相关试题
【单选题】
导致数据泄露的主要原因包括___
A. 黑客通过网络攻击、木马、病毒窃取
B. 设备丢失或被盗
C. 使用管理不当
D. 以上都是
【单选题】
数据加密的加密方式为___
A. 对称加密
B. 非对称加密
C. Hash
D. 以上都是
【单选题】
把磁性硬盘和闪存集成到一起的是？___
A. 固态硬盘
B. 混合硬盘
C. 可换硬盘
D. 半导体存储器
【单选题】
硬盘数据恢复的第一步为。___
A. 进行诊断，找到故障点
B. 修复硬件故障
C. 修复其他软件故障
D. 恢复数据
【单选题】
无法进入操作系统是什么故障___
A. 电路故障
B. 固件损坏
C. 逻辑故障
D. 盘片损伤
【单选题】
优点是全面、完整的备份方式是哪一个___
A. 增量备份
B. 差异备份
C. 正常备份
D. 以上都不是
【单选题】
硬件基础设施为光纤通道的是___
A. DAS
B. NAS
C. SAN
D. RAID
【单选题】
以下不属于数据安全保护措施的是？___
A. 数据保密
B. 数据不加密
C. 数据完整性
D. 双向强身份认证
【单选题】
下列不属于数据传输安全技术的是。___
A. 旁路控制技术
B. 数据传输加密技术
C. 数据完整性技术
D. 防抵赖技术
【单选题】
大数据时代，数据使用的关键是？___
A. 数据存储
B. 数据再利用
C. 数据收集
D. 数据分析
【单选题】
下面关于我们使用的网络是否安全的正确表述是___
A. 设置了复杂的密码，网络是安全的
B. 安装了防火墙，网络是安全的
C. 没有绝对安全的网络，使用者要时刻提高警惕，谨慎操作
D. 安装了防火墙和杀毒软件，网络是安全的
【单选题】
重要数据要及时进行()以防出现意外情况导致数据丢失。___
【单选题】
我们日常生活和工作中，为什么需要定期修改电脑、邮箱、网站的各类密码？___
A. 遵循国家的安全法律
B. 确保个人数据和隐私安全
C. 确保不会忘掉密码
D. 降低安全受损的几率
【单选题】
我们应当及时修复计算机操作系统和软件的漏洞，是因为___
A. 手动更新后，玩游戏时操作系统就不会自动更新，不会占用网络宽带
B. 操作系统漏洞补丁及时升级，软件漏洞补丁就没有必要及时修复
C. 漏洞是计算机系统或软件系统的缺陷，病毒和恶意软件可以通过这个缺陷趁虚而入
D. 以前经常感染病毒的机器，现在就不存在什么漏洞了
【单选题】
中间件的定义是什么？___
A. 中间件是实现互连和实现应用之间的互操作
B. 是独立的系统软件或服务程序分布式应用程序借助这种软件在不同的技术之间共享资源
C. 中间件是网络应用系统开发必不可少的工具
D. 中间件为应用系统提供一个综合的计算环境和支撑平台
【单选题】
中间件在软件支撑和架构的定位来看基本可以分为哪三大类___
A. 应用服务类、应用软件类、应用系统类
B. 应用集成类、应用软件类、应用系统类
C. 应用服务类、应用集成类、业务架构类
D. 业务架构类、应用软件类、应用系统类
【单选题】
业务架构类中间件包括()等几个业务领域的中间件。___
A. 业务流程、业务管理、业务交互
B. 业务流程、业务分配、业务集成
C. 业务管理、业务分配、业务集成
D. 业务分配、业务集成、业务交互
【单选题】
ESB提供了一个基于标准的()模式？___
A. 紧密应用耦合模式
B. 松散应用耦合模式
C. 松弛应用耦合模式
D. 复合应用耦合模式
【单选题】
业务管理就是对()的建模和业务规则的定义 ___
A. 业务流程
B. 业务规则
C. 业务对象
D. 业务交互
【单选题】
以下()哪个无法检索数据？___
A. SQL Server
B. SQL plus
C. MySQL
D. Oracle
【单选题】
()的标准主要是代码的独立性和自我复制性。___
A. 分类恶意代码
B. 独立恶意代码
C. 非独立恶意代码
D. 远程代码
【单选题】
数据库技术是计算机处理与存储数据的有效技术，其典型代表就是()数据库。___
A. 关系型
B. 有效型
C. 独立型
D. 对象型
【单选题】
以下哪一个是数据库的防护方法？___
A. 加强对脚本文件的代码审计
B. 对扩展存储过程进行处理
C. 过滤特殊字符
D. 禁用高危系统函数
【单选题】
XSS漏洞常见的防护手段___
A. 系统运行阶段的防御
B. 系统开发阶段的防御
C. 过滤特殊字符
D. 使用非实体化编码
【单选题】
以下那句话不正确?___
A. SQL注入漏洞是Web层面最高危的漏洞之一
B. XSS不是常见的Web应用程序安全漏洞之一
C. 基于DOM的XSS是通过修改页面DOM节点数据信息而形成的XSS
D. 远程代码执行漏洞是指攻击者可以随意执行系统命令
【单选题】
()又称为恶意软件。___
A. 恶意代码
B. 执行漏洞
C. 高危系统
D. WebShell危害
【单选题】
以下哪个不是典型恶意代码防范方法？___
A. 服务器安全设置
B. 禁用高危系统函数
C. 应用安全防护
D. 控制文件上传
【单选题】
三层结构类型的物联网不包括___
A. 感知层
B. 传输层
C. 通讯层
D. 应用层
【单选题】
物联网具备三种能力，以下哪个选项不是正确答案?___
A. 全面感知
B. 采集数据
C. 可靠传递
D. 智能处理
【单选题】
云计算是对什么技术的发展与运用。___
A. 并行计算
B. 网格计算
C. 分布式计算
D. 以上三个选项都对
【单选题】
工控系统基础方法不包括___
A. 失泄密防护
B. 主机安全管理
C. 系统安全管理
D. 数据安全管理
【单选题】
下列关于舍恩伯格对大数据特点说法中，错误的是。___
A. 数据价值密度高
B. 数据类型多样
C. 数据处理速度快
D. 数据规模大
【单选题】
从体系架构角度可以将物联网支持的应用分为三类，下列哪个选项是错误的___
A. 具备物理世界认知能力的应用
B. 在网络融合基础上的泛在化应用
C. 在大数据下的推广性应用
D. 基于应用目标的综合信息服务应用
【单选题】
下列对基于主控系统基线的防护方法说法错误的是？___
A. 基线建立
B. 防御建立
C. 实施防御
D. 运行监控
【单选题】
以下哪一个选项不属于大数据的特点？___
A. 多样性
B. 集中化
C. 真实性
D. 快速度
【单选题】
以下关于大数据的理解错误的是___
A. 大数据增加了隐私泄露的风险
B. 大数据下审计工作难度加大
C. 大数据下访问控制难度减小
D. 大数据使攻击者可以更容易地发起攻击
【单选题】
什么是云计算在基础设施应用上的重要组成部分，处于云计算产业链金字塔的底层。___
A. 云主机
B. 云服务
C. 云存储
D. 云桌面
【单选题】
从体系架构角度分，哪一类不属于物联网支持的应用？___
A. 具备物理世界认知能力的应用
B. 具有基础设施服务的应用
C. 在网络融合基础上的泛在化应用
D. 基于应用目标的综合信息服务应用
【单选题】
保障物联网应用服务的基础是什么？___
A. 云主机
B. 网络安全
C. 网络建设
D. 云安全
推荐试题
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察；
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义，叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平；
B. 表示心理健康工作；
C. 是一门学科；
