【多选题】
安全理念体系是企业安全文化的核心，能够引导员工的安全思想和行为，明确企业安全发展的方向和前景，从而使得企业得以___。
A. 高效益
B. 健康
C. 持续
D. 安全发展
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【多选题】
___物质燃烧不能发生阴燃。
A. 固体
B. 液体
C. 气体
D. 金属
E. 化合物
【多选题】
根据突发事件的发生过程、性质和机理，经危害识别、风险评估，突发事件分为___。
A. 事故灾难
B. 自然灾害
C. 公共卫生事件
D. 社会安全事件
【多选题】
根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为：___。
A. 一般事故
B. 较大事故
C. 重大事故
D. 特别重大事故
【多选题】
特别重大事故，是指造成___的事故。
A. 100人以下急性工业中毒
B. 30人以上死亡
C. 100人以上重伤（包括急性工业中毒）
D. 1亿元以上直接经济损失
【多选题】
重大事故，是指造成___的事故。
A. 10人以上30人以下死亡
B. 50人以上100人以下重伤
C. 5000万元以上1亿元以下直接经济损失
D. 60人以上200人以下重伤
【多选题】
较大事故，是指造成___的事故。
A. 3人以上10人以下死亡
B. 2000万元以上6000万元以下直接经济损失
C. 10人以上50人以下重伤
D. 1000万元以上5000万元以下直接经济损失
【多选题】
一般事故，是指造成___的事故。
A. 1人死亡
B. 3人以下死亡
C. 10人以下重伤
D. 1000万元以下直接经济损失
【多选题】
事故报告应当及时、准确、完整，任何单位和个人对事故不得___。
【多选题】
安全应急管理工作，是指在突发事件的___过程中，通过建立必要的应对机制，采取一系列必要措施，保障员工和公众的生命安全，最大限度减少环境破坏、社会影响和财产损失的有关活动。
A. 事前预防
B. 事发应对
C. 事中处置
D. 善后管理
【多选题】
应急管理又是一个过程，包括___、评估与恢复重建四个阶段。
A. 预防预备
B. 预测预警
C. 预警与应急响应
D. 应急处置与救援
【多选题】
下列有关重点区域的布置要求正确的是___。
A. 施工现场内应设置满足消防车通行的环形道路
B. 固定动火作业场应布置在可燃材料堆场及其加工场、易燃易爆危险品库房等全年最小频率风向的下风侧
C. 固定动火作业场宜布置在临时办公用房、宿舍、可燃材料库房、在建工程等全年最小频率风向的下风侧
D. 易燃易爆危险品库房应远离明火作业区、人员密集区和建筑物相对集中区
E. 可燃材料堆场及其加工场、易燃易爆危险品库房不应布置在架空电力线下
【多选题】
在突发公共事件中，“公共”强调的是___。
A. 事件本身属性与纯粹的个体和私人利益无关
B. 需要调动消防队伍加以解决
C. 事件本身属性与纯粹的个体和私人利益有关
D. 需要调动相当的公共资源、整合社会力量加以解决
【多选题】
在突发公共事件中，“事件”强调一旦这样的情境出现，则___。
A. 对公共组织会造成特别重大的影响
B. 对公共组织会造成较大的影响
C. 不存在对整个公共组织的威胁
D. 存在或潜藏着对整个公共组织的威胁
【多选题】
易燃液体在储存时应___。
A. 备事故槽（罐）
B. 构筑防火堤
C. 设水封井
D. 设导流渠
E. 备填埋沙土
【多选题】
突发事件的威胁性指事件的发生威胁到___，具有公共危害性。
A. 公众的生命财产安全
B. 社会秩序
C. 公共安全
D. 环境安全
【单选题】
干粉灭火剂灭火的主要机理是___。
A. 降低氧浓度
B. 降低温度
C. 化学抑制
D. 降低氧浓度和冷却
【单选题】
导向绳均由具有一定防火___性能的编织材料组成。
【单选题】
消防呼救器是消防人员进入___随身携带的一种遇险报警和声音联络装置。
A. 救援现场
B. 地下室
C. 高层建筑
D. 室内
【单选题】
下列属于专勤消防车的是___。
A. 泡沫消防车
B. 水罐消防车
C. 照明车
D. 二氧化碳消防车
【单选题】
装卸桟桥宜设置半固定消防给水系统，供水压力一般不小于0.15MP，消火栓间距不大于___m。
【单选题】
我国灭火救援普遍使用的直流水枪的喷嘴直径为___。
A. 19㎜
B. 25㎜
C. 27㎜
D. 29㎜
【单选题】
消防水枪的功能是把水带内的水流转化成水枪的___高速水流。
A. 充实柱状
B. 环形
C. 网状
D. 低速
【单选题】
下列物质着火时必须用抗溶泡沫进行灭火扑救的是___。
【单选题】
下列物质的火灾，需使用抗溶泡沫扑救的是___。
A. 苯乙烯
B. 丙烯酸乙酯
C. 己烷
D. 甲苯
【单选题】
下列物质发生火灾不能用水扑救的是___。
【单选题】
扑救遇湿易燃物品火灾时，可用___灭火剂灭火。
A. 水
B. 抗溶泡沫
C. D类干粉
D. 普通泡沫
【单选题】
二氧化碳灭火剂适用于扑救___火灾。
A. 金属钾
B. 金属钠
C. 精密仪器
D. 硝酸纤维
【单选题】
排烟器具分固定式排烟设施和___排烟设备两大类。
A. 手抬式
B. 牵引式
C. 移动式
D. 悬挂式
【单选题】
依据G/T18664-2002《呼吸防护用品的选择、使用与维护》，携气式防护用品使用后，应___更换用完的或部分使用的气瓶或呼吸气体发生器。
A. 立即
B. 定期
C. 下次使用前
D. 依据需要
【单选题】
