【判断题】
社会主义的根本任务是深化改革扩大开放建设社会主义民主政治。
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【判断题】
中华人民共和国的成立标志着我国进入社会主义初级阶段。
【判断题】
党章提出，实施巡视全覆盖，开展中央单位巡视、市县巡查，是巡视工作实践的总结，必须加以坚持和发展。
【判断题】
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国公民和中华民族的先锋队。
【判断题】
党的各级纪律检查委员会的职责是监督、执纪、问责，要经常对党员进行遵守纪律的教育，作出关于维护党纪的决定。
【判断题】
凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须由上级党组织决定。
【判断题】
党的最高理想和最终目标是社会主义社会代替资本主义社会。
【判断题】
我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。
【判断题】
党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。
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党的中央和省、自治区、直辖市、地级市委员会可以直接接收党员。
【判断题】
全面建设小康社会最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。
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社会主义和谐社会的必要条件和基本标志是发展有序。
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年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，满足条件的，可以申请加入中国共产党。
【判断题】
预备党员的义务同正式党员一样，预备党员的权利，除了没有表决权外，也同正式党员一样。
【判断题】
预备党员的权利同正式党员一样，也有选举权和被选举权。
【判断题】
中国共产党的根本组织原则是集体领导与个人分工负责相结合。
【判断题】
中国共产党的根本宗旨和一切工作的根本出发点是批评与自我批评。
【判断题】
申请入党的人，要填写入党志愿书，要有两名正式党员作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。
【判断题】
申请入党的人，只要上级党组织批准，并且经过二年预备期的考察，才能成为正式党员。
【判断题】
中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
【判断题】
我们党的作风包括政治作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。
【判断题】
我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是失去先进性。
【判断题】
上级党组织在批准申请人入党以前，要派人同他谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。
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党章指出，社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。
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党员有权对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。
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党员的党龄，从支部大会通过他为发展对象之日算起。
【判断题】
中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
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入党宣誓仪式包括：第一，宣布仪式开始，奏《国歌》；第二，党组织负责人致辞；第三，宣布参加宣誓的新党员名单；第四，宣誓。
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党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
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党的最高理想和最终目标是实现共同富裕。
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《中国共产党党员权利保障条例》是我党发展党内民主、健全党内生活，加强党的执政能力建设的又一个重要举措。
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《党章》规定，任何党员不论职务高低，都不能个人决定重大问题；如遇紧急情况，必须由个人作出决定时，事后要迅速向党组织报告。
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《党章》规定，党的基层委员会每届任期为3年或5年。
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党的下级组织必须坚决执行上级组织的决定，若对上级组织决定有异议，也可拒绝执行。
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党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
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中国共产党一大1921年7月23日在上海召开，大会通过了中国共产党第一个纲领和第一个决议。
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共同的信念能够调动和发挥团队成员的最大潜能。
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教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。
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培训主要是一工作规范和技能培养为主的。
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认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
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心理学的学习理论是人力资源开发的最基本的理论。
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90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。
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教育促进经济增长是通过提高人们处理不平衡状态的能力的具体方式实现的。
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人员要素的首要特征在于它的高增值性，正是这一特征使其在企业经营管理活动中处于中心地位。
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企业的各项经营活动都是通过货币收支进行的，企业经营活动在价值形态上表现为企业的资金流动。
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商品是企业经营的对象，企业经营能力的高低主要是通过所经营商品的数量和质量来体现。
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越来越多的企业家认为人员的开发与培训已成为现代经济增长的源泉，二者之间呈正相关关系。
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人格特质是人的性格.能力等特征的总和，不包括个人道德品质。
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员工基本素质台账是企业人力资源开发最基础性的工作。
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企业培训计划制定以各部门的工作计划为依据。
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一般情况下，技术要求较为专业的培训，其规模都较小。
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培训目的主要是回答培训要达到什么标准的问题。
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员工文化素质的培训常采用分散的方式进行。
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员工培训是企业生产经营活动的一个环节，在组织培训时，要从企业发展战略的角度去思考问题，避免发生“为培训而培训”的情况。
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员工培训是社会和组织保障的一部分，是工资报酬的补充或延续。
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增强组织或工人的应变和适应能力是实施培训与开发主要的目的之一。
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培训是给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程。
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全员培训就是对所有员工平均分摊培训资金。
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培训必须是全员教育，如果有重点，则会导致不公平。
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员工培训是企业的一种投资行为，和其他投资一样，也要从投人产出的角度考虑效益大小及远期效益、近期效益问题。
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培训往往都能够有立竿见影的效果，可以提高员工绩效。
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当员工和企业签订培训协议后，如果在培训后出现违约现象，员工可以不向企业进行补偿，因为为员工提供培训是企业的义务。
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培训需求分析是一项技术性很强的工作，要求操作者具有一定的同业工作经历。
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培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。
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培训评价最直接的目的是引导培训工作向着服务于经济社会需要方向发展。
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培训评价的社会需求原则要求培训评价要注意发挥其促进社会科学技术水平提高的作用。
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培训评价要有利于培训目标的实现，要有计划、有目的、有组织地开展工作体现了培训评价的客观性。
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培训评价标准就是对培训工作质与量的具体规定，是衡量培训工作质量及其价值的依据。
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培训评价指标体系具有设计要求高、便于操作、能够满足被评价对象多样化要求的特点。
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以考察培训工作质量为主要目的的评价应以职责指标为主体。
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培训教师应具备的素质较普通学校教师更为广泛、多元与专门化。
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职业道德素质是培训教师整体素质的核心。
