【单选题】
55体现一个中国原则的___,明确界定了两岸关系的根本性质,是确保两岸关系和平发展的关键。
A. “和平统一”
B. “武力统一”
C. “一国两制”
D. “九二共识”
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相关试题
【单选题】
56建设中国特色社会主义文化,必须巩固___在意识形态领域的指导地位,牢牢掌握意识形态工作领导权。
A. 西方马克思主义
B. 马克思主义
C. 马克思主义哲学
D. 马克思主义政治经济学
【单选题】
57掌握意识形态工作领导权,要加快构建中国特色___。
A. 哲学社会科学
B. 哲学自然科学
C. 政治经济学
D. 科学社会主义
【单选题】
58落实意识形态责任制,根本在于___。
A. 加强组织领导
B. 强化责任担当
C. 加强组织领导,强化责任担当
D. 敢抓敢管、敢于亮剑
【单选题】
59富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,是社会主义核心价值观的___。
A. 基本追求
B. 基本要求
C. 基本精神
D. 基本内容
【单选题】
60富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,是___的集中体现。
A. 当代中国精神
B. 当代世界精神
C. 传统中国精神
D. 传统世界精神
【单选题】
61社会主义核心价值观是___的内核凝练和集中表达。
A. 马克思主义理论体系
B. 社会主义理论体系
C. 社会主义思想体系
D. 社会主义核心价值体系
【单选题】
62培育和践行社会主义核心价值观,要把社会主义核心价值观融入___各个方面。
A. 政治生活
B. 经济生活
C. 文化生活
D. 社会生活
【单选题】
63带领人民群众创造幸福生活,就要坚持以人民为中心的发展思想,以保障和改善___为重点,发展各项社会事业。
【单选题】
64抓民生要抓住人民最关心最直接最现实的___问题,抓住最需要关心的人群,锲而不舍解决好、保障好、改善好。
【单选题】
65健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受___教育。
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 高等
【单选题】
67履行好政府___调节职能,加快推进基本公共服务均等化,缩小收入分配差距。
A. 初次分配
B. 再分配
C. 税收
D. 财政
【单选题】
68社会保障体系发挥兜底作用,保障全社会成员___。
A. 基本生存与生活需要
B. 基本生活需要
C. 发展需要
D. 富裕生活需要
【单选题】
69坚决打赢脱贫攻坚战,确保到___年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫。
A. 二零二零
B. 二零二五
C. 二零三零
D. 二零三五
【单选题】
70坚持社会系统治理,必须加强党委领导,发挥政府___作用,鼓励和支持社会各方面参与。
【单选题】
71正确处理人民内部矛盾特别是涉及广大人民群众切身利益的矛盾,是保持社会安定团结良好局面的___。
【单选题】
72社会治理的重心要向基层下移落到城乡___。
【单选题】
73党的十八大以来我们党明确提出的总体国家安全观,坚持国家利益至上,以___安全为宗旨。
【单选题】
74党的十八大以来我们党明确提出的总体国家安全观,坚持国家利益至上,以___安全为根本。
【单选题】
75党的十八大以来我们党明确提出的总体国家安全观,坚持国家利益至上,以___安全为基础。
【单选题】
76党的十八大以来我们党明确提出的总体国家安全观,坚持国家利益至上,以___安全为保障。
A. 经济、政治、文化
B. 政治、文化、社会
C. 军事、文化、社会
D. 国内、国际
【单选题】
77党的十八大以来我们党明确提出的总体国家安全观,坚持国家利益至上,以促进___安全为依托。
A. 经济、政治、文化
B. 军事、文化、社会
C. 国内
D. 国际
【单选题】
78统筹外部安全和内部安全、统筹国土安全和国民安全___的必然要求。
A. 完善国家安全体系
B. 健全公共安全体系
C. 推进平安中国建设
D. 加强国家安全能力建设
【单选题】
79___是老百姓解决温饱后的第一需求,是极重要的民生,也是最基本的发展环境。
【单选题】
80“全民国家安全教育日”是每年的___日。
A. 二月十五
B. 四月十五
C. 六月十五
D. 八月十五
【单选题】
81生态文明的核心是坚持___和谐共生。
A. 人与人
B. 自然与自然
C. 人与自然
D. 人与环境
【单选题】
82___是人与自然相处时应秉持的首要态度。
A. 尊重自然
B. 顺应自然
C. 保护自然
D. 改造自然
【单选题】
83___是人与自然相处时应遵循的基本原则。
A. 尊重自然
B. 顺应自然
C. 保护自然
D. 改造自然
【单选题】
84顺应自然,就是要使人类的活动符合而不是违背自然界的客观规律,以___约束人的行为。
【单选题】
85___是人与自然相处时应承担的重要责任。
A. 尊重自然
B. 顺应自然
C. 保护自然
D. 改造自然
【单选题】
86在生态系统保护和修复中,把___修复生态系放在首位。
A. 利用人类智慧