依据G/T18664-2002《呼吸防护用品的选择、使用与维护》，利用空气污染物气味或刺激性气味来判断过滤元件失效的方法，具有___。
A. 准确性
B. 有效性
C. 必要性
D. 局限性
【单选题】
依据GZ/T195-2007《有机溶剂作业场所个人职业病防护用品使用规范》，若有害环境为爆炸性环境，选择携气式呼吸防护用品时，应选择的呼吸防护用品是___。
A. 空气呼吸器
B. 氧气呼吸器
C. 生氧器
D. 过滤式防毒面具
【单选题】
依据G/T18664-2002《呼吸防护用品的选择、使用与维护》,除___外，在未得到呼吸防护用品生产者认可的前提下，不得将不同品牌的呼吸用品部件拼装或组合使用。
A. 通用部件
B. 过滤元件
C. 气瓶
D. 供气管
【单选题】
依据G/T18664-2002《呼吸防护用品的选择、使用与维护》,当呼吸防护用品的滤毒罐或滤毒盒失效后，使用者自行装填吸附过滤材料是___。
A. 允许
B. 不允许
C. 依据过滤材料的种类决定
D. 未作具体要求
【单选题】
依据G/T18664-2002《呼吸防护用品的选择、使用与维护》,用人单位应定期对呼吸保护计划的执行情况进行检查。检查的频率应是___一次。
A. 一个月
B. 三个月
C. 半年
D. 一年
【单选题】
运输危险化学品的车辆放置于驾驶室顶部的灯是___。
A. 黄色三角形的
B. 黄色长方形的
C. 红色三角形的
【单选题】
使用防护服的目的是保护应急救援人员在营救操作时___，在危险条件下能进行恢复工作和逃生。
A. 抵御寒冷
B. 免受伤害
C. 动作灵活
D. 呼吸顺畅
【单选题】
防护用具管理要求：新的要有检验___；库存的要在有效期内；用过的要及时更换滤料。
A. 标准
B. 日期
C. 合格证
D. 许可证
【单选题】
处置化学危险品泄漏事故时，应急救援人员必须穿戴全身防护服以防止化学物质通过___进入身体。
【单选题】
当呼吸系统、皮肤和眼睛需要最高级别的保护时，应该穿戴___。
A. D级防护服
B. C级防护服
C. B级防护服
D. A级防护服
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【多选题】
下列属于人格基本特点的是___
A. 独特性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 功能性
【多选题】
弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分___
【多选题】
奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为___
A. 个人特质
B. 表面特质
C. 根源特质
D. 共同特质
【多选题】
艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度___
A. 外倾性
B. 神经质
C. 精神质
D. 情绪稳定性
【多选题】
心理学的三大势力是___
A. 行为主义
B. 人本主义
C. 精神分析
D. 认知学派
【多选题】
文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列___
A. 通过对情绪刺激的了解
B. 文化直接影响表情
C. 通过确定的社会关系和判断
D. 通过高度礼仪化的行为
【多选题】
人类的表情具有下列特性___
A. 情境性
B. 先天性
C. 后天习惯性
D. 可控性
【多选题】
情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在___
A. 适应功能
B. 动机功能
C. 组织功能
D. 信号功能
【多选题】
现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响___。
A. 环境事件
B. 生理状态
C. 个体的心理结构
D. 认知过程
【多选题】
行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应___
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些___。
A. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B. 学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C. 学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D. 学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
【多选题】
下列关于“知识”的说法正确的是___。
A. “知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
B. 知是接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C. 中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
D. 知带有继承性，识带有创造性。
【多选题】
下列关于学习的说法，正确的是___。
A. 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。
B. 学习动机越强越好。
