298.1号机高压缸通风阀在___跳闸，___解列联锁开启，发电机___自动关闭。_答案

【填空题】

298.1号机高压缸通风阀在___跳闸，___解列联锁开启，发电机___自动关闭。

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汽机|发电机|并网后

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【填空题】

299.1号机高压旁路阀后汽温大于___℃，高旁减温水阀前压力___延时3秒，高旁阀后蒸汽压力___，高旁跳闸。

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【填空题】

300.1号机高旁调节阀开度___时快关高旁减温水隔离门和调节门。

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301.低压旁路调节阀在凝汽器真空___，凝结水精处理装置后压力___，凝汽器温度高于___，低旁后蒸汽温度大于___时快关。

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【填空题】

302.1号机低旁调节门开度小于___时联锁关闭低旁减温水电动门及调节门。

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【填空题】

303.1号机低旁减温水电动调节阀阀位___联锁关闭低旁减温水电动门。

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304.1号机循环水泵在出口电动蝶阀___，无___条件，电机及轴承___正常时允许启动。

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305.1号机循环水泵在运行循泵___或___时，备用泵联启。

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306.1号机循环水泵电机推力瓦温度___循环水泵跳闸。

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307.1号机循环水泵电机导轴瓦温度大于___循环水泵跳闸。

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【填空题】

308.1号循环水泵顺控停止步骤：1.关___关回75°2.停___3.全关1号循泵___。

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【填空题】

309.1号机开式水泵启动允许条件：开式水泵入口电动门___，出口电动门___或联锁开关___。

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310.1号机开式水泵在运行中出口母管压力小于___MPa，或运行中___时备用泵自启动。

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【填空题】

311.1号机开式水泵___后或联锁开关___时联锁开启对应开式水泵出口电动门，开式水泵停止时对应开式水泵出口电动门___。

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【填空题】

312.闭式水泵在闭式膨胀水箱水位___，闭式水泵___已关或联锁开关___时允许启动。

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313.1号机闭式水泵运行中___关闭时闭式水泵跳闸。

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【填空题】

314.凝结水补水箱配备的一台凝结水输送泵，在机组启动时向___系统补水。上水泵在启动初期向___上水。

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【填空题】

315.1号机闭式水泵___或联锁开关___时对应闭式水泵出口电动门联锁自动开启，闭式水泵___时对应闭式水泵出口电动门联锁自动关闭。

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【填空题】

316.1号机真空泵启动允许条件有：真空泵汽水分离器液位___和入口气动门___。

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【填空题】

317.1号机凝结水泵运行延时___且出口门关闭时凝结水泵跳闸。

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【填空题】

318.1号机凝结水泵运行且入口门已关延时___凝结水泵跳闸。

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【填空题】

319.1号机真空泵___水位低信号延时60s真空泵自动停止。

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【填空题】

320.启动主机、小机、密封油直流油泵前应确认直流系统___正常后方可操作。

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【填空题】

321.1号机凝汽器背压升至___KPa报警，凝汽器背压升至___KPa跳机。

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【填空题】

322.1号机低压缸排气温度达到___℃报警，120℃时手动停机。

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【单选题】

世界上记载最早的植物检疫法令是为了防止___的传播。

A. 马铃薯晚疫病菌

B. 小麦杆锈病

C. 马铃薯甲虫

D. 葡萄根瘤蚜

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【单选题】

植物检疫（plant quarantine）的“检疫”一词来源于拉丁文“quarantum”，其原义是___。

A. 10天

B. 20天

C. 30天

D. 40天

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【单选题】

在1845年引发“爱尔兰饥荒”的有害生物是___。

A. 马铃薯晚疫病菌(Phytophthora infenstans)

B. 马铃薯甲虫(Leptinotarsa decemlineata)

C. 小麦杆锈病(Puccinia graminis f. sp.tritici)

D. 马铃薯斑纹病菌(Candidatus Liberibacter solanacearum)

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【单选题】

按照FAO/IPPC对有害生物的定义，任何___植物、动物或病原体的种、株(品)系或生物型都是有害生物。

A. 外来的

B. 经过遗传修饰的

C. 对植物、植物产品构成伤害的

D. 转入外源基因的

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【单选题】

《中美农业合作协议》规定向中国输出的美国小麦必须提供美国联邦谷物检验局（FGIS）出具的TCK检验证书，其中TCK（Tilletia controversa Kühn）是___检疫性有害生物的简称。