B. 利用人工智能
C. 利用网络技术
D. 利用自然力
【单选题】
87推进绿色发展,必须建立___的经济体系。
A. 简约适度、绿色低碳
B. 清洁低碳、安全高效
C. 绿色节能环保发展
D. 绿色低碳循环发展
【单选题】
88生态文明的核心是坚持___和谐共生。
A. 人与人
B. 自然与自然
C. 人与自然
D. 人与环境
【单选题】
89___是人与自然相处时应秉持的首要态度。
A. 尊重自然
B. 顺应自然
C. 保护自然
D. 改造自然
【单选题】
90___是人与自然相处时应遵循的基本原则。
A. 尊重自然
B. 顺应自然
C. 保护自然
D. 改造自然
【单选题】
91顺应自然,就是要使人类的活动符合而不是违背自然界的客观规律,以___约束人的行为。
【单选题】
92___是人与自然相处时应承担的重要责任。
A. 尊重自然
B. 顺应自然
C. 保护自然
D. 改造自然
【单选题】
93在生态系统保护和修复中,把___修复生态系放在首位。
A. 利用人类智慧
B. 利用人工智能
C. 利用网络技术
D. 利用自然力
【单选题】
94推进绿色发展,必须建立___的经济体系。
A. 简约适度、绿色低碳
B. 清洁低碳、安全高效
C. 绿色节能环保发展
D. 绿色低碳循环发展
【单选题】
95社会主义核心价值观是___的内核凝练和集中表达。
A. 马克思主义理论体系
B. 社会主义理论体系
C. 社会主义思想体系
D. 社会主义核心价值体系
推荐试题
【单选题】
公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响___
A. 绝对报酬与相对报酬；
B. 实际值与期望值
C. 效益与收入；
D. 情感管理与提供舞台
【单选题】
在符号表征中，个体可直接运用___发现原理和原则，或者解决问题。
A. 具体思维；
B. 形象思维；
C. 抽象思维：
D. 图形思维
【单选题】
以来访者为中心的心理咨询___
A. 精神分析理论；
B. 行为学习论；
C. 人本主义理论；
D. 认知理论
【单选题】
属于大学教师职业特征的是___
A. 教师劳动的复杂性：
B. 教师劳动的高难度；
C. 教师劳动的高强度；
D. 教师劳动的学术性
【单选题】
心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___
A. 释意：
B. 澄清；
C. 提问；
D. 具体化
【单选题】
心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且及馈给来者，协助来访者察觉和接纳白己的感觉的技术是___
A. 共情技术；
B. 情感反应技术：
C. 具体化：
D. 澄清技术
【单选题】
协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指___
A. 共情技术；
B. 立即性技术；
C. 具体化：
D. 内容反应
【单选题】
双因素理论的提出者是___
A. 马斯洛；
B. 赫茨伯格；
C. 弗鲁姆；
D. 亚当斯
【单选题】
外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现___
A. 投射作用；
B. 否定作用；
C. 升华作用；
D. 补偿作用
【单选题】
提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？___
A. 具体化技术；
B. 内容反应技术；
C. 封闭式提问：
D. 开放式提问
【单选题】
公平理论的提出者是___
A. 马斯洛；
B. 赫茨伯格；
C. 弗鲁姆；
D. 亚当斯
【单选题】
弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成___
A. 保健因素与激励因素；
B. 主观因素与客观因素；
C. 认知因素与情感因素；
D. 目标效价与期望值
【单选题】
把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是___
A. 机能主义心理学；
B. 行为主义心理学；
C. 精神分析心理学；
D. 格式塔心理学；
【单选题】
以下叙述正确的是___
A. 遗传素质是个体心理发展的决定因素；
B. 环境和教育是心理发展的物质基础；
C. 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；
D. 人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。
【单选题】
在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的快择的是___
A. 认知主义：
B. 行为主义：
C. 人本主义：
D. 存在主义
【单选题】
调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则___
A. 刚性与柔性相结合；
B. 精神激励与物质激励相结合；
C. 收入与发展相结合：
D. 严格要求与提供发展空间相结合
【单选题】
格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现___
A. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用
B. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；
C. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用：
D. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定性作用
【单选题】
需要层次理论提出的需要层级依次为___
A. 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；
B. 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；
C. 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；
D. 生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
【单选题】
在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是___
A. 认知主义：
B. 行为主义；
C. 人本主义；
D. 存在主义
【单选题】
心理辅导员把来访者的主要言谈，思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___
A. 简述语意技术；
B. 澄清；
C. 提问
D. 具体化
【单选题】
心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于___
A. 澄清技术；
B. 具体化技术；
C. 提问技术：
D. 面质技术
【单选题】
辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指___
A. 情感回应；
B. 共情；
C. 具体化；
D. 面质技术
【多选题】
人的个性倾向性上的差异主要表现在___上。
A. 情绪；
B. 需要；
C. 意志；
D. 动机
【多选题】
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？___
A. 调整过程；
B. 同化过程；
C. 反馈过程；
D. 顺应过程
【多选题】
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素___
A. 情境：
B. 协作；
C. 会话：
D. 意义建构
【多选题】
大学生心理健康教育则有___
A. 全体与个别兼顾的原则；
B. 科学性原则：
C. 主体性原则；
D. 发展性原则
【多选题】
教师的教育机智在教学中主要体现在___
A. 善于因势利导；
B. 善于随机应变；
C. 善于对症下药；
D. 善于掌握分寸
【多选题】
校园文化形态被分为以下哪几个方面___
A. 校园物质文化；
B. 校园行为文化；
C. 校园制度文化；
D. 校园精神文化
【多选题】
人的心理是___.
A. 脑的功能：
B. 客观现实的反映；
C. 主观映象；
D. 大脑活动的产品
【多选题】
促进大学生认知发展的教育对策是___
A. 加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B. 加强大学生的自我反思能力的培养；
C. 加强大学生的主体教育；
D. 进行创造性思维训练
【多选题】
大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为___
A. 虚荣心较强；
B. 过高评价自己；
C. 好胜心太强；
D. 过低评价自己
【多选题】
不良品德的转化一般应经历以下三个阶段___
A. 醒悟：
B. 遵从；
C. 转变；
D. 巩固
【多选题】
团体心理辅导的发展过程包括___
A. 初创阶段；
B. 过渡阶段；
C. 工作阶段；
D. 结束阶段
【多选题】
教师及思的成分包括___
A. 认知成分；
B. 情感成分；
C. 教师的陈述；
D. 批判成分
【多选题】
大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 直接感染：
B. 间接感染；
C. 人际间的心理感染；
D. 环境对人的心理感染
【多选题】
韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因___
A. 能力；
B. 努力；
C. 任务难度和运气；
D. 身心状况及其他
【多选题】
促使从众行为产生原因包括？___
A. 与大家保持一致以实现团体目标；
B. 为取得团体中其他成员的好感；
C. 维持良好人际关系的现状；
D. 不愿意感受与众不同的压力
【多选题】
大学生道德行为习惯比较差的表现主要有___
A. 上课忘关手机；
B. 上网成瘾；
C. 不按时就寝；
D. 阅览室聊天
【多选题】
大多数大学生目前感到在校有___
A. 学习压力；
B. 就业压力；
C. 人际压力；
D. 考研压为
【多选题】
大学生网络成瘾的核心辅导内容包括___
A. 负性情绪的处理；
B. 帮助建立安全的西现实人际关系；
C. 自我的重塑；
D. 认知的改变
