【多选题】
《危险化学品重大危险源监督管理规定》根据危险程度将重大危险源由高到低划分为___级别。
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相关试题
【多选题】
重大危险源分级的原则：采用单元内各种危险化学品实际存在（在线）量与其在《危险化学品重大危险源辨识》（G18218-2009）中规定的___作为分级指标。
A. 临界量
B. 实际储存量与对应危险物品的临界量比值之和
C. 临界量比值
D. 经校正系数校正后的比值之和R
【多选题】
物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，这些性质是___的。
A. 能被感观感知
B. 不能被感观感知
C. 能利用仪器测知
D. 不能利用仪器测知
【多选题】
燃烧是一种特殊的氧化反应，这里的“特殊”是指燃烧通常伴随有___等特征。
【多选题】
燃烧必须同时具备要素___。
A. 可燃物
B. 风力
C. 助燃物
D. 点火源
【多选题】
凡能与空气中的___起剧烈化学反应的物质称为可燃物。
A. 氢气
B. 氧
C. 或其他氧化剂
D. 或其他还原剂
【多选题】
以下属于着火源的有___。
A. 高温
B. 热辐射
C. 蒸汽
D. 绝热压缩
【多选题】
任何物质的燃烧必经___几个过程。
A. 氧化分解
B. 着火
C. 闪爆
D. 燃烧
【多选题】
混合燃烧由于___充分混合，所以燃烧时速度很快，温度也高。
A. 氧原子
B. 燃料分子
C. 氧分子
D. 燃料粒子
【多选题】
根据燃烧反应进行的程度（燃烧产物）分为___。
A. 迅速燃烧
B. 完全燃烧
C. 缓慢燃烧
D. 不完全燃烧
【多选题】
___由于热分解而产生可燃烧的气体而发生燃烧，这种燃烧叫分解燃烧。
A. 固体
B. 易挥发液体
C. 气体
D. 不挥发性液体
【多选题】
___均有火焰产生，因此属于火焰燃烧。
A. 单系燃烧
B. 蒸发燃烧
C. 分解燃烧
D. 混合燃烧
【多选题】
燃烧是在___，这种燃烧称为表面燃烧（又称为均热型燃烧），如焦炭、金属铝、镁的燃烧。
A. 固体的表面进行
B. 有扩散火焰
C. 固体的沟槽进行
D. 看不出扩散火焰
【多选题】
在一定温度下，易（可）燃液体表面上的蒸气和空气混合物与火焰接触时，能___，这种瞬间燃烧的过程叫闪燃。
A. 随即燃烧
B. 串出火苗
C. 闪出火花
D. 随即熄灭
【多选题】
关于闪点与液体化学品燃烧危险性的关系描述正确的是___。
A. 闪点越低，火灾危险性越大
B. 闪点越高，火灾危险性越低
C. 闪点与火灾危险性无关
D. 闪点高于常温，火灾危险性与常温有关
【多选题】
某些物质在没有外来热源影响下，由于物质内部所发生的___而产生热量，并逐渐积聚导致温度上升，达到自燃点使物质发生燃烧，这种现象称为自热自燃。
A. 集聚过程
B. 物理过程
C. 化学过程
D. 生化过程
【多选题】
下列属于常见的自热自燃物质有___等。
A. 自燃点低的物质，如磷、磷化氢
B. 易产生聚合热或发酵热的物质，如植物类产品，湿木屑
C. 遇空气氧气发热自燃的物质，如油脂类、锌粉、铝粉、金属硫化物、活性炭
D. 自燃分解发热物质，如硝化棉
【多选题】
系统___的现象称为爆炸。
A. 瞬间吸收大量能量态
B. 自一种状态迅速转变为另一种状
C. 在瞬间以对外作机械功
D. 放出大量能量
【多选题】
根据爆炸发生的不同原因，可将其分为___几大类。
A. 物理爆炸
B. 炸药爆炸
C. 化学爆炸
D. 核爆炸
【多选题】
物理爆炸由物质的物理变化所致，其特征是爆炸前后系统内___均不发生变化。
A. 物质的物理组成
B. 化学性质
C. 物质的化学组成
D. 物理性质
【多选题】
物理爆炸主要是指___在压力容器内，由于某种原因使容器承受不住压力而破裂，内部物质迅速膨胀并释放出大量能量的过程。