A. 小麦网腥黒穗病菌

B. 小麦印度腥黑穗病菌

C. 小麦矮腥黑穗病菌

D. 小麦秆锈病菌

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【单选题】

《中华人民共和国进出境动植物检疫法》于___起正式施行。

A. 1991年10月30日

B. 1992年4月1日

C. 1996年12月2日

D. 1997年1月1日

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【单选题】

《进出境动植物检疫法实施条例》于___起正式施行。

A. 1991年10月30日

B. 1992年4月1日

C. 1996年12月2日

D. 1997年1月1日

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【单选题】

根据FAO《国家植物检疫立法修订指南》，IPPC缔约方可以建立植物检疫措施咨询委员会及咨询决策的机制，并原则规定了成为咨询委员会成员的资格及其职能。___不能作为咨询委员会的职能。

A. 签发植物检疫证书

B. 参与评议FAO/IPPC发展的国际植物检疫措施标准

C. 讨论植物检疫措施普遍关注的问题

D. 参与解决公民依法对植物检疫官方行动的复议

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【单选题】

检疫性有害生物（quarantine pest）是指___。

A. 在某国家或地区已经广泛分布或普遍发生的有害生物

B. 在一个国家或地区未发生、或虽然有发生但分布未广、且正在实施官方控制中的有潜在经济重要性的有害生物

C. 在某国家或地区不存在，虽具有潜在经济重要性，但经有害生物风险评估不能在该国家或地区定殖的有害生物

D. 虽在一个国家或地区广泛存在，但其对种植材料将危及其原定用途而且造成不可接受经济影响的有害生物

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【单选题】

管制的非检疫性有害生物不具有___的特性。

A. 危害跨境的植物产品

B. 存在于种植材料上的有害生物

C. 危及种植材料原定用途

D. 可能对种植材料造成不可接受的经济影响

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【单选题】

管制的非检疫性有害生物定义中涉及的“原定用途”是指：___。

A. 生产

B. 加工

C. 种植

D. 观赏

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【单选题】

松材线虫在我国属于___，被称为松树的癌症。

A. 非检疫性有害生物

B. 检疫性有害生物

C. 管制的非检疫性有害生物

D. 首批外来入侵种

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【单选题】

___，输入国国家植保机构可以采取禁止进口的植物检疫措施。

A. 发现管制的非检疫性有害生物并且超过允许水平

B. 发现检疫性有害生物，已有可以管控风险措施的记载

C. 输出国突发经济影响大的有害生物，但该有害生物在输入国无记载且尚未列入管制性有害生物名录

D. 发现外来入侵种

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【单选题】

___负责我国进出境植物检疫工作。

A. 海关总署

B. 农业农村部

C. 市场监督与管理局

D. 林业与草原局

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【单选题】

IPPC是___框架内通过的一个有关植物检疫的多边国际协议。

A. FAO

B. SPS

C. WTO

D. WHO

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【单选题】

2019年3月针对进口加拿大油菜籽中多次检出油菜茎基溃疡病菌、法国野燕麦等检疫性有害生物，海关总署发布公告，___，撤销相关企业的注册登记，暂停其油菜籽进口。

A. 依据市场准入制度

B. 依据检疫性有害生物名单

C. 采取植物检疫紧急措施

D. 采取适当保护水平原则

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推荐试题

【单选题】

在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是___

A. 初创阶段；

B. 过渡阶段；

C. 工作阶段：

D. 结束阶段

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【单选题】

心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 自我表露的技术；

C. 提问技术；

D. 澄清技术

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【单选题】

心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是___

A. 共情技术；

B. 立即性技术；

C. 具体化；

D. 内容反应

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【单选题】

大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？___

A. 从众；

B. 环境对心理的感染：

C. 直接同化

D. 间接同化

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【单选题】

大学校园文化形成与发展的首要影响因素是___

A. 学校的领导与管理活动；

B. 学校的宣传与舆论引导：

C. 社会文化的渗透与制约；

D. 新闻媒体的宣传与大众印象

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【单选题】

___是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

A. 内在动机：

B. 自我效能；

C. 自我奖惩

D. 白我强化

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【单选题】

在群体的影响和压力下，个 r自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为___

A. 亲和行为：

B. 人际交往；

C. 从众行为；

D. 社会行为

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【单选题】

研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的___

A. 多元化态势；

B. 单一化态势；

C. 极端化态势；

D. 表象化态势

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【单选题】

大学生良好品德修养的最先特征是___

A. 自我性；

B. 自律性；

C. 坚持性；

D. 自觉性

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【单选题】

期望理论的提出者是___

A. 马斯洛；

B. 赫茨伯格；

C. 弗鲁姆；

D. 亚当斯

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【单选题】

发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的___。

A. 学习结果分类理论；

B. 信息加工学习理论；

C. 智力结构论；

D. 条件反射理论

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【单选题】

记忆过程包括___。

A. 识记、保持、回忆或再认；

B. 识记、保持和遗忘；

C. 再认、重现和回忆；

D. 识记、再认和遗忘

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【单选题】

在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是___。

A. 弗洛伊德；

B. 罗杰斯；

C. 魏特海默；

D. 斯金纳

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【单选题】

属于人的心理发展特点的是___

A. 集中性与分散性；

B. 连续性与阶段性；

C. 平衡性与差异性；

D. 方向性与可逆性）

