【单选题】
[2]由计算器算得2.236×1.1124÷1.036×0.2000的结果为12.004471，按有效数字运算规则应将结果修约为___。
A. 12
B. 12.0
C. 12.00
D. 12.004
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相关试题
【单选题】
[2]将1245修约为三位有效数字，正确的是___。
A. 1240
B. 1250
C. 1.24×103
D. 1.25×103
【单选题】
[2]下列四个数据中修改为四位有效数字后为0.0624的是___。(1)0.56235;(2)0.562349;(3)0.56245;(4)0.562451。
A. (1),(2)
B. (3),(4)
C. (1),(3)
D. (2),(4)
【单选题】
[2]下列容量瓶的使用不正确的是___。
A. 使用前应检查是否漏水
B. 瓶塞与瓶应配套使用
C. 使用前在烘箱中烘干
D. 容量瓶不宜代替试剂瓶使用
【单选题】
[2]在22℃时，用已洗净的25mL移液管，准确移取25.00mL纯水，置于已准确称量过的50mL的锥形瓶中，称得水的质量为24.9613g，此移液管在20℃时的真实体积为___。22℃时水的密度为0.99680g／mL。
A. 25.00mL
B. 24.96mL
C. 25.04mL
D. 25.02
【单选题】
[1]进行移液管和容量瓶的相对校正对___。
A. 移液管和容量瓶的内壁都必须绝对干燥
B. 移液管和容量瓶的内壁都不必干燥
C. 容量瓶的内壁必须绝对干燥，移液管内壁可以不干燥
D. 容量瓶的内壁可以不干燥，移液管内壁必须绝对干燥
【单选题】
[2]关于天平砝码的取用方法，正确的是___。
A. 戴上手套用手取
B. 拿纸条夹取
C. 用镊子夹取
D. 直接用手取
【单选题】
[1]在一组平行测定中，测得试样中钙的质量分数分别为22.38、22.37、22.36、22.40、22.48，用Q检验判断、应弃去的是___。（ 已知:Q0.90=0.64，n=5）
A. 22.38
B. 22.4
C. 22.48
D. 22.36
【单选题】
[2]某煤中水分含量在5%至10%之间时，规定平行测定结果的允许绝对偏差不大于0.3%，对某一煤实验进行3次平行测定，其结果分别为7.17%、7.31%及7.72%，应弃去的是___，
A. 0.0772
B. 0.0717
C. 7.72%
D. 0.0731
【单选题】
[3]进行中和滴定时，事先不应该用所盛溶液润洗的仪器是___。
A. 酸式滴定管
B. 碱式滴定管
C. 锥形瓶
D. 移液管
【单选题】
[3]使分析天平较快停止摆动的部件是___。
A. 吊耳
B. 指针
C. 阻尼器
D. 平衡螺丝
【单选题】
[2]在滴定分析法测定中出现的下列情况，___属于系统误差。
A. 试样未经充分混匀
B. 滴定管的读数读错
C. 滴定时有液滴溅出
D. 砝码未经校正
【单选题】
[2]对某试样进行对照测定，获得其中硫的平均含量为3.25%，则其中某个测定值与此平均值之差为该测定的___。
A. 绝对误差
B. 相对误差
C. 相对偏差
D. 绝对偏差
【单选题】
[2]下列数据记录有错误的是___。
A. 分析天平0.2800g
B. 移液管25.00ml
C. 滴定管25.00ml
D. 量筒25.00ml
【单选题】
[3]欲测某水泥熟料中的SO2含量，由四人分别进行测定。试样称取量皆为2.2g，四人获得四份报告如下：0.020852、0.02085、0.0208、2.1%，其中合理的报告是___。
A. 0.020802
B. 0.02085
C. 0.0208
D. 2.1%
【单选题】
[2]洌定SO2的质量分数，得到下列数据___：28.62，28.59，28.51，28.52，28.61。则置信度为95%时平均值的置信区间为。(已知置信度为95%，n=5，t=2.776)
A. 28.57±0.12
B. 28.57±0.13
C. 28.56±0.13
D. 28.57±0.06
【单选题】
[2]要改变分析天平的灵敏度可调节___。
A. 吊耳
B. 平衡螺钉
C. 拔杆
D. 感量螺钉
【单选题】
[2]衡量样本平均值的离散程庋时，应采用___。
A. 标准偏差