A. 压缩气体
B. 过热液体
C. 液化气体
D. 过热固体
【多选题】
___受热超压引起的爆炸就是物理爆炸。
A. 蒸汽锅炉
B. 装有液化气的钢瓶
C. 装有压缩气体的钢瓶
D. 装有惰性气体的钢瓶
【多选题】
化学爆炸按爆炸时所发生的化学变化，又可分为___。
A. 简单分解爆炸
B. 复杂分解爆炸
C. 爆炸性纯净物爆炸
D. 爆炸性混合物爆炸
【多选题】
所有___与空气或氧气组成的混合物发生的爆炸称为爆炸性混合物爆炸。
A. 可燃液体
B. 可燃固体
C. 可燃气体
D. 可燃液体蒸气
E. 可燃粉尘
【多选题】
___与空气组成的混合物，当遇点火源时易发生燃烧爆炸，可燃物在空气中形成爆炸混合物的最高浓度称为该气体、蒸气或粉尘的爆炸上限，最高浓度称为爆炸下限。
A. 可燃固体
B. 可燃气体
C. 可燃蒸气
D. 可燃粉尘
【多选题】
粉尘混合物达到爆炸下限时所含粉尘量已经相当多，以像云一样的形态存在，这种浓度只有在___才能达到。
A. 粉尘开放空间
B. 设备内部
C. 扬尘点附近
D. 地面沉积粉尘
【多选题】
___的可燃气体（如环氧乙烷）危险性大，一旦与其他可燃气体相混，易发生燃烧爆炸。
A. 具有还原性质
B. 具有氧化剂性质
C. 稳定性差
D. 易分解
【多选题】
若可燃气体的密度与空气接近，或比空气重，容易___。
A. 在局部积聚
B. 形成爆炸性混合物不易散失
C. 使火灾危险性减少
D. 使火灾危险性增加
【多选题】
液体的___而危险性也增加。
A. 蒸发速度越慢
B. 密度越小
C. 蒸发速度越快
D. 越容易使空气中的蒸气浓度增加
【多选题】
爆炸通常伴随___、电离等现象，具有很强的破坏作用。
A. 发热
B. 发光
C. 压力上升
D. 真空
【多选题】
冲击波的传播速度极快，在传播过程中，可以对___。
A. 周围环境中的机械设备产生破坏作用
B. 周围环境中的建筑物产生破坏作用
C. 周围河道水环境产生破坏作用
D. 使人员伤亡
【多选题】
爆炸时产生的高温高压和建筑物内遗留大量的热或残余火苗，会把从破坏的设备内部不断流出的___引起火灾。
A. 易燃液体的蒸气点燃
B. 可燃气体点燃
C. 可燃液体的蒸气点燃
D. 其他易燃物点燃
【多选题】
当盛装易燃物的容器、管道发生爆炸时，爆炸抛出的易燃物有可能引起大面积火灾，这种情况在___最易发生。
A. 油罐爆破后
B. 液化气瓶爆破后
C. 气体爆炸
D. 物理爆炸
【多选题】
在生产环境中，随着加工或反应等不同过程，则可呈出___、气体等多种状态造成污染。
【多选题】
通过呼吸___是毒物进入人体的最主要途径。
A. 吸入蒸气
B. 吸入气体
C. 吸入飘尘
D. 通过肺部吸收
【多选题】
甲苯等有机溶剂都是能被___的化学品
A. 皮肤析出
B. 皮肤吸附
C. 皮肤渗透
D. 皮肤无影响
【多选题】
化学品的毒性效应可分成___，取决于暴露的浓度和暴露时间的长短。
【多选题】
热传播除了火焰直接接触外,还有___途径。
【多选题】
暴雨预警信号，表示由低至高的排序错误的是___。
A. 绿色——黄色——橙色——红色
B. 蓝色——绿色——黄色——橙色
C. 绿色——蓝色——橙色——红色
D. 蓝色——黄色——橙色——红色
推荐试题
【单选题】
坚定的___，是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核。
A. 核心价值观自信
B. 价值观
C. 道德观
D. 信念
【单选题】
社会主义核心价值观不是无源之水、无本之木。深深地根植于___，是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现。
A. 中华传统文化
B. 中华优秀传统文化
C. 民族精神
D. 民族历史
【单选题】