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性；
B. 教师劳动的创造性；
C. 教师劳动的复杂性：
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中；
B. 心理是人脑的机能：
C. 心理是是客观现实的反映；
D. 心理是神灵所集；
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 文化氛围与心理调试；
B. 校园物质环境与心理调试；
C. 校园精神环境与心理调试；
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___
A. 贴近现实：
B. 贴近生活；
C. 贴近课堂；
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定；
B. 帮助学生自我了解：
C. 获取有关工作的知识：
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看，大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征；
B. 性格的意志特征；
C. 性格的理智特征；
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解；
B. 职业生涯的发展与决定；
C. 获取有关职业的知识；
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要：
B. 物质需要；
C. 精神需要；
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___
A. 稳定性：
B. 流畅性：
C. 变通性：
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信，应___
A. 充分利用首因效应；
B. 注意自己的仪表、作风和习惯；
C. 加强师生间交往；
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟：
B. 形式逻辑思维已趋完善；
C. 再造性思维已趋成熟；
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移；
B. 产生式迁移；
C. 认知能力迁移；
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系；
B. 人生态度；
C. 学校教育；
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛：
B. 效率高、省时省力；
C. 效果以巩固：
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B. 投入的时间和程度逐渐加大；
C. 不能上网时会出现烦躁不安；
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动；
B. 学校的宣传与舆论引导；
C. 社会文化的渗透与制约；
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力；
B. 教师的情感；
C. 教师的意志；
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观：
B. 自觉地模仿榜样；
C. 增强自我认识；
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素；
B. 情感因素；
C. 保健因素；
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习：
B. 引导学生人生发展；
C. 引导学生的价值取向；
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大，公开而主动性强；
B. 恋爱周期缩短，频率增快：
C. 恋爱动机多样化：
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质：
B. 学习：
C. 社会生活环境与教育；
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习；
B. 配对材料学习：
C. 概念学习；
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式；
B. 双向传播模式；
C. 互动传播模式；
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些？___
A. 空间距离；
B. 容貌与仪表；
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介：
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关；
D. 会引起生理变化
【多选题】
103，在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程；
B. 意志过程
C. 个性倾向性；
D. 个性心理特征；
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
人际沟通的功能主要包括___
A. 心理功能；
B. 社会功能；
C. 协调功能；
D. 自我完善功能
【多选题】
团体辅导的功能主要有___
A. 教育功能；
B. 发展功能；
C. 预防功能；
D. 矫正功能
【多选题】
108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 心理满足与激励；
B. 物质奖励与激励；
C. 精神嘉奖与激励；
D. 行为强化与激励
【多选题】
大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___
A. 启发诱导法；
B. 学思并重法；
C. 省察克治法；
D. 积善成德法
【多选题】
弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___
A. 认知因素；
B. 目标效价；
C. 期望值；
D. 情感因素
【多选题】
111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素：
B. 组织性因素；
C. 专业性因素；
D. 大学生个体性因素
【多选题】
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___
A. 问题式教学；
B. 案例式教学；
C. 问答式教学；
D. 沙龙式教学
【多选题】
个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___
A. 倾听技术；
B. 澄清技术；
C. 共情；
D. 具体化技术
【多选题】
114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___
A. 初期的退缩阶段；
B. 中期的退缩阶段；
C. 快速的退缩阶段；
D. 深度退缩阶段rnntm
