【单选题】
驾驶起重机、车载吊车的人员必须经过专业培训，通过经___考核合格，取得国家统一格式的特种作业人员证书，并在局安全监察部备案，严禁无证操作。
A. 特种设备安全监督管理部门
B. 局安监部
C. 生产厂家
D. 部门技术员
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【多选题】
在库的___纳入仓库物资管理范围
A. 项目物资
B. 储备物资
C. 闲置物资
D. 报废物资
【多选题】
存放有储存期限的物资，应建立明显标记，记清___时间。
【多选题】
必须24小时电话值班的有___。
A. 一级储备仓库、一级专业表计仓库
B. 二级仓库
C. 急救包
D. 第三方承运商
【多选题】
承运单位清点、查验交接配送物资、装车离场，及时反馈在途信息（包括异常状况及预计到达时间等），在规定时间将配送物资安全送达，将配送单据分别交至___。
A. 物资部门
B. 使用单位
C. 施工队伍
D. 承运单位
【多选题】
仓库应加强对进出人员、车辆和物品的出入控制，有效措施有___
A. 出入库设置保安值班
B. 建立并保持出入登记表
C. 对外来人员的出入进行检查
D. 外来人员或车辆凭出入库登记表离开仓库
【多选题】
仓库安保作业的作业内容有___
A. 仓库值班
B. 仓库安全保卫巡逻
C. 仓库区域出入库登记管理
D. 仓库库房检查
【多选题】
消防管理过程中应重点关注___
A. 建立消防设施、设备数据库
B. 张贴消防平面布置图
C. 消防设施、设备的检查、检测、维护与验收
D. 按要求开展培训与演练
【多选题】
燃烧的要素有___
A. 可燃物
B. 助燃物
C. 着火源
D. 着火点
【多选题】
仓库灭火的基本方法有___
A. 通风法
B. 隔离法
C. 冷却法
D. 窒息法
【多选题】
属于灭火器常见缺陷的有___
A. 密封胶套丢失或破坏
B. 压力过低或过高
C. 设备超过使用年限
D. 设备无法或不易拿取
【多选题】
仓库巡查作业应检查的项目有___
A. 成品检查
B. 工具设备检查
C. 库房及库区环境检查
D. 库区规划合理性
【多选题】
仓库巡查作业中，成品检查的范围包括___
A. 检查堆放是否整齐、稳固、符合有关标准
B. 检查纸包装货物堆放在地上有没有垫板
C. 检查是否有物资卡，物资卡信息是否正确有效
D. 检查到库未办验收的物资是否堆放在待验收区内，储存区内是否标志明显
【多选题】
仓库巡查作业需要用到的工器具有___
A. 防护手套
B. 安全帽
C. 叉车
D. 照明设备
【多选题】
货位信息资料卡内容应涵盖___和货位类型等。
A. 仓储区
B. 货位尺寸
C. 承重
D. 管理人
【多选题】
物资信息资料卡内容应涵盖货物入库存储和取货的所有参数，包括___适合存放的仓储区等。
A. 规格型号
B. 技术参数
C. 尺寸
D. 重量
【多选题】
区域仓库的消防系统要求应有?___
A. 消防给水系统
B. 室内、室外移动式灭火器配置
C. 自动报警系统
D. 消防栓灭火系统
【多选题】
配送类型有___调拨物资配送等。
A. 供应商直送配送
B. 仓库补货配送
C. 急救包物资补货配送
D. 移库物资配送
【多选题】
网公司物资部是负责制定公司___制度，指导分省公司物资部门开展 。
A. 物资设备管理
B. 物资配送管理
C. 配送工作
D. 动输工作
【多选题】
仓库应按照标准对危险物品的使用与储存进行严格管理，以下说法正确的是___。
A. 构成重大危险源的仓库应取得储存许可证
B. 危险废料、危险品应按照仓库区域划分、物资类别正常存放
C. 危险废料、危险品应张贴危险信息标识
D. 进行易燃易爆等危险物资的配送时，应按照《广东电网公司地区供电局危险物品管理标准》有关规定进行作业。
【多选题】
___应在密封干燥或者恒温的库房存储
A. 精密仪表
B. 仪器
C. 电缆
D. 忌潮物资
【多选题】
在储存期间，物资的质量变化主要影响因素有___
A. 储存时间
B. 储存环境
C. 仓库管理水平
D. 储存操作
【多选题】
物资部门负责根据项目物资合同交货计划、仓库补货___、领用等不同配送需求编制配送计划，按需求紧急程度区分紧急配送计划和一般配送计划。
【多选题】
物资部门应妥善___、验收单据，及时办理 手续。
A. 保管
B. 保管配送
C. 出入库
D. 移交
【多选题】
自购储备----配送计划根据补货采购合同编制，参照项目物资配送方式组织供应商___一级仓库。
【多选题】
验收物资时必须小心操作，不损坏物资，启封和搬运时应按包装标志及物资状况进行操作。凡下列情况应不予通过验收：无送货单、___、质量低劣、变质损坏等。
A. 无产品出厂合格证
B. 外观损坏
C. 严重锈蚀
D. 配件不全
【多选题】
手推车适用于___等。
A. 物流搬运业
B. 航空
C. 医疗系统
D. 高档商业楼宇
【多选题】
在物资管理信息系统中，___不能办理入库
A. 合同变更中的物资
B. 合同无异议的物资
C. 未经鉴定的退运物资
D. 经验收合格，验收人员和送货人员在验收单签名确认的物资
【多选题】
叉车卸车作业前的检查工序有___。
A. 检查车辆
B. 检查货物
C. 检查机械
D. 检查工具、属具
【多选题】
托盘的种类包括了以下哪些？___
A. 平托盘
B. 箱式托盘
C. 柱式托盘
D. 滚轮箱式托盘
【多选题】
道路货物运输合同解除的原因有___。
A. 不可抗力使运输合同无法履行
B. 当事人一方原因，在合同约定的期限内确实无法履行运输合同
C. 合同当事人违约，使合同的履行成为不可能或不必要
D. 经合同双方当事人协议统一解除
E. 交通事故
【多选题】
运输合理化的影响因素很多，起决定性作用有五方面的因素，称做合理运输的“五要素”，包括：___。
A. 运输距离
B. 运输环节
C. 运输工具
D. 运输时间
E. 运输费用
【多选题】
物资部门根据___因素编制本级统筹储备的储备方案。
A. 储备定额需求
B. 预测用量
C. 配送能力
D. 综合仓库层级设置
E. 急救包设置
【多选题】
公司统筹储备物资包括___。
A. 110kV主变压器
B. 220kV电抗器
C. 500kV断路器
D. 220kV断路器