___是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民族的精神命脉。
A. 中华传统文化
B. 中华优秀传统文化
C. 民族精神
D. 民族历史
【单选题】
培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足___。
A. 中华传统文化
B. 中华优秀传统文化
C. 民族精神
D. 民族历史
【单选题】
中国人民的理想、价值观和精神世界是始终扎根于中华优秀传统文化的沃土之中的，同时又是随着历史和时代前进而不断___的。
A. 沉淀下来
B. 发展变化
C. 向前发展
D. 与时俱进
【单选题】
任何一种价值观都不可能凭空产生，总是有其特定的___。
A. 文化底蕴和精神脉络
B. 时代特征和历史底色
C. 文化底蕴和现实基础
D. 历史底色和精神脉络
【单选题】
下列叙述中不属于中国优秀传统文化范畴的是___
A. “天下兴亡，匹夫有责”
B. “天行健，君子以自强不息”
C. “宁可我负天下人，不可天下人负我”
D. “德不孤，必有邻”
【单选题】
社会主义核心价值观，是对___的继承和升华。
A. 中华传统文化
B. 中华优秀传统文化
C. 民族精神
D. 民族历史
【单选题】
培育和弘扬社会主义核心价值观，必须从___中汲取丰富营养。
A. 中华传统文化
B. 中华优秀传统文化
C. 民族精神
D. 民族历史
【单选题】
我们所积极弘扬和践行的社会主义核心价值观，具有深厚的历史文化底蕴，而且同我们所要解决的时代问题相适应，具有坚实的___。
A. 现实基础
B. 历史基础
C. 理论基础
D. 文化基础
【单选题】
社会主义核心价值观的坚实现实基础，就是当今时代的中华民族所进行的人类历史上最为宏伟而独特的中国特色社会主义___
A. 改革开放
B. 科技创新
C. 建设实践
D. 市场经济
【单选题】
中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的___。
A. 现实依据
B. 实践根据
C. 发展方向
D. 最终目标
【单选题】
推进中国特色社会主义建设，必然要求有自己鲜亮的精神旗帜，有明确有力的___。
A. 价值引领
B. 信息表达
C. 核心意识
D. 现实依据
【单选题】
中国特色社会主义建设也以无可辩驳的事实生动展示着___的生机活力。
A. 社会主义核心价值观
B. 核心价值观
C. 道德观
D. 价值观
【单选题】
中国___以来探索出的中国特色社会主义道路却让中国发展成为人类发展史上的奇迹。
A. 进入90年代
B. 进入二十一世纪
C. 改革开放
D. 发展社会主义市场经济
【单选题】
中国特色社会主义不是从天上掉下来的，也不是什么复制品、舶来品，而是有其自身的独特品质，中国特色的___就是其中的内核。
A. 经济增长
B. 政治稳定
C. 发展内涵
D. 价值理念
【单选题】
中国特色社会主义建设的成功经验，是对社会主义核心价值观___的检验。
A. 合法性、普遍性
B. 合法性、可信性
C. 正确性、合法性
D. 正确性、可信性
【单选题】
___制度是人类社会迄今为止最先进的社会制度。
A. 共产主义
B. 资本主义
C. 社会主义
D. 大国沙文主义
【单选题】
社会主义核心价值观反映着我国___的本质要求，
A. 社会主义基本制度
B. 社会主义政治
C. 社会主义经济
D. 社会主义道路
【单选题】
作为人类社会最为先进社会制度的本质规定在价值层面的集中反映，社会主义核心价值观代表着当今时代人类社会的___。
A. 发展高峰
B. 最高理想
C. 价值制高点
D. 最高理论成果
【单选题】
马克思主义最根本的政治立场，就是始终站在___的立场上，以( )的解放为旨归，竭尽全力为人民求福利、谋利益。
A. 工人阶级
B. 广大劳动人民
C. 农民
D. 全人类
【单选题】
人民性也是以马克思主义为理论基础、以___为实践根据的社会主义核心价值观的根本特性。
