【判断题】
把真实准确作为调查的生命线。对生态保护红线与永久基本农田存在交织重叠的，三调必须反映国土空间真实状况
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【判断题】
建立“全员培训、持证上岗”制度，严选技术队伍。建立项目监理制度，强化过程监管。坚持进度服从质量，严格实行分级分阶段检查制度，建立质量责任终身追究制度
【判断题】
充分利用1:2000基础数据，实行“内-外-内”调查组织模式：省级建设初始库，市县开展外业调查，省市县逐级建设国土数据库
【判断题】
联络员如有变动，报经领导小组办公室主任同意后，由接任工作的同志替补，另行文通知
【判断题】
联络员承担的职责之一是负责办理三调涉及本单位的资料共享、政策协调、督察督办等有关事宜
【判断题】
联络员承担的职责之一是向所在单位领导汇报联络员会议精神，提出工作建议、措施，并抓好落实
【判断题】
联络员承担的职责之一是参加三调工作研讨、调研、考察、评估、政策研究、技术指导等工作
【判断题】
联络员承担的职责之一是参加三调领导小组会议，通报本单位三调工作进展情况，提出相关意见和建议
【判断题】
省三调领导小组及办公室统一组织领导全省三调工作。地方层层组建相应机构，抓好组织实施。建立部门协同、权责明确、上下联动、乡村参与、市县自然资源部门全员参加的工作推进机制
【判断题】
省三调领导小组及办公室统一组织领导全省三调工作。地方层层组建相应机构，抓好组织实施。建立部门协作、权责分明、上下互动、乡村干预、市县自然资源部门全员参加的工作推进机制
【判断题】
统一地类标准、工作程序、调查方法、成果精度、建库要求，形成一张底版、一个平台、一套数据。积极吸纳社会机构参与调查。利用好已有自然资源管理资料和调查成果，保持工作连续性，保证成果适用性
【判断题】
严格质量管控，分层级、分阶段实施质量管控，用好科技手段，按时提交高质量调查成果
【判断题】
严格质量管控，分市县、分标段实施质量管控，用好科技手段，按时提交高质量调查成果
【判断题】
在第二次土地调查成果基础上，重构国土调查数据库，分层级、分类型形成翔实准确的国土基础数据，进一步完善国土调查、监测和统计制度，实现成果信息化管理与共享，提升自然资源系统监管和服务能力
【判断题】
在第二次土地调查成果基础上，建设国土数据库，分层级、分类型形成翔实准确的国土基础数据，进一步完善国土调查、监测和统计制度，实现成果信息化管理与共享，提升自然资源系统监管和服务能力
【判断题】
全面完成耕地细化调查、批准未建设的建设用地调查、耕地质量等级和耕地分等定级调查评价工作。省级组织开展开发区土地利用、各类自然保护地范围界线调查
【判断题】
全面完成农用地细化调查、批准已建设的建设用地调查、耕地质量等级和耕地分等定级调查评价工作。省级组织开展开发区土地利用、各类自然保护地范围界线调查
【判断题】
各相关部门按照三调统一分类标准，同步推进第三次湿地资源调查、第九次森林资源连续清查、第三次水资源调查评价、第二次草地资源清查等专业调查工作，并将其成果整合到三调成果中
【判断题】
各相关部门按照三调统一分类标准，同步推进第二次湿地资源调查、第八次森林资源连续清查、第二次水资源调查评价、第三次草地资源清查等专业调查工作，并将其成果整合到三调成果中
【判断题】
依据最新调查成果，按照城乡一体的原则，重建县、市、省三级国土调查数据库。省级统一建设省、市、县三级联动的国土调查数据分析与共享服务平台
【判断题】
依据最新调查成果，按照城乡一体的原则，重建省、市、县三级国土调查数据库。省级统一建设县、市、省三级联动的国土调查数据分析与共享服务平台
【判断题】
围绕全省自然资源事业和经济社会发展需要，深入分析、全面评价国土调查成果及相关自然资源基础数据，提交专题报告，编制系列专题图件，充分满足各行各业对三调成果的需求
【判断题】
围绕全省国土资源事业和经济社会发展需要，深入分析、全面评价国土调查成果及相关国土资源基础数据，提交专题报告，编制系列专题图件，充分满足各行各业对三调成果的需求
【判断题】
充分利用我省1:2000基础数据和现有调查成果，按照“内外业结合、全野外核查”的工作模式，有序开展调查
【判断题】
充分利用我省1:5000基础数据和现有调查成果，按照“内外业结合、全野外核查”的工作模式，有序开展调查
【判断题】
2019年6月底前，县级利用“互联网+”及内外业一体化调查技术，对照工作底图进行全野外核查，核准查清每一块土地的地类、权属、范围、面积以及耕地的种植属性等相关信息，并完成图斑举证工作
【判断题】
2019年7月底前，完成县级国土调查数据库建设及核查工作；2019年12月底前，完成市、省两级国土调查数据库建设，并基本建成省、市、县三级联动的国土调查数据分析与共享服务平台
【判断题】
2019年7月底前，完成县级国土调查数据库建设及核查工作；2019年12月底前，完成省、市两级国土调查数据库建设，并基本建成县、市、省三级联动的国土调查数据分析与共享服务平台
【判断题】
建立领导干部包干联系制度，及时协调解决重大问题。县市区三调领导小组成员、自然资源主管部门负责同志、乡镇分管领导要实地参与若干个村的全野外核查工作，并对调查成果签字负责
【判断题】
建立领导干部包干联系制度，及时协调解决重大问题。县市区三调领导小组成员、国土资源主管部门负责同志、乡镇分管领导要实地参与若干个村的外业调查工作，并对调查成果签字负责
【判断题】
参与调查的技术服务队伍必须具备独立法人资格。各地要优选技术力量强、管理规范、经验丰富、熟悉本地情况的技术服务队伍，确保调查质量。原则上一个县设置一个任务包，严禁不合理低价中标，不得分包、转包