B. 相对标准偏差
C. 极差
D. 平均值的标准偏差
【单选题】
[2]当置信度为0.95时，测得Al2O3的μ置信区间为(35.21±0.10)%，其意义是___。
A. 在所测定的数据中有95%在此区间内
B. 若再进行测定，将有95%的数据落人此区间内
C. 一总体平均值μ落入此区间的概率为0.95
D. 在此区间内包含μ值的概率为0.95
【单选题】
[2]由计算器计算9.25×0.21334÷(1.200×100)的结果为0.0164449，按有效数字规则将结果修约为___。
A. 0.016445
B. 0.01645
C. 0.01644
D. 0.0164
【单选题】
[2] 16℃时1mL水的质量为0.99780g，在此温度下校正l0ml单标线移液管，称得其放出的纯水质量为10.04g，此移液管在20℃时的校正值是___。
A. -0.02 mL
B. +0.02 mL
C. -0.06 mL
D. +0.06 mL
【判断题】
[2]容量瓶与移液管不配套会引起偶然误差
【判断题】
[2]在没有系统误差的前提条件下，总体平均值就是真实值
【判断题】
[3]准确度表示分析结果与真实值接近的程度。它们之间的差别越大，则准确度越高
【判断题】
[2]相对误差会随着测量值的增大而减小，所以消耗标准溶液的量多误差小
【判断题】
[1]误差是指测定值与真实值之间的差值，误差相等时说明测定结果的准确度相等
【判断题】
[2]0.650×100=0.630×(100+V)中求出的V有3位有效数字
【判断题】
[2]在分析数据中，所有的“0”都是有效数字
【判断题】
[3]在3～10次的分析测定中，离群值的取舍常用4d法检验；显著性差异的检验方法在分析工作中常用的是t检验法和F检验法
【判断题】
[3]做空白试验，可以减少滴定分析中的偶然误差
【判断题】
[3]进行滴定操作前，要将滴定管尖处的液滴靠进锥形瓶中
【判断题】
[2]12℃时0.1mol／L某标准溶液的温度补正值为+1.3，滴定用去26.35mL，校正为20℃时的体积是26.32mL
【判断题】
[2]通常移液管的标称容积与实际容积之间存在误差，需用一个系数R予以校正，简单地可表示为V=RW
【判断题】
[3]半微量分析的试样取用量一般为0.001～0.0lg
【判断题】
[2]11.48g换算为毫克的正确写法是11480mg
【判断题】
[2]偏差表示测定结果偏离真实值的程度
【判断题】
[3]增加测定次教可以提高实验的准确度
【判断题】
[3]有效数字当中不包括最后一位可疑数字
【判断题】
[2]使用滴定管时，每次滴定应从“0”分度开始，是为了减少偶然误差
【判断题】
[2]做的平行次数越多，结果的相对误差越小
推荐试题
【单选题】
小学生自我意识发展的重要途径是___
A. 课堂学习
B. 课外阅读
C. 判断同学和老师对自己的看法
D. 自我反省
【单选题】
班主任对学生进行操行评定,这属于班级管理基本任务中的___
A. 班级活动管理
B. 班级日常管理
C. 班级学习管理
D. 班级个别管理
【单选题】
作为班集体建设的过程,放在中心位置的应该是以___
A. 教师的教育思想
B. 学生的积极的发展需要
C. 班集体建设的原则
D. 学生的群体特征
【单选题】
操行评定的根本目的是___
A. 提供学生的准确信息
B. 促进学生发展
C. 促进学校管理
D. 加强教育沟通
【单选题】
班集体形成的标志是___
A. 班级成员共同的行为模式
B. 班级成员共同的生活方式
C. 班级成员共同的目标追求
D. 班级成员共同的群体意识
【单选题】
在班主任的素养中,最重要的是___
A. 教育技能
B. 管理知识
C. 对学生的爱
D. 政治立场
【单选题】
小学班级管理者开展研究定位于___
A. 班级管理的一般理论
B. 班级管理的形式与内容
C. 班级管理实践问题的解决
D. 小学教育的发展
【单选题】
小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用是___
A. 激发学生的学习兴趣
B. 促进学生遵守学校纪律
C. 最大程度地发挥班级活动的教育功能
D. 促进学生的集体凝聚性和良好的班级人际关系
【多选题】
班主任管理角色的特殊性在于___
A. 教育者
B. 儿童发展的监护者
C. 儿童的精神关怀者
