11.货物运单所记载的货物名称、重量与货物的实际应完全相符,___人对其真实性负责_答案

【填空题】

11.货物运单所记载的货物名称、重量与货物的实际应完全相符,___人对其真实性负责

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答案

托运

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【填空题】

12.凡存放在装卸场所内的货物,应距离货物线钢轨外侧___m以上

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【填空题】

13.货物装载时,其重量应均匀分布在地板上,不超重、不偏载、不偏重、不___

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【填空题】

14货物在运输中应不发生___、滚动、倒塌或坠落等情况

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【填空题】

15.货物装栽应堆码___、紧密、捆绑牢固,认真做到轻本轻放,大不压小,重不压轻。

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【填空题】

16.车装载怕湿货物时,应堆码成___形,苦盖好布,并将绳捆绑牢固,使用两块篷布时接缝处要___向压紧。

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【填空题】

17.托运人向承运人交送货物时,应向车站按批提出___一份,有的还需提交物品清单。

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【填空题】

18.整车货物装车后货运员将签收的运单移交货运室填制___,核收运杂费

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【填空题】

19.___是清算运输费用,确定货物运到期限,统计铁路所完成的工作量和计算货运指标的依据。

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【填空题】

20.货票的___联为运输凭证,随货物递交到站存查。

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【填空题】

21.苫蓬布应注意不能遮盖车号、车牌和___。

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【填空题】

22.货物的途中作业形式包括“货运检查、交接”、___及“异常情况的处理”。

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【填空题】

23.货运检查员在列车到达前___min,应出场立岗,在列车到达、通过时,对列车进行___预检。

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【填空题】

24.货物的途中作业整理分为___和在列整理。

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【填空题】

25.货物往返输途中,由于货物本身、车辆技术状态或自然灾害等原因,发生货车滞留,在站滞留时间达到___h,应拍发电报,通知发到站。

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【填空题】

26.货物运输到站后,车站必须认真贯彻___”的运输组织原则。

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【填空题】

27.卸车前应检查货位、运输票据、___等内容。

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【填空题】

28.铁路仓储免费保管___d。

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【填空题】

29.收货人要求领取货物时,须向铁路提出___或有效证明文件。

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【填空题】

30.零担货物车装载量不得低于___t或货车容积的___%。

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【单选题】

1个40f集装箱折合为___个TU

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

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【单选题】

莱托运人在某站托运空调、运动器材两个品种,运价号分别为6号、5号按批托运,其运贵按___计算。

A. 6号运价率合并

B. 5号运价率,合并

C. 5、6号运价率,分别

D. 不能按一批办理

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【单选题】

途中不需要加温(或托运人自行加温)或制冷的机械冷车按机械冷康车的运价率___计费

A. 减20%

B. 加20%

C. 减50%

D. 加50%

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【单选题】

凡高度超过___的集装箱,均需标出超高标记

A. 2

B. 2.2

C. 2.4

D. 2.6

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【单选题】

装卸线的有效长度,一般是不宜小于___m

A. 100

B. 120

C. 140

D. 160

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【单选题】

集装箱两箱门的距高一层堆码时为m,两层堆码时为m。___

A. 0.5、0.6~0.8

B. 0.6、0.7~0.8

C. 0.7、0.8~0.9

D. 0.8、0.9~1

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【单选题】

集装箱边缘至装卸线中心的距高不小于m;集装箱边缘至道略边缘的距离不小于___m

A. 2.5、0.8

B. 2.5、1

C. 3、1

D. 2.5、2

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【单选题】

按一批托运的集装箱,每批最多不得超过___辆铁路货车所能装运的箱数

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

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【单选题】

集装箱托运时,车站对超过載重量的集装箱,车站应___

A. 拒绝托运,并进行罚款

B. 托运,按全部重量加倍收费

C. 托运,超重部分加倍收费

D. 进行减载,并按规定收取作业费

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【单选题】

10对20ft通用集装箱的标记总重一般为___t

A. 18

B. 20

C. 24

D. 30

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【单选题】

快运费的费率为该批货物运价率的___

A. 20%

B. 30%

C. 40%

D. 50%

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【单选题】

属于“五定”班列运输的货物,按班列经路运输时,其运价里程按___计算

A. 最短经由

B. 实际经由

C. 最远经由

D. 任意经由

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【单选题】

通用集装箱重箱必须施封,施封时左右箱门馈舌和把手须入座,在右侧箱门把手锁件施封孔施封枚,用号镀锌铁线将箱门把手锁件拧固并剪断余尾。___

A. 1、10

B. 2、10

C. 1、8

D. 2、8

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【单选题】

集装箱运输以___作为运输合同

A. 货票

B. 货物运单

C. 货物清单

D. 领货凭证

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【单选题】

如果托运的单件货物的置量超过___kg时,应在货物运单“托运人记载事项”栏内注明实际重量

A. 50

B. 100

C. 150

D. 200

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【单选题】

到站领箱时,收货人应于承运人发出领货通知的()日起算,()内将集装箱搬出___

A. 当、2

B. 当、3

C. 次、2

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【单选题】

集装箱门到门运输重去盒回时应于领取的___d内送回。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

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【单选题】

某站20ft铁路集装箱月均发送箱数为1639,平均停时为1.71d,集装箱保有量为___

A. 1639

B. 947

C. 2802

D. 94

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【单选题】

___

A. ★、o

B. ★、·

C. ⊙、·

D. ¤、★

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【单选题】

双层集装箱运输的列车,运行速度不得超过___m/h

A. 80

B. 100

C. 120

D. 14

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【判断题】

鲜活货物、超限货物等必须绕路运输时,运价里程按实际经由计算

A. 对

B. 错

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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【单选题】

我国的教育目的较好地体现了( )

A. 个人本位与社会本位的统一

B. 个人本位论

C. 社会本位论

D. 教育万能论

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【单选题】

以下关于教育目的的论述中，错误的是( )

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D. 教育目的体现了人们的教育理想

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【单选题】

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )

A. 文化传统的制约

B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C. 社会生产方式的制约

D. 外国教育目的的影响

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【单选题】

社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检査和规定是( )

A. 教育目标

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 教学计划

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【单选题】

“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是＇塑造人，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。＂这段话体现了( )的观点。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 教师中心论

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【单选题】

在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )

A. 传授基本体育知识与技能

B. 提高运动水平

C. 增强学生体质

D. 培养体育人才

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【单选题】

倡导个性解放、尊重人的价值的是( )

A. 社会本位教育目的论

B. 神学教育目的论

C. 个人本位教育目的论

D. 教育无目的论

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【单选题】

( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A. 劳动技术教育

B. 体育

C. 社会公益劳动

D. 美育

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【单选题】

人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育目的的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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【单选题】

下列哪一种观点是正确的( )的

A. 智育等于教学

B. 创造性思维即发散思维

C. 进行美育即实施素质教育

D. 智育是实现人全面发展的途径之

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【单选题】

下列哪项表述是错误的( )

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质

B. 智育为人的发展提供动力

C. 体育以改善身体素质为基本任务

D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

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【单选题】

我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是( )

A. 要培养社会主义事业的建设者和接班人

B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C. 强调教育与生产劳动相结合

D. 突出教育要为政治经济制度服务

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【单选题】

下列不属于社会本位目的论的观点的是( )

A. 君子欲化民成俗，其必由学乎

B. 古之王者，建国君民，教学为先

C. 今生只是永生的准备

D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也

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【单选题】

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 戊辰学制

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【单选题】

我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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