【判断题】
参与调查的技术服务队伍必须具备独立法人资格。各地要优选技术力量强、管理规范、经验丰富、熟悉本地情况的技术服务队伍，确保调查质量。一个县设置一个任务包，严禁不合理低价中标，不得转包、可分包
【判断题】
建立监理机制，加强过程监管。各市州按省级要求统一聘请监理单位，监督、指导、审核所辖县市区三调工作
【判断题】
建立监理机制，加强过程监管。各县市区按省级要求统一聘请监理单位，监督、指导、审核所辖县市区三调工作
【判断题】
把数据真实性作为国土调查的生命线，任何地方、部门、单位和个人都不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得弄虚作假和篡改调查数据
【判断题】
严格按照既定安排扎实有序推进调查工作，按时、全面报送调查成果，严禁故意拖延、消极怠工。严格执行保密规定，规范数据管理。严格项目资金监管，坚决执行廉政纪律，严防、严打违法违纪违规行为
【判断题】
严格按照既定安排扎实有序推进调查工作，按时、全面报送调查成果，严禁故意拖延、消极怠工。严格执行保密检查，规范数据管理。严格工作经费监管，坚决执行廉政纪律，严防、严打违法违纪违规行为
【判断题】
依法划定各成员单位工作责任，切实做好专项调查组织、历史资料移交、调查成果共享等相关工作
【判断题】
依法划定所有单位工作责任，切实做好专项调查组织、历史资料移交、调查成果共享等相关工作
【判断题】
严格责任追究，对野外核查人员安排不到位、成果质量不达标、工作进度滞后的，严肃追究分片包干领导及相关人员责任；对存在分包、转包、弄虚作假等行为的技术服务队伍，依法予以通报并视情况提出降低资质等级的建议；对省级和国家核查发现问题拒不修改的，依法追究相关领导干部责任
【判断题】
严格责任追究，对野外核查人员安排不到位、成果质量不达标、工作进度滞后的，严肃追究分片包干领导及相关人员责任；对存在分包、转包、弄虚作假等行为的技术服务队伍，依法予以通报并视情况降低资质等级；对省级和国家核查发现问题拒不修改的，依法追究相关调查人员责任
推荐试题
【单选题】
( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A. 义务教育
B. 素质教育
C. 创新教育
D. 全民教育
【单选题】
下列文件规定地方承担九年义务教育的责任，有计划有步骤地普及九年制义务教育的是( )
A. 《关于教育工作的指示》
B. 《中共中央关于教育体制改革的決定》
C. 《关于改革学制的决定》
D. 《中国教育政革和发展纲要》
【单选题】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革与发展的战略主题是( )
A. 坚持以人为本，全面实施素质教育
B. 坚持徳育为先
C. 坚持能力为重
D. 坚持全面发展
【单选题】
义务教育最重要的特点是( )
A. 强制性
B. 普遍性
C. 免费性
D. 基础性
【单选题】
学校教育制度又称学制，它决定着各级各类学校的( )①性质②任务③入学标准④修业年限⑤课程安排
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
【单选题】
明显反映了资产阶级在学制方面的要求，并在法律上体现了教育机会均等且第一次规定了男女同校的学制是( )
A. 壬戌学制
B. 壬寅学制
C. 壬子癸丑学制
D. 癸卯学制
【单选题】
教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教有初步型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )
A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校教育萌芽阶段
【单选题】
贯穿教育研究整个过程的是( )
A. 文献检索
B. 收集资料
C. 分析资料
D. 选定课题
【单选题】
( )不是教育研究的原则。
A. 客观性原则
B. 创新性原则
C. 综合性原则
D. 伦理性原则
【单选题】
教育研究活动的起始环节是( )
A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制订方案
【单选题】
为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是( )
A. 选定课题
B. 课题论证
C. 文献检索
D. 历史分析
【单选题】
教育研究的最终目的是( )
A. 揭示教育规律
B. 撰写研究报告
C. 发现教育问题
D. 改进教育现状，促进教育发展
【单选题】
虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有( )
A. 科学性
B. 系统性
C. 综合性
D. 可验证性
【单选题】
关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是( )
A. 在科学求实的基础上创新
B. 观点和材料一致
C. 不能吸收别人的研究成果
D. 书写格式符合规范
【单选题】
观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于( )下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
A. 实验室条件
