组织特征的有___
A. 既有学生自主管理又有成人指导
B. 既符合学生身心发展需要又适应社会数化的需要
C. 既要符合学校整体规范的约束又要有相对的独立性
D. 既有知识学习的任务又有品质发展的要求
E. 既要培养品德又要完成学习任务
【多选题】
班级目标设定的原则有___
A. 整体性原则
B. 发展性原则
C. 综合性原则
D. 针对性原则
E. 层次性原则
【多选题】
改进班级组织规范的依据是___
A. 班级组织的新目标
B. 教育思想的新认识
C. 班级组织出现的新情况
D. 班级组织的发展规律
E. 班级组织的新特征
【多选题】
小学班组织存在与发展的条件是___
A. 组织的客观条件
B. 组织的主观条件
C. 组织的环境条件
D. 组织成员行为方式条件
E. 组织的社会条件
【多选题】
晨会活动的特点___
A. 筒短
B. 方便
C. 细致
D. 及时
E. 深入
【多选题】
8家长正确开展家庭教育需要具备的基本素养有___
A. 公民基本素养
B. 家庭教育修养
C. 职业技术素养
D. 社会交往素养
E. 个人品质
【多选题】
班主任的管理能力素养包括___
A. 领导能力
B. 交流与交往能力
C. 应变能力
D. 信息能力
E. 研究管理的能力
【多选题】
班级管理者开展研究的意义在于___
A. 管理工作本身
B. 教学工作本身
C. 教育本身
D. 管理者自身
E. 班级自身
【判断题】
最不只是许多个体的简单集合,它一且建立就作为一种数育响国教面存在
【判断题】
同家庭对儿童道德品质教育相比,班级中的道德品质学习更多带有自发性的特点
【判断题】
班级管理目标与学校教育目标只有联系没有区别
【判断题】
在班级体的形成发展阶段中,班集体阶段与形成组织阶段和形成稳定组织的阶段是连续的
【判断题】
班级活动能在多大程度上发挥教育功能,取决于班级数育水平的高下
【判断题】
随着学生的年龄成长，权力性的影响越来越重要
【判断题】
班级管理者参加理论研究，主要应为班级管理理论的发展做出贡献
【单选题】
正确认识具体事物的基础是分析 ___
A. 矛盾的同一性
B. 矛盾的斗争性
C. 矛盾的普遍性
D. 矛盾的特殊性
【单选题】
《老子》中说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这表明 ___
A. 量变是质变的前提和必要准备
B. 质变为新的量变开辟道路
C. 质变优于量变
D. 质变和量变相互渗透
【单选题】
时间和空间，是 ___
A. 人们为了生活的方便制造出来的。
B. 物质运动的连续性和广延性。
C. 与物质运动无关的。
D. 无法精确测量和准确计算的。
【单选题】
所谓世界统一于物质，是指 ___
A. 物质是其自身永恒存在与无限发展的唯一原因。
B. 指世界统一于存在。
C. 世界是多样性的统一。
D. 仅与物质的具体属性保持统一。
【单选题】
所谓意识 ___
A. 仅仅是主观的东西。
B. 在形式上是主观的，内容上是客观的。
C. 是头脑自生的。
D. 仅仅是客观的东西。
【单选题】
唯物主义一元论同唯心主义一元论的根本对立在于 ___
A. 对世界状况的不同回答
B. 对世界本原的不同回答
C. 对世界模式的不同回答
D. 对世界趋势的不同回答
