59．胰岛素制剂一般不采用下列___给药途径。_答案

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59．胰岛素制剂一般不采用下列___给药途径。

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口服给药

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60．在成为企业客户，至少要具备以下三个条件，下列___不是这三个条件之一。

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61．在库药品的检查方法中，逐日检查一般由___自行检查。

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65．《进口药品注册证》由___颁发。

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66．与药剂科黄主任在洽谈时，他始终保持沉稳谨慎，深思熟虑，并小心翼翼地同答每个问题。黄主任属于___的顾客。

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67．一位中年男子径直来到药店向店员指明购买北京同仁堂六昧地黄丸，且不愿多听营业员的介绍，买完就走。该中年男子属于___型顾客。

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去

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通俗地说，道德就是做人的道德和规矩

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保持正常的社会生活秩序和人与人之间的关系只有靠法制手段

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虽然各种职业的职业责任和义务不同，但职业道德的内容与规范却是完全相同的

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职业道德是指人们在从事某种职业、履行职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和

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医药职业道德具有历史继承性和连续性

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急人所难、救死扶伤从古到今始终是医药工作人员的职业道德

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医药行业具有经济事业和福利事业的两重性

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医药销售部门能反映整个医药商业职业道德面貌

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“对症下药”是亘古不变的真理

A. 对

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爱岗敬业作为职业道德的内在要求，指的是员工要热爱自己喜欢的工作岗位

A. 对

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在职业活动中一贯地真诚守信会损害企业的利益

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地方性法规只在本辖区内有效，不得与宪法、法律和行政规章等相抵触

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药品经营企业养护人员在库存养护中发现质量问题，养护员有权独立处理

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药品经营企业发现监管码信息与药品包装信息不符的，应当及时向供货单位查询，未得到确认之前不得入库

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国家根据国际通用的质量管理标准，强制执行企业质量体系认证制度

A. 对

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药品零售企业应当配备主管药师或主管中药师，负责处方审核，指导合理用药

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人体细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成

A. 对

B. 错

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班主任管理角色的特殊性在于___

A. 教育者

B. 儿童发展的监护者

C. 儿童的精神关怀者

D. 班级的组织者

E. 学生的引路人

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【多选题】

小学班级管理的教育管理特点体现为___

A. 以教育促进班级管理

B. 根据年段来实施组织领导

C. 注重行为管理的教育性功能

D. 以评价促管理

E. 重心在于班级秩序建设

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【多选题】

班级促进小学生社会性的发展主要表现在___

A. 帮助儿童继续学习

B. 现固儿童人学前所获得的社会规范

C. 帮助儿童学习和实践新的规范

D. 帮助儿童学习社会交往

E. 帮助儿童发展兴趣

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目标的特性有___

A. 预期性

B. 可控性

C. 指向性

D. 主体性

E. 独特性

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班级组织建设的内容分析包括的状态有___

A. 动态

B. 常态

C. 宏观

D. 微观

E. 静态

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班级日常管理的内容包括___

A. 教学管理

B. 纪律管理

C. 环境管理

D. 教育性管理

E. 学生评价

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班级管理者对班级活动的管理包括___

A. 按照学校指导性意见,针对班级学生实际,确定学期教育目标

B. 围绕学习教育目标制定学期班级活动计划

C. 组织实施班级活动计划

D. 发现学生的优点与缺点,进行针对性的表扬和批评

E. 检查计划完成情况,总结经验,找出不足

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影响班级组织目标实现的各种班级教育力量包括___

A. 任课教师

B. 家长

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E. 社会环境

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主在为实现自我管是,需要___

A. 认识角色

B. 学习角色

C. 塑造角色

D. 创新角色

E. 发展角色

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行动研究的特征有___

A. 务实

B. 高效

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E. 发展

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班级是小学校开展教育教学活动的基层组织,主要是为把少年几童培养成共产主义事业的接班人

A. 对

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从学校的层面上谈班级管理是从班主任的角度谈班级管理

A. 对

B. 错

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作为学校基层组织的班级属于正式组织

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儿童所处的家庭环境也会带来其身心发展的特点,譬如,经济发达社区和经济落后社区

