相关试题
【判断题】
军人在浴室,理发室,餐厅,商店,洗手间时可以不用敬礼
【判断题】
对义务兵的处分项目与对士官的处分项目相同
【判断题】
降职(级)不适用于排级和专业技术十四级军官
【判断题】
丑化党、国家和军队形象,情节较轻的,给予警告、严重警告处分
【判断题】
歪曲否定党史、军史、军队光荣传统和优良作风,情节严重的给予降职(级),降衔(级)撤职处分
【判断题】
擅自与国(境)外人员交往,涉外活动中其言行在政治上造成不良影响,情节较轻的,给予记过记大过处分
【判断题】
拒不执行或者擅自改变集体作出的重大决定,情节较轻的,给予记过记大过处分
【判断题】
篡改、伪造个人档案资料,情节严重的给予撤职处分
【判断题】
擅离部队或者无故逾假不归,五日以内的给予警告,严重警告处分
【判断题】
擅离部队或者无故逾假不归,累计八日以上给予降职(级)、降衔(级)撤职处分
【判断题】
转业、退伍、调动(分配)工作时无正当理由,不按照规定时间报到(离队)的,给予警告,严重警告处分
【判断题】
转业、退伍、调动(分配)工作时,不服从组织决定,无理取闹,干扰正常秩序的,给予记过记大过处分
【判断题】
作战消极、临阵畏缩,情节较轻的给予记过记大过处分
【判断题】
不执行上级的命令和指示有令不行,有禁不止,情节较轻的给予警告,严重警告处分
【判断题】
虐待俘虏情节较轻的给予记过,记大过处分
【判断题】
违反战备规定,降低战备质量标准,影响战备落实,情节较轻的,给予记过记大过处分
【判断题】
侮辱打骂体罚或者变相体罚部属情节较轻的,给予警告,严重警告处分
【判断题】
违反国家和军队的保密规定,造成失密、泄密,情节较轻的,给予警告,严重警告处分
【判断题】
违反规定使用移动电话,国际互联网情节较轻的,给予警告,严重警告处分
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队列条令的适用范围包括中国人民解放军现役军人和单位参训的预备役人员,以及中国人民武装警察部队
【判断题】
跑步行进时立定的动作要领:跑步时,听到口令,继续跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚取捷径靠拢左脚,同时将手放下成立正姿势
【判断题】
步法变化中踏步换齐步或者跑步,听到前进的口令,立即换齐步或者跑步行进
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正步齐步的行进速度都是每分钟116-122步
【判断题】
齐步、正步互换,听到口令,继续走两步,即换正步或者齐步行进
【判断题】
带卷檐帽,无檐帽或者不戴军帽敬礼时,中指微接太阳穴,约与眉同高
【判断题】
成立正姿势肩冲锋枪,自动步枪时,右手在右胸前握背带,拇指由内顶住,右大臂轻贴右胁,枪身垂直,枪口向下
【判断题】
三路纵队看齐时,可以下达向前---对正的口令
【判断题】
成班二列横队队时,双数士兵在前,单数士兵在后
【判断题】
离散,是使队列的单个军人、分队、部队各自离开原队列位置的一种队列动作
【判断题】
整齐,是使列队人员按照规定的间隔、距离、保持行、列平齐的一种队列动作
【判断题】
听到“向右(左)看---齐”的口令时,后列人员先向右(左)看齐,再向前对正
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【填空题】
9.属性的取值范围称为该属性的 ___
【填空题】
10.两个不同的实体集的实体间有___、___、___三种联系
【填空题】
11.表示实体和实体之间联系的模型称为___
【填空题】
12.最著名、最常用的概念模型是___
【填空题】
13.常用的数据模型有___、___和___
【填空题】
14. 数据模型的三要素包含数据结构、___和___
【填空题】
15. 在E-R图中,用___表示实体,用___ 表示联系,用___表示实体和联系类型的属性。
【填空题】
16.用树形结构表示实体及实体间联系的数据模型称为___。在该模型中,上层记录类型和下层记录类型之间的联系是___。
【填空题】
17.用有向图结构表示实体及实体间联系的数据模型称为___
【填空题】
18.用二维表表示实体及实体间联系的数据模型称为___。
【填空题】
19.关系模型由一个或多个 ___组成集合。
【填空题】
21. DBMS 提供了___和___功能,保证了数据库系统具有较高的数据独立性。
【填空题】
22.在数据库的三级模型结构中,单个用户使用的数据视图的描述称为___。全局数据视图的描述称为___, 物理存储数据视图的描述称为___
【填空题】
23.数据独立性是指___和___之 间相互独立,不受影响。
【填空题】
24.数据独立性分为___独立性和___独立性两级。
【填空题】
25. DBS 中最重要的软件是___ , 最重要的用户是___
【单选题】
在关系模型中,一个关键字 ___
A. 可由多个任意属性组成
B. 至多由一个属性组成