D. 班级的组织者
E. 学生的引路人
【多选题】
小学班级管理的教育管理特点体现为___
A. 以教育促进班级管理
B. 根据年段来实施组织领导
C. 注重行为管理的教育性功能
D. 以评价促管理
E. 重心在于班级秩序建设
【多选题】
班级促进小学生社会性的发展主要表现在___
A. 帮助儿童继续学习
B. 现固儿童人学前所获得的社会规范
C. 帮助儿童学习和实践新的规范
D. 帮助儿童学习社会交往
E. 帮助儿童发展兴趣
【多选题】
目标的特性有___
A. 预期性
B. 可控性
C. 指向性
D. 主体性
E. 独特性
【多选题】
班级组织建设的内容分析包括的状态有___
A. 动态
B. 常态
C. 宏观
D. 微观
E. 静态
【多选题】
班级日常管理的内容包括___
A. 教学管理
B. 纪律管理
C. 环境管理
D. 教育性管理
E. 学生评价
【多选题】
班级管理者对班级活动的管理包括___
A. 按照学校指导性意见,针对班级学生实际,确定学期教育目标
B. 围绕学习教育目标制定学期班级活动计划
C. 组织实施班级活动计划
D. 发现学生的优点与缺点,进行针对性的表扬和批评
E. 检查计划完成情况,总结经验,找出不足
【多选题】
影响班级组织目标实现的各种班级教育力量包括___
A. 任课教师
B. 家长
C. 学生
D. 班主任
E. 社会环境
【多选题】
主在为实现自我管是,需要___
A. 认识角色
B. 学习角色
C. 塑造角色
D. 创新角色
E. 发展角色
【多选题】
行动研究的特征有___
A. 务实
B. 高效
C. 合作
D. 迅捷
E. 发展
【判断题】
班级是小学校开展教育教学活动的基层组织,主要是为把少年几童培养成共产主义事业的接班人
【判断题】
从学校的层面上谈班级管理是从班主任的角度谈班级管理
【判断题】
儿童所处的家庭环境也会带来其身心发展的特点,譬如,经济发达社区和经济落后社区
【判断题】
班级管理目标与班级组织目标是统一的,没有区别
【判断题】
学生的成长主要是在学校中进行的,依整学校的力量可以了
【判断题】
理论时究是高层次的,精致的、准确的,但是没有多大用途
【单选题】
中国少年先锋队《队章》规定,经中队委批准可称为队员的年龄是___
A. 6~14岁
B. 7-14岁
C. 8~14岁
D. 8~15岁
【单选题】
当儿童遇到烦恼,喜欢向同辈群体中的其他成员倾诉,这说明非正式群体对小学生的发展作用是___
A. 能够满足对小学生社会情感多方面的需求
B. 为小学生提供相互支持的社会基础
C. 成为小学生获得课外知识的主要来源
D. 为小学生发展兴趣提供支持
【单选题】
当有学生与其他同学甚至老师发生“冲突”,非正式群体的成员就会去安慰该同学，这说明非正式群体对学生个性发展具有___
A. 刺激性
B. 祖护性
C. 阻碍性
D. 保护性
【单选题】
班级管理活动的起点是___
A. 班级管理目标
B. 班级管理设计
C. 班级学生发展
D. 班级学生教育
【单选题】
坚持正确的班级管理思想,在管理观念上要坚持___
A. “以教育为本”
B. “以学生为本”
C. “以人为本”
D. “以班级为本”
【单选题】
班级管理设计的核心是___
A. 学生
B. 教师
C. 班级
D. 班级管理目标
【单选题】
小学生操行评定的依据是___
A. 小学生的发展规律
B. 小学生的成长特征
C. 学生的实际表现
D. 小学的培养目标
【单选题】
《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(试行)规定中小学每天的晨会时间长度是___
A. 5分钟
B. 10分钟
C. 15分钟
D. 20分钟
【单选题】
班级组织建设的最高目标是___
A. 形成班风
B. 共同进步
C. 和谐管理
D. 形成班集体
【单选题】
我国古代圣贤道德修养中的最高境界是___
【多选题】
小学班级管理实施过程的特点有___
A. 管理准备的丰富性
B. 管理资源的多样性
C. 管理设计的阶段性
D. 管理行为的示范性
E. 管理评价的学生参与性
【多选题】
12班级生活促进学生的个性发展的方式有___
A. 促进小学生语言的发展
B. 促进儿童自我意识的发展
C. 促进小学生兴趣发展
D. 促进小学生交往的发展
E. 促进小学生学习进步
