【填空题】
FM148C模块是___。 8路大信号模拟量输入模块
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HART通信协议要求最小负荷电阻为___欧。 250
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LR400参数项1.2含义是___。 单位
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MACSV的数据库总控软件由三部分组成,分别为___,数据库编辑,___。 数据库总控,控制表编辑
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MACSV数据库中,通道号从___开始排列。 0
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MACSV数据库中设备号从___开始排列。 1
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MACSV系统最多可创建工程数为___个,这些工程可分为___个组,每个组最多可在___个域。 255,32,8
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MACS系统软件包括___、___,服务器软件,现场控制站软件。 离线组态软件,操作员在线软件
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PLC程序运行时读取的开关状态不是现场开关的即时状态,而是程序在执行I/0扫描时被送入___的状态。 映像存储器
【填空题】
POU可以分为程序,___、___。 函数,功能块
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PROFIBUS根据其应用特点可分为___、___,PROFIBVS-PA等三种协议。 PROFIBUS-DP,PROFIBUS-FMS
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Pt100热电阻在0℃时的电阻值为100欧,在160℃时对应的电阻值约为___欧。 160
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PID调节中P指___,I指___,D指___。 比例带调节,积分调节,微分调节
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RS和TON、TP等定时器均在控制器算法的___函数库中。 标准库___
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SNET网实现工程师,___和系统服务器与___的互联。 操作员站,现场控制站
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UPS的作用是___和___。 净化电源,中断续电
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报表组态中的动态点分为___、___、___。 历史点,实时点和时间点
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焙烧炉CO含量高于0.3%将联锁跳停___。 电除尘
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变量命名是以___、___字母的组合。 数字,下划线
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表压力:___。 以大气压力为基准的压力
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铂铑10-铂热电偶的分度号为___,镍铬-镍硅热电偶分度号为___。 S,K
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铂热电阻可分为___级和___级,Pt10和Pt100,其零度的标称电阻值分别为___欧、___欧。 A,B,10,100
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测量范围-25~100℃的下限值___,上限值___,量程___。 -25,100,125
【填空题】
测量一个电路的电流,电流表必须和这个电路___。 串联
【填空题】
差变原测量范围是0~10KpA,现调整使用负迁移量为10KpA,则测量范围变为___。 -10KpA~0KpA
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差压流量计正压管线不畅,仪表指示偏___,负压管线不畅仪表指示偏___。 小,大
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差压式流量计包括___、___、___三部分。 节流装置___,导压管,变送器___
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差压式流量计在应用过程中,必须保证其测量在其设计量程的___以上。 三分之一
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超声波不能在___中传播,所以超声波不能测量带有___或___的容器中的液位。 真空,真空,负压
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程序控制系统由开关信号、___、___、___和执行机构组成。 输入回路,程序控制器,输出回路
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存储器又可分为___和___两类。 ROM,RAM
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大气压力:___。 常态下空气自重产生的压力
【填空题】
单位时间内流过的流体以体积表示的称为___,用___表示。 体积流量,Q,
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培训课程方案审定的作用是___。
A. 保证课程方案的质量和可行性
B. 能够优化培训课程方案
C. 能够完善培训项目实施计划
D. 能够为制订培训课程教学大纲、选择或编写培训教材打下坚实的基础
E. 能够增长课程方案开发者的实践经验和研发能力
【多选题】
常用的培训课程开发信息的处理方法,其中信息分类的方法包括___。
A. 按对象分类
B. 按主题分类
C. 按来源分类
D. 按信息内容分类
E. 按通用分类表分类
F. 按类型分类
【多选题】
作为助理企业培训师,可以从___以下几方面提高对培训课程开发重要性的认识。
A. 主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作
B. 积极参与培训项目实施计划的实施活动
C. 全程参与培训课程内容的编排
D. 用对比方法看课程开发的重要性
【多选题】
影响培训评估方案质量的因素主要有___。
A. 培训评估方案的针对性和全面性
B. 培训评估人员构成的合理性
C. 选择方法、时间安排的科学性
D. 方案设计者个人的特性
E. 评估所需相关物质保障的合理性
【多选题】
《民办教育促进法》明确了国家对于民办教育培训机构的___。
A. 基本态度
B. 工作方针
C. 培训职责
D. 教育大纲
【多选题】
公司网络大学管理原则是___。
A. 公司总部统筹、专业学院负责
B. 专业学院实施、培训机构支撑
C. 省直分院实施、培训机构支撑
D. 公司总部统筹、省直分院负责
【多选题】
问卷调查法是常用的一种调查方法,但也存在不利因素,主要包括___。
A. 被调查员工的表达能力和理解能力较低
B. 人与人之间存在着认知能力的差异性
C. 受调查群体数量限制导致信息搜集不全面
D. 难以发现被调查者的心理动机
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教育创新的根本目的要推进素质教育,全面提高教育质量。
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培训主要是一工作规范和技能培养为主的。
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认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
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心理学的学习理论是人力资源开发的最基本的理论。
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90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。
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教育促进经济增长是通过提高人们处理不平衡状态的能力的具体方式实现的。
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狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。
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培训课程的宗旨大都是具体性的,其目标范围一般都比较直观。
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培训课程周期比学科性课程周期要短得多。
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培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。
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培训课程因素同学科性课程因素一样,包括教师和学员。
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整体性培训需求分析法是一种比绩效差距分析法更深刻更直接的方法。
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操作目标是课程目标最主要的要素,它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
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团队学习是学员之间相互学习的重要方式,要尽量将同一单位学员分在同一小组。
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在培训活动中,学员不仅是培训课程的摄取者,同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
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监控培训课程进度是保证培训项目在时间进度和资源投人进度方面与规划保持一致。
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利用问卷调查培训课程的优点在于,调查结果可间接取得,而且问卷设计、分析工作难度不大。
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当员工的个别需求完全出自个人发展要求,与企业发展没有联系时,企业也应创造条件为员工安排相关培训课程。
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分析培训课程需求应注意个别需求和普遍需求之间的关系。一般主要是解决个别性的需求。
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在公司大规模投入资源进行培训前,可以通过实验性的培训课程,评价一小部分受训者所获得的收益来确定培训可能带来的收益。
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一项培训能否成功,起决定性作用的是培训课程是否有效。
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职工教育不一定会影响到我国现代化的进程。
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教育是经济、政治、文化建设的基础工程。
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人力资源开发和管理的有效途径是教育和培训。
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90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。