A. 对

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班级管理目标与班级组织目标是统一的,没有区别

A. 对

B. 错

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班级管理的核心任务是进行组织建设

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班级活动的教育功能是自然而然产生的

A. 对

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学生的成长主要是在学校中进行的,依整学校的力量可以了

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教师职业具有专业性

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理论时究是高层次的,精致的、准确的,但是没有多大用途

A. 对

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【单选题】

中国少年先锋队《队章》规定,经中队委批准可称为队员的年龄是___

A. 6~14岁

B. 7-14岁

C. 8~14岁

D. 8~15岁

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【单选题】

当儿童遇到烦恼,喜欢向同辈群体中的其他成员倾诉,这说明非正式群体对小学生的发展作用是___

A. 能够满足对小学生社会情感多方面的需求

B. 为小学生提供相互支持的社会基础

C. 成为小学生获得课外知识的主要来源

D. 为小学生发展兴趣提供支持

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【单选题】

当有学生与其他同学甚至老师发生“冲突”,非正式群体的成员就会去安慰该同学，这说明非正式群体对学生个性发展具有___

A. 刺激性

B. 祖护性

C. 阻碍性

D. 保护性

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【单选题】

班级管理活动的起点是___

A. 班级管理目标

B. 班级管理设计

C. 班级学生发展

D. 班级学生教育

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【单选题】

坚持正确的班级管理思想,在管理观念上要坚持___

A. “以教育为本”

B. “以学生为本”

C. “以人为本”

D. “以班级为本”

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【单选题】

班级管理设计的核心是___

A. 学生

B. 教师

C. 班级

D. 班级管理目标

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【单选题】

小学生操行评定的依据是___

A. 小学生的发展规律

B. 小学生的成长特征

C. 学生的实际表现

D. 小学的培养目标

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【单选题】

《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(试行)规定中小学每天的晨会时间长度是___

A. 5分钟

B. 10分钟

C. 15分钟

D. 20分钟

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【单选题】

班级组织建设的最高目标是___

A. 形成班风

B. 共同进步

C. 和谐管理

D. 形成班集体

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【单选题】

我国古代圣贤道德修养中的最高境界是___

A. 自律

B. 慎独

C. 自省

D. 反思

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【多选题】

小学班级管理实施过程的特点有___

A. 管理准备的丰富性

B. 管理资源的多样性

C. 管理设计的阶段性

D. 管理行为的示范性

E. 管理评价的学生参与性

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【多选题】

12班级生活促进学生的个性发展的方式有___

A. 促进小学生语言的发展

B. 促进儿童自我意识的发展

C. 促进小学生兴趣发展

D. 促进小学生交往的发展

E. 促进小学生学习进步

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【多选题】

13班级管理目标在班级管理设计中的作用有___

A. 评价班级管理的依据

B. 确定班级管理任务的依据

C. 决定班级管理方法的选择

D. 没有目标或目标不明,班级管理设计就没有意义

E. 评价教师的依据

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【多选题】

14班级管理目标对班级管理实施的作用包括___

A. 导向作用

B. 促进作用

C. 聚合作用

D. 规范作用

E. 激励作用

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【多选题】

儿童的基本权利有___

A. 生存权

B. 发展权

C. 受保护权

D. 参与权

E. 居住权

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【多选题】

班级管理设计的基本要求包括___

A. 以正确的班级管理思想为指导

B. 要有明确、可行和具体的目标

C. 符合班级实际情况

D. 实际要严違、完整

E. 有创意

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【多选题】

做好班级主题活动的组织工作,需要做到___

A. 积极准备,全班参与

B. 统筹安排,各显其能

C. 分工明确,各尽其职

D. 指导认真,检查到位

E. 勤于总结,深入反思

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【多选题】

班主任对家长进行家庭教育指导的途径和方法包括___

A. 参与家长学校的工作

B. 向家长学习

C. 家长会

D. 鼓励和批评家长

E. 家访

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【多选题】

班级管理评价包括___

A. 对管理进行测量

B. 对管理实施过程进行监控

C. 对管理实施进行调整

D. 对测量结果作出价值判断

E. 对管理者进行测量

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【多选题】

班级组织机构的主要形式有___

A. 班委会制度

B. 实行值日班长制

C. 建立各种类型的小组

D. 班级学生会议制度

E. 家长会制度

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