C. 可由一个或多个其值能唯一标识该关系模式中任何元组的属性组成
D. 以上都不是
【单选题】
同一个关系模型的任两个元组值___
A. 不能全同
B. 可全同
C. 必须全同
D. 以上都不是
【单选题】
一个关系中的各个元组___
A. 前后顺序不能任意颠倒,一定要按照输入的顺序排列
B. 前后顺序可以颠倒,不影响库中的数据关系
C. 前后顺序可以任意颠倒,到排列顺序不同,统计处理的结果就可能不同
D. ”前后顺序不能任意颠倒,一定要按照关键字段值的顺序排列
【单选题】
设学生关系模式为:学生(学号,姓名,性别,成绩,专业)则该关系模式的主码是___
A. 姓名
B. 学号,姓名
C. 学号
D. 学号,姓名,年龄
【单选题】
有一个关系:学生(学号,姓名,系别)规定学号的值域是8个数字组成的字符串,这一规则属于()
A. 实体完整性约束
B. 参照完整性约束
C. 用户自定义完整性约束
D. 关键字完整性约束
【单选题】
已知关系1:厂商(厂商号,厂名),关系1的主码的为厂商号;关系2:产品(产品号,颜色,厂商号),关系2的主码为产品号,外码为厂商号。
假设两个关系中已经存在如表2-14和表2-15所示的元组,若再往产品关系中插入如下元组:I(P03,红,C02),II(P01,蓝,C01), I I I(P04,白C04),IV(P05, 黑,null)
表2-14厂商
厂商号 厂名
C01 宏达
C02 立仁
表2-15产品
产品号 颜色 厂商号
P01 红 C01
P02 黄 C03
能够插入的元组是()
A. I,I I,I I I
B. I,I I
C. I,II
D. I,IV
【单选题】
在关系S (NAME, SNO, DEPART)中规定DEPART属性只能是计算机。这规定属于___
A. 用户自定义完整性
B. 参照完整性
C. 实体完整性
D. 固定完整性
【单选题】
在下面的两个关系中,职工号和部门号分别为职工关系和部门关系的主码。职工(职工号,职工名,部门号,职务,工资)郁门(部门号,部门名,部门人数:工资总额)在这两个关系的属性中,只有一个属性是外码,它是___
A. 职工关系的职工号
B. 职工关系的部门号
C. 部门关系的部门号
D. 部门关系的部门名
【填空题】
2.在一个实体表示的信息中,称___为关键字
【填空题】
3.已知“系【系编号,系名称,系主任,电话,地点】”和“学生【学号,姓名,性别,入学日期,专业,系编号】”两个关系,“系”关系的主关键字是___,“学生”关系的主关键字是___,外关键字是___
【填空题】
4.在关系数据库中,二维表称为一个___,表的每一行称为___,表的每一列称为___。
【填空题】
5.关系数据库是以___为基础的数据库,利用___描述现实世界,一个关系既可以描述___,也可以描述___
【填空题】
6.___运算是从一个现有的关系中选取某些属性,组成一个新的关系。
【单选题】
1.下列不属于数据库设计的任务是___。
A. 进行需求分析
B. 设计数据库管理系统
C. 设计数据库逻辑结构
D. 设计数据库物理结构
【单选题】
数据库物理设计完成后,进去数据库实施阶段,一般不属于实施阶段的工作的是
A. 建立库结构
B. 系统调试
C. 加载数据
D. 扩充功能
【单选题】
数据流图是用于数据库设计中___阶段的工具。
A. 需求分析
B. 概念结构设计
C. 物理设计
D. 逻辑结构设计
【单选题】
有关系模式“学生【学号,课程号,名次】”,若每一名学生每门课程有一定的名次,每门课程每一名次只有一名学生, 则以下叙述中错误的是___。
A. (学号,课程号)和(课程号,名次)都可以作为候选码
B. 只有(学号,课程号)能作为候选码
C. 关系模式属于第3范式
D. 关系模式属于BCNF
【单选题】
4.关系数据库规范化理论是为解决关系数据库中的___问题而引入的。
A. 插入、更新、删除和数据冗余
B. ,提高查询速度
C. 减少数据操作的复杂性
D. 保证数据的安全性和完整性
【单选题】
若关系模式R 【A, B】已属于3NF,下列说法中___是正确的。
A. 它一定消除了插入和删除异常
B. 可能存在一定的插入和删除异常
C. 一定属于BCNF
D. A和C都是
【单选题】
关系模型中的关系模式至少满足___
A. 1NF
B. 2NF
C. 3NF
D. BCNF
【单选题】
在关系模式中,如果属性A和B存在一对一的联系,则说___。
A. A→B
B. B→A
C. A←→B
D. 以上都不是
【单选题】
在数据库设计中,将E-R图转换成关系数据模型的过程属于___。
A. 需求分析阶段
B. 逻辑设计阶段
C. 概念设计阶段
D. 物理设计阶段
【单选题】
下列关于关系数据库规范化理论的描述中, 不正确的是___。
A. 规范化理论提供了判断关系模式优劣的理论标准
B. 规范化理论提供了判断关系数据库管理系统优劣的理论标准
C. 规范化理论对于关系数据库设计具有重要指导意义
D. 规范化理论对于其他模型的数据库的设计也有重要指导意义