A. 资本主义运动
B. 社会主义改造
C. 共产主义运动
D. 社会主义运动
【单选题】
中国共产党的根本宗旨是___
A. 解放和发展社会生产力
B. 建设社会主义现代化国家
C. 全意为人民服务
D. 实现人的全面发展
【单选题】
强调中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族___
A. 谋复兴
B. 谋发展
C. 谋未来
D. 谋幸福
【单选题】
在引导中国特色社会主义建设的进程中，___是历史的创造者。
A. 人民
B. 农民
C. 工人阶级
D. 广大劳动人民
【单选题】
鲜明的___，使得社会主义核心价值观具有强大的道义感召力。
A. 革命性
B. 人民性
C. 先进性
D. 科学性
【单选题】
___的社会主义制度，为社会主义核心价值观的真正实现奠定了根本的制度前提和制度保障。
A. 具有中国特色
B. 科学
C. 人民当家作主
D. 与时俱进
【单选题】
青年要积极做社会主义核心价值观的积极践行者，抓好青年时期的价值观养成，___
A. 穿好人生的衣服
B. 扣好人生的扣子
C. 走好人生的道路
D. 实现人生的价值
【单选题】
面对整个社会思想价值观念呈现多元多样、复杂多变的新特点，大学生健康成长成才更加需要___的引领。
A. 正确价值观
B. 价值观
C. 世界观
D. 人生观
【单选题】
大学生成长成才和全面发展，离不开___的引领。
A. 正确价值观
B. 价值观
C. 世界观
D. 人生观
【单选题】
大学生正处于学习科学知识的黄金时期，把学习作为一种精神追求、一种生活方式。所以要勤学，而___是树立社会主义核心价值观的重要基础。
【单选题】
道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是___。
A. 独善其身
B. 崇德修身
C. 规行矩步
D. 锱铢必较
【单选题】
践行社会主义核心价值观，要增强自己的___和道德责任感，辨别什么是真善美、什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。
A. 责任意识
B. 实践能力
C. 价值判断力
D. 大局意识
【单选题】
道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，___才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
A. 核心价值观
B. 价值观
C. 道德观
D. 人生观
【单选题】
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自___
A. 《礼记》
B. 《劝学》
C. 《大学》
D. 《论语》
【单选题】
大学生要切实做到___，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。
A. 勤学、修德、明辨、笃实
B. 修德、勤学、明辨、笃实
C. 勤学、明辨、修德、笃实
D. 修德、笃实、勤学、明辨
【单选题】
青年的___决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
A. 世界观
B. 价值取向
C. 人生取向
D. 价值观
【单选题】
坚定___，要求我们充分认识社会主义核心价值观的优越性及其在中华民族实现自己梦想的奋斗中所具有的重大意义
A. 社会主义核心价值观建设
B. 社会主义核心价值观的先进性
C. 社会主义核心价值观的真实性
D. 社会主义核心价值观自信
【单选题】
___是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。
A. 世界观
B. 价值观
C. 人生观
D. 历史观