B. 自然状态
C. 人为控制
D. 自然状态或实验室
【单选题】
根据观察时是否借助仪器设备可分为( )
A. 直接观察法与间接观察法
B. 参与观察与非参与观察
C. 自然情景观察与实验室观察
D. 结构性观察与非结构性观察
【单选题】
资料分析的基本步骤依次为( )
A. 阅读资料一筛选资料一解释资料
B. 筛选资料一阅读资料一解释资料
C. 阅读资料一解释资料一筛选资料
D. 筛选资料一解释资料一阅读资料
【单选题】
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )
【单选题】
教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )
A. 教育观察研究
B. 教育调查研究
C. 教育测量研究
D. 教育实验研究
【单选题】
文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找的方法是( )
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
【单选题】
下列哪项不是构成教育研究的基本要素( )
A. 科学理论
B. 客观事实
C. 方法技术
D. 研究成果
【单选题】
调查研究法有多种不同的类型，依据调查的范围可分为( )
A. 常规调查和比较调查
B. 常规调查和原因调查
C. 综合调查和专题调查
D. 全面调查和抽样调查
【单选题】
( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A. 行动研究法
B. 实验研究法
C. 个案研究法
D. 叙事研究法
【单选题】
下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是( )
A. 编制测验难度大，费时费力
B. 研究过程松散、随意，缺乏系统性
C. 教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的
D. 灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系
【单选题】
6502电气集中的选岔网采用_______。[321020201]___
A. 串联传递
B. 并联传递
C. 串并联传递
D. 上下传递
【单选题】
道岔组合、信号组合、_______组合是6502电气集中的三种基本组合类型。[311000000]___
【单选题】
单置调车信号机按钮做变通按钮使用时，_______吸起。[321020201]___
A. AJ↑2AJ↑
B. 1AJ↑AJ↑
C. 1AJ↑2AJ↑AJ↑
D. 1AJ↑2AJ↑
【单选题】
_______不属于敌对进路。[333000000]___
A. 同一到发线上对向的列车进路
B. 同一到发线上对向的调车进路
C. 同一到发线上对向的列车进路与调车进路
D. 同一咽喉区对向重迭的调车进路
【单选题】
组合架侧面电源与组合架零层_______的配线，采用了环接电源的方法。[322030203]___
A. D01、D02
B. D01、D03
C. D02、D03
D. D01、D02、D03
【单选题】
引导信号开放后车未接近，轨道电路故障突然自动恢复，该区段的道岔_______解锁。[323020201]___
A. 能
B. 不能
C. 可能
D. 有1组解锁。
【单选题】
在办理向站线的接车进路且进站信号开放后，若第二位黄灯因故灭灯，此时进站信号机显示_______。[323020201]___
A. 红灯
B. 红灯和月白灯
C. 黄灯
D. 绿灯
【单选题】
当单置调车信号机按钮作终端使用时，_______。[321020201]___
A. AJ↑2AJ↑
B. 1AJ↑AJ↑
C. 1AJ↑2AJ↑AJ↑
D. 1AJ↑2AJ↑
【单选题】
感应调压器按冷却方式可以分为_______。[331000000]___
【单选题】
一般把控制台上全站共用且操作机会较多或应急性的按钮的单元布置在轨道光带的_______。[322010201]___
【单选题】
引导按钮继电器电路,按压引导按钮,_______励磁并自闭。[321020201]___
A. YAJ
B. YJJ
C. YXJ
D. AJ
【单选题】
DCJ(FCJ)励磁吸起后，在_______复原。[322020201]___
A. 始端JXJ励磁后
B. 道岔转换后
C. 终端JXJ励磁后
D. SJ落下时
【单选题】
6502电气集中进路选择继电器JXJ吸起后，在_______时复原。[322020201]___
A. 终端AJ落下
B. KF-共用-Q断电
C. DCJ或FCJ落下
D. 始端AJ落下
【单选题】
列车进路上的开始继电器KJ，在_______后复原。[322020201]___
A. 第一个道岔区段解锁
B. 信号开放
C. 信号关闭
D. 最后一个道岔区段解锁
【单选题】
ZP.Y2-18型移频自动闭塞轨道电路在晴天做分路试验，用0.06Ω电阻线分路时，在接收盘的“接入”孔上测试，一般电压为几十毫伏，最大不应超过_______。[321010101]___
A. 90mV
B. 100mV
C. 110mV
D. 120mV
【单选题】
_______调车信号机按钮可兼做列车进路的变通按钮。[321010201]___
A. 单置、差置
B. 并置、差置
C. 并置
D. 单置、差置、并置