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【单选题】

流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习论是___

A. 意义学习理论；

B. 发现学习理论；

C. 行为主义学习理论；

D. 建构主义学习理论

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【单选题】

___是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

A. 概念学习；

B. 发现学习；

C. 意义学习；

D. 机械学习

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【单选题】

社会刺激和不体社会行为之间的中介过程是___

A. 社会心理；

B. 社会知觉；

C. 社会态度；

D. 社会归因

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【单选题】

印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___

A. 印象整饰；

B. 印象形成：

C. 印象提升；

D. 印象策略

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【单选题】

晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为___

A. 首因效应；

B. 光环效应；

C. 近因效应；

D. 刻板效应

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【单选题】

“社会道德反应测验”量表制定者是___

A. 莱斯特；

B. 吉布斯；

C. 柯尔伯格；

D. 皮亚杰

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【单选题】

大学教师的能力包括___

A. 学术能力与语言表达能力；

B. 一般能力与教育能力；

C. 智力因素与非智力因素

D. 学术能力与管理能力

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【单选题】

狭义的校园文化是指___

A. 把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；

B. 包含学术文化在内的概念；

C. 排除学校组织制度的文化概念：

D. 是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

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【单选题】

广义的文化指的是___

A. 表层文化和深层文化；

B. 历史文化和现实文化；

C. 物质文化和精神文化；

D. 物质制度文化和精神制度文化

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【单选题】

一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是___。

A. 调查法：

B. 实验法：

C. 观察法；

D. 测验法

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【单选题】

“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现___

A. 压抑作用；

B. 退化作用；

C. 合理化作用；

D. 投射作用

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【单选题】

某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的___.

A. 趋避冲突；

B. 双趋冲突；

C. 双避冲突

D. 双重趋避冲突

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【单选题】

大学生正处于认知发展的___

A. 平稳期；

B. 高原期；

C. 高峰期

D. 下降期

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【单选题】

陈述性知识一般以___形式在头脑中贮存和表征。

A. 动作；

B. 表象；

C. 命题和命题网络；

D. 以上三者

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【单选题】

利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是___

A. 班杜拉：

B. 吉布斯：

C. 柯尔伯格；

D. 皮亚杰

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【单选题】

属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？___

A. 治疗性团体；

B. 封闭性团体；

C. 发展性团体；

D. 同质性团体

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【单选题】

在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义；

C. 人本主义；

D. 存在主义

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【单选题】

心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 倾听技术；

C. 提问技术；

D. 澄清技术

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【单选题】

司德菲将教师的成长历程分为___

A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段；

B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；

C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；

D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

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【单选题】

促进大学教师教育能力发展的途径有___

A. 学习前沿的教育理论：

B. 认真研究教材；

C. 进行教学反思：

D. 倾听学生的声音

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【单选题】

“教师生涯发展模式"的提出者是___

A. 费斯勒；

B. 伯顿：

C. 卡茨；

D. 司德菲

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【单选题】

学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。

A. 正强化；

B. 负强化；

C. 奖惩；

D. 间接强化

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【单选题】

___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A. 直接强化；

B. 间接强化；

C. 奖惩；

D. 自我强化

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【单选题】

大学教师的激励方法有___

A. 学术考核；

B. 教学考核；

C. 目标激励；

D. 岗位定级

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【单选题】

认知发展心理学流派的代表人物是___

A. 格赛尔

B. 弗洛伊德

C. 艾里克森

D. 皮亚杰

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【单选题】

“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___

A. 有关事物名称或符号的知识；

B. 有关简单命题性知识或事实性知识：

C. 有多个命题构成的组合性知识；

D. 获得性知识

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