C. 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D. 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
【多选题】
大学生的综合素质包括___。
A. 专业素质
B. 思想道德素质
C. 文化素质
D. 身心素质
【多选题】
关于学习策略的说法，正确的是___。
A. 学习策略是可教的。
B. 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C. 学习策略的运用具有高低水平之分。
D. 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
【多选题】
下列哪些是良好的学习方法和学习习惯___。
A. 科学合理的时间管理。
B. 考虑自己的个性，及时消除焦虑。
C. 培养自我监控的学习能力。
D. 擅于自我激励。
【多选题】
影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括___
A. 设定改目标的原因
B. 达到该目标的途径
C. 达到该目标所需要的能力、训练及其教育
D. 达到该目标可能遇到的阻力、助力
【多选题】
影响职业生涯发展的外部环境因素包括___
A. 组织的需求
B. 家庭的期望
C. 社会的需要
D. 科技的发展
【多选题】
探索阶段包括哪几个成长期___
A. 能力期
B. 试验期
C. 转换期
D. 尝试期
【多选题】
影响大学生职业生涯发展与规划的原因___
A. 就业形势严峻
B. 高等学校缺乏适当的职业生涯指导
C. 对自我的认识不足
D. 对外围环境认识的缺失
【多选题】
挫折一般包括三方面定义，分别是___。
A. 挫折情境
B. 挫折情感
C. 挫折认知
D. 挫折反应
【多选题】
引起大学生挫折的原因有哪些___。
A. 生理因素
B. 经济负担的压力
C. 受改革开放和市场经济大潮的冲击
D. 突发事件
【多选题】
下列选项属于大学生常见的挫折反应的是___。
【多选题】
关于归因，下列说法正确的是___。
A. 归因可以分为：内归因和外归因。
B. 正确的归因是应付和解决问题的必要基础。
C. 倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。
D. 内部归因是我们所提倡的。
【多选题】
大学生中容易导致挫折的心理冲突包括___。
A. 强烈的交往需要和孤独感的冲突。
B. 期望与现实的冲突
C. 自由与自律的冲突
D. 独立与依赖的冲突
【多选题】
大学生挫折的社会支持来自哪些方面___。
A. 开展心理咨询
B. 注重培养“幸福品质”
C. 加强个体积极的心理指导
D. 创设挫折情境，锻炼意志
【单选题】
___是我们理解当前所处历史方位的关键词。
A. 新时期
B. 新时代
C. 重要战略机遇期
D. 关键期
【单选题】
培育和践行社会主义核心价值观是（）的共同责任
A. 全社会
B. 全党
C. 各级政府
D. 各民族
【单选题】
社会主义民主是社会主义()文明的重要标志
【单选题】
社会主义核心价值体系把我们党倡导的基本理论、思想观念和（）系统凝练地整合在一起
A. 价值取向
B. 基本纲领
C. 基本路线
D. 方针政策
【单选题】
建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持（）
A. 中国共产党的执政地位
B. 中国特色
C. 马克思主义的地位
D. 社会主义核心价值观
【单选题】
___是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
A. 思想政治素质
B. 道德素质
C. 思想道德素质
D. 法治素质
【单选题】
3“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明___
A. 自然属性是人的本质属性
B. 社会属性是人的本质属性
C. 自然属性和社会属性都是人的本质属性
D. 自然A.性和社会属性都不是人的本质属性
【单选题】
马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，指出人的本质是___。
A. 单个人所固有的抽象物
B. 一切社会关系的总和
C. 人性本善
D. 人性本恶
【单选题】
马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切___的总和。
A. 生产关系
B. 经济关系
C. 社会关系
D. 政治关系
【单选题】
对人的认识，核心在于认识___。
A. 人的属性
B. 人的本质
C. 社会关系
D. 自然属性
【单选题】
关于人生观与世界观的关系，以下说法错误的 ___
A. 人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现。
B. 正确的人生观是正确世界观的基础。
C. 人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
D. 有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
【单选题】
___是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
A. 人生态度
B. 人生目的
C. 人生价值
D. 人生道路
【单选题】
人生观主要有三方面的内容，其中处于核心地位的是___
A. 人生目的
B. 人生态度
C. 人生价值
D. 人生理想