【多选题】
公司对满足___等所需的物资实行储备管理，储备预算纳入公司年度预算。
A. 生产
B. 经营
C. 抢险
D. 抢修
E. 业扩配套及配网建设
【多选题】
紧急情况下，各级物资需求单位可利用在建、在库、在途等物资，满足应急需求。___
【多选题】
紧急情况处置后，物资使用部门和物资管理部门应按照有关规定，完善物资使用相关手续，确保账实相符，用途合理。___
A. 物资部门
B. 物资使用部门
C. 物资使用管理部门
D. 项目管理部门
【多选题】
物资部门根据___因素编制本级统筹储备的储备方案。
A. 配送能力
B. 储备定额需求
C. 现有库存统计
D. 综合仓库层级设置
【多选题】
哪些物资纳入战略储备物资管理。___
A. 分子公司统筹储备
B. 110kV及以上主要一次设备
C. 专项应急储备
D.
【多选题】
储备物资按储备方式分有___。
A. 自购储备
B. 协议储备
C. 战略储备
D. 常规储备
【多选题】
各级物资部门应根据___等情况，及时动态调整、优化储备定额。
A. 配送能力
B. 综合仓库层级设置
C. 储备需求定额
D. 储备定额运行实际
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【判断题】
充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现
【判断题】
30，认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的
【判断题】
34，共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。
【判断题】
正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。
【判断题】
大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。
【判断题】
大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和隐私。
【判断题】
心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。
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奥苏贝尔（DavidAusubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
【判断题】
校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。
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开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私。
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从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
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在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。
【判断题】
一个正常个体的发展总是经过一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。
【判断题】
校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。
【判断题】
人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。
【判断题】
大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。
【判断题】
大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
【判断题】
团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。
【判断题】
团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。
【判断题】
在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。
【判断题】
学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。
【判断题】
教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。
【判断题】
大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定
【判断题】
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【判断题】
热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质
【判断题】
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worththeory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
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集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
